2023年九年级语文《敬业与乐业》教学设计集锦三篇.docx

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1、2023年九年级语文敬业与乐业教学设计集锦三篇1.把握本文的中心论点及作者的论证思路。2.把握文章的论证方法。3.积累文章的多句名言。4.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性1.把握文章的论证方法及思路。2.结.下面是我收集整理的九年级语文敬业与乐业教学设计集锦三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 九年级语文敬业与乐业教学设计1.把握本文的中心论点及作者的论证思路。2.把握文章的论证方法。3.积累文章的多句名言。4.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性1.把握文章的论证方法及思路。2.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性合作、探究、点拨多媒体一课时一、新课

2、导入.展示社会主义核心价值观，特意点出“敬业”二、寻找论点，理清思路1.学生默读课文2.学生勾画出文中的关键句或中心句预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先要说说有业之必要人人都要有正当职业，人人都要不断的工作第一要敬业凡职业都是神圣的，凡职业没有不是可敬的唯一的秘诀就是忠实所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利苦乐全在客观的心，不在客观的事会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来凡职业也都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生敬业即责任心，乐业即是趣味3.将原来的句子缩减为五句话预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先说说有业之必要第一要敬业第二要乐业乐业即责任心，敬业即是趣味

3、4.明确论点：敬业与乐业，是人类生活的不二法门5.理清思路，明确三者的关系：有业敬业乐业有业是基础，敬业是良好态度，乐业是最高境界三、合作整理，发现方法1.分组讨论，以“我喜欢第几段，因为这一段有（ ）的论证方法”的句式讨论文章的论证方法，要求句式中包含某一段，理由中须涉及到论证方法2.积累文章中出现的名句，展示，并齐读安其居乐其业饱食终日，无所用心，难矣哉群居终日，言不及义，难矣哉百行业为先，万恶懒为首主一无适便是敬用志不分，乃凝于神素其位而行，不愿乎其外知之者不如好之者，好知者不如乐知者其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔四、自由讨论1.你认为你的“业”是什么？你如何做到敬业与乐

4、业？2.你觉得学习乐吗？五、教师寄语敬重学业，乐于学业，就会迎来丰收好季节！敬业与乐业敬业与乐业四个字，是人类生活的不二法门。乐 业敬 业有 业篇2 九年级语文敬业与乐业教学设计教学目标：知识与技能：1、在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。2、积累文中的经典语句和格言。过程与方法：通过反复朗读课文，学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度面对生活。教学重点：学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这品味

5、与领悟“敬业与乐业”精神的主旨，仔细体会演讲与口语特色的巧妙结合。教学用具：多媒体教学方法：启发、合作、探究课时安排：2课时教学过程第1课时一、导入师：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？生：师：板书课题二、走近梁启超学生介绍，教师出示补充。梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。这“但我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。四、小组合作，整体感知1、速读课文，从文

6、中寻找什么是业？作者所说的业不仅仅指的是职业，他认为凡是做事情都是业。2、什么是敬业呢？专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬。师引导生继续找句子“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”继续引导学生找出相关事例提示：当大总统“实实在在把总统当做一件正经事来做”拉黄包车“实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。”引导生分析：觉得第七自然段中说的“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。”这也是在阐述敬业的含义。3、什么又是乐业呢？能从自己所做的事情中领略到趣味。五、拓展延伸，感悟人

7、生1、我们究竟应该怎样对待学习呢？结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受 。（引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”）、仿写练习以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字。六、作业设计1、反复诵读课文。2、摘抄文中经典语句、格言。板书设计敬业与乐业梁启超提出论点：我确信“敬业乐业”是人类生活的不二法门。论述“有业”的重要性论述敬业和乐业的重要性 论述“敬业”的重要性论述“乐业”的重要性用“责任心”和“趣味”勉励人敬业乐业篇3 九年级语文敬业与乐业教学设计一、教学目标知识与能力：1指导学生在朗读中理解并积累所引用的经

8、典、格言，体会演讲词语言的特点。2引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。3引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。过程与方法：1通过各种形式的诵读，以读促思。2利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。3组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。情感态度与价值观：引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。二、教学重难点教学重点：1整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。2引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和

9、乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1学生对课文的感知是通过朗读来完成的。2自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。3在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。四、教学过程（一）情境导入，引起兴趣导语：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力

10、地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点？这个年轻人轻声地回答说：“我的.国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。”他用自己的行动诠释了敬业和责任的深刻内涵，同时他也赢得了人们的尊重。敬业与乐业就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业的一文中作者在谈到“要乐业”这个观点的时候写到“做工好苦呀！这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来”，我们的身边也常常听到同学抱怨“学习好苦啊”，如

11、何通过摆事实讲道理来劝导他要乐学。2文中作者认为木匠“做成一张好桌子”和政治家“建设成一个共和国家”是同一价值，你同意他的观点吗？不同意见的小组拟定一个简单辩论提纲，展开辩论。3小组内交流：你未来的理想职业是什么？你将怎样对待这份职业？1通过解析作者的论证过程，引导学生对相关问题进行思考，表明自己的观点，并进行充分有力的论证。2让学生能尽情地参与讨论，发表看法，营造良好的学习氛围。3在思辩中形成正确的价值观和积极的人生态度，实现课内外迁移，体现大语文教学观。（五）布置作业对家人或熟悉的人进行访谈，了解他们对自己职业或学习的态度，思考自己在学习生活中如何做一个将责任和趣味统一起来的人。了解不同的人的职业观，进一步思考自己的人生观价值观。