小班感统教案集.pdf

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1、 小班感统教案集 项 目 内 容 活动名称 滑板爬 活动器材 30*40cm 的爬板 34 个。活动目的 直接目的 训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。最终目的 为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 导师用用语言导入：“请小朋友走到滑板的正后方，将胸腹部爬在滑板上，双腿并拢绷直抬高，头抬高，双手放在滑板的斜上方。”活动过程 直行爬 双手着地，用力使身体向正前方爬行。曲行爬 可以向左或向右转弯爬行。结束 器材归位 结束后将滑板放回原位。延伸活动 栓绳爬：将一根粗绳，以适当的高度，固定在两端，可采用：A、爬滑：头抬高、向前、

2、手拉绳带动身体前行。B、躺滑：背部躺在滑板上，双腿悬空交叉包绕粗绳，头顶向前，手拉粗绳带动身体前行。蜗牛爬：原地双手交叉打圈，使身体在原地顺时针或逆时 针旋转 360 度。注意事项 手的姿势应向斜上方，避免危险。头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。拿滑板姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。导师应蹲下与幼儿交流。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 推球 活动器材 推球若干。活动目的 直接目的 训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。最终目的 身心统合，提高反应的灵敏度。适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂

3、抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。活动过程 开始推球 用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。加速推 可加快推球的速度。结束 器材归位 推完球后将球放回原位。延伸活动 两人对推：两人头对头趴在地上，间距 4050 厘米对推球。在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距 4050厘米对推球。缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。注意事项 导师应蹲下与孩子交流。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 小狗走路 活动器材 每人一只小狗头饰，

4、长方形积木。活直接目的 通过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、动目的 身的协调能力。最终目的 为将来上学安心听讲做准备。适用班级 小班、中班 导入 语言/动作/音乐 放“一只哈叭狗”的儿歌。导师用长方形积木做骨头放在离幼儿前方 4-5 米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小狗去找骨头吃”。活动过程 准备 将小狗头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢爬行。爬行 边爬行边学小狗的叫。结束 器材归位 将头饰、积木放回原处。延伸活动 1 可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭爬行。2 可用触觉板并列两排，在触觉板上爬行。注意事项 1 注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防

5、受伤。2 注意不要撞倒标杆。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 青蛙跳 活动器材 每人一只青蛙头饰，用绳子调起的虫子（可自己用硬纸板剪制）。活动目的 直接目的 通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。最终目的 为将来上学安心听讲做准备。适用班级 小班、中班、大班 导入 语言/动作/音乐 放“我是一只小青蛙”的儿歌。导师用事先做好调起的虫子放在离幼儿前方 4-5 米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演青蛙跳起来找虫吃”。活动过程 准备 将青蛙头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢跳起。跳起 边跳起边学青蛙叫。吃虫子 跳到“虫子”近处，用头碰触“虫子”，只要碰到即可。结束

6、 器材归位 将头饰、“虫子”放回原处。延伸活动 1 可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭跳跃。2 可坐在羊角球上跳跃。注意事项 3 注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。4 注意不要撞倒标杆。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 走 S 形平衡木 活动器材 S 形平衡木及其附件 活动目的 直接目的 训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。最终目的 建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 将平衡木呈高低走向或左右走向安置好。活动过程 起步前走 导师让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，迈脚前走。交替前走 先脚

7、跟抵脚尖交替走，后逐步加大步幅。结束 器材归位 将 S 形平衡木放回原处。项 目 内 容 活动名称 小兔跳跃 活动器材 每人一只小兔头饰，用红白纸板剪成的红、白萝卜（亦可用购买的萝卜）。活动目的 直接目的 通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练平衡感，动作协调性及触觉。最终目的 提高身体协调能力。适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”活动过程 准备 导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方 4-5 米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。跳跃前行 幼儿双手抓住两个羊角，拇指向内，坐在球上

8、，就象坐椅延伸活动 在平衡木上倒退走；在平衡木上做抛接球工作；平衡木上投蓝。注意事项 导师在一旁注意保护幼儿的安全。延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。活动后的评估 子一样，把腰挺起来，头抬高，腿稍夹住球，然后用力跳起来向前行。吃“萝卜”跳到“萝卜”近处，用手抓起“萝卜”，做出很开心吃的样子。结束 器材归位 将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。延伸活动 可以用来拍打球，也可以坐在上面跳。注意事项 坐稳、抓牢。针对注意力不集中的孩子，减少跳跃次数。对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 传球、投球、拍打球 活动器材 晶莹球 活动目

9、的 直接目的 发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。最终目的 适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。活动过程 传球 两排幼立相对站立，间距 1-3 米，先一排幼儿手拿一只晶莹球（20CM），向另一排传去，另一排幼儿接住回传。如此反复。投球 一排幼儿站立，在每一幼儿前方 2-3 米处放置直径3040CM 的塑料框（桶），幼儿手拿直径 10-15CM 的晶莹球投掷入框（桶）。如此反复进行投掷。拍打球 幼儿可在原地拍球、打球。结束 器材归位 将晶莹球放回原位。延伸活动 双传球：两幼儿各拿一个球对传。投篮：胶桶改为改幼儿篮球架的篮框，让幼

10、儿站在离篮框 1-3 米处向篮框投篮。转拍球：边旋转边拍球。跨下拍球：在拍球过程中用球从跨下经过。注意事项 导师需要根据不同班级幼儿的年龄设置不同的传球间距，示范幼儿控制球的方法。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 趴、躺大笼球 活动器材 大笼球 活直接目的 有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。动目的 最终目的 稳定情绪，提高触觉感受能力。适用班级 小、中、大班。特别适用于触觉敏感的幼儿。导入 语言/动作/音乐 活动过程 趴球 让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面为度。躺球 让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。平躺与翻身 让幼儿平躺于地

11、毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。导师拿起大笼球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。结束 器材归位 延伸活动 幼儿用手拍打或抱大笼球投掷。注意事项 在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 趴、躺大触觉球 活动器材 大触觉球 活动目的 直接目的 有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。最终目的 稳定情绪，提高触觉感受能力。适用班级 小、中、大班。特别适用于触觉迟钝的幼儿。导入 语言/动作/音乐 活动过程 趴球 让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面为度。躺球 让

12、幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。平躺与翻身 让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。导师拿起触觉球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。结束 器材归位 延伸活动 幼儿用手拍打或抱触觉球投掷。注意事项 在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 平衡台左右摇摆 活动器材 左右平衡台 活动目的 直接目的 刺激前庭和本体感，训练身体的协调性。最终目的 为将来上学课堂听讲做准备及提高日常运动的平衡协调能力。适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 导师对幼儿说：“今天我们要做一

13、项特殊的运动，叫平衡台摇摆”。活动过程 示范 导师先站到平衡台上做示范动作。准备动作 幼儿站到平衡台的后面，先上一只腿踩在中间，再上一支腿；开始踩台 两脚慢慢分开，左右脚交替往下踩，心里数着 100 下。下台 两脚慢慢并拢，从后面慢慢下来。结束 器材归位 将平衡台放回原位。延伸活动 传单球：导师手里拿一只球（直径 20CM 左右），给幼儿传球，幼儿回传给导师，只要记住脚下的数，不用记接的数。传双球：导师和幼儿手里各拿一个球，然后同时向对方传接。注意事项 根据孩子的情况，确定孩子是否需要协助。传球时要不断问孩子，踩了多少下。在熟练后可加快传球的速度。导师站在前方，针对个别孩子，老师可以站在他对面

14、并用手拉手的方式扶着教他踩。活动后的评估 项 目 内 容 游戏名称 我们都是好朋友 游戏器材 器械准备：4 块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8 块红色平衡台（小猪的家），8 块蓝色平衡台（小羊的家），8 个 小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。游戏目的 直接目的 创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。不提供现成的桥，要过河让他们自己造桥，只提供几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自己想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里

15、，活动过程中充分调动了多种感觉器官。最终目的 真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。适用年龄段 6 岁 导入 语言/动作/音乐 音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。游戏过程 1、造桥 以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出“造桥”的活动。孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。引发孩子们富有创造力的想象，充分发挥其想象力和创造力，运用已有来想办。利用环境资源河岸边的“大石头”让他们自己来造桥。在充分想象之后，让他们自己来造桥，

16、并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别能力强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中，孩子们之间互相关心的气氛随即显现。他们在传石头，挪石头，保护同伴不摔下“河”等的动作中，体味互相帮助的合作精神。过桥。2、建村 在过桥的基础上，拿东西过桥，符合孩子现有水平，又增加了难度。孩子们又一次发挥主观能动性，操场上到处是他们忙碌的身影。他们很可能把家建得很挤，此时教师则成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”，再各自把房子在分开一些，留个过道。商量河

17、两边村子的位置，一起搬石头，并竖好村口标示牌。自由建村，搬石头。3、找礼物送礼物 村子建好了，要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中，可以自由找礼物。幼儿互相找礼物送礼物。结束 器材归位 游戏结束后，所有参与游戏的幼儿都要一起把器材搬回感统活动室，力气大的孩子搬大而重的东西，力气小的搬小而轻的东西。延伸游戏 大灰狼来了 背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。小动物团结合作想办躲进家。大灰狼抓小动物。在小动物自由找礼物，互送礼物，非常专注时，大灰狼跑过来，个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”，然后小动物四处乱跑。导师需赶紧用语言提醒，再做一个引

18、导者，让孩子们在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察，注意力高度集中。即使没有站好的，旁边的孩子也都伸出手去搀扶他们，再次感受同伴间的互相关心互相帮助。延伸材料 可以将 4 块平衡台换成“一字型平衡木”或“S 形平衡木”。注意事项 由于这次活动是户外感统游戏活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用十分重要。河的宽度要适当，以能自如的走过为好。

19、游戏后的评估 项 目 内 容 活动名称 钻（趴、站）滚桶 活动器材 塑料大滚桶 活动目的 直接目的 刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调能力。最终目的 适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 活动过程 钻滚桶 导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。转滚桶 导师可以先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按一定方向滚动。反转滚桶 可以向相反方向滚动。结束 器材归位 将滚桶放回原位立好。延伸活动 趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。注意事项

20、在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；整个过程要时刻注意幼儿的安全。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 蹦跳床 活动器材 跳床 活动目的 直接目的 训练身体平衡感和协调性、触觉。最终目的 适用班级 导入 语言/动作/音乐 将跳床分别相隔 1 米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的中心位置。活动过程 开始起跳 幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。按次序蹦跳 在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。结束 器材归位 将跳床放回原位。延伸活动 接单球：幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。接双球：幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。转方向

21、：幼儿可顺时针转，也可逆时针转。注意事项 安全。只记蹦的数，不记接球数。注意力不集中的幼儿可减少次数。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 大陀螺旋转 活动器材 大陀螺 活动目的 直接目的 训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。最终目的 适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 将大陀螺挪到较开阔的位置，然后导师请幼儿坐到其中。活动开始旋转 孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。过程 相反转圈 可顺时针转，也可反时针旋转。结束 器材归位 将大陀螺放回原位。延伸活动 由一人可增加至两人。注意事项 针对不会的孩子需教他。各动作分解。活动后的评估 项

22、目 内 容 活动名称 对接沙包 活动器材 沙包 活动目的 直接目的 发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。最终目的 促进儿童体商与情商的发展。适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。活动过程 两排幼立相对站立，间距 1-3 米，先一排幼儿手拿一只沙包，向另一排传去，另一排幼儿接住回传。如此反复。一排幼儿站立，在每一幼儿前方 2-3 米处放置直径3040CM 的塑料框（桶），幼儿手拿沙包投掷入框（桶）。如此反复进行投掷。幼儿可在原地抛接沙包。结束 器材归位 将沙包放回原位。延伸活动 双传沙包：两幼儿各拿一个沙包对传。旋转接沙包：抛沙包

23、后身体迅速旋转再接沙包。可左旋或右旋。跨下接沙包：从跨下抛沙包后用手接住。头接沙包：向上抛出沙包后手头顶接住。注意事项 根据不同的年龄段设置不同的难度。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 小乌龟运粮食 活动器材 滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包 活动直接目的 1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。2、基本上能够进行滑板爬 10 米。目的 3、孩子们能积极参与到小乌龟运粮食的游戏中来。最终目的 通过幼儿快乐的游戏，发展其平衡和运动能力。适用班级 小、中、大班。导入 语言/动作/音乐 热身活动：走小路。“小路”场地：平衡步道 4 条一字形铺开，接着加上软垫子，让幼儿在小路上走、跳。活动过程 滑

24、板爬 幼儿以腹部为支点，趴在滑板上，两腿伸直，头部抬起，用两手用力撑地，向前、向后、转圈圈滑行。滑板火车 幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队，第一个幼儿拉着呼拉圈，其他幼儿拉着前面幼儿的脚踝，老师拉着呼拉圈，让这个队伍向前、转圈滑行。大概 3 个幼儿形成一个火车，等幼儿熟练后全体幼儿一起滑。小乌龟运粮食 老师：刚才我们已经学了小乌龟爬，接下小乌龟呢，要去运粮食了。天气越来越冷了，眼看秋去冬来，小乌龟急着要储存一些粮食过冬。小乌龟们，请你们找找哪里有粮食，然后把粮食运回家。我知道经过一条小路，在软垫子哪里就有粮食，小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓（阳光隧道做谷仓）。请小乌龟们排着队去运粮食。场地：如小路

25、的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。结束 器材归位 好了，过冬的粮食都已经运送完了，现在小乌龟都累了吧，请小乌龟跟我回家休息了。小朋友将本次活动器材放回原 位，从延伸到课室的小路走回课室休息。延伸活动/材料 可以将沙包换成乒乓球或珠子，从一个筐子搬运到另一个筐子。注意事项 注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 袋鼠跳 活动器材 布袋。活动目的 直接目的 刺激前庭、手脚协调及本体感训练。最终目的 适用班级 小、中、大班 导入 语言/动作/音乐 可播放有节奏的音乐或用语言提示：“我们是一群小袋鼠，今天要到前方去觅食物吃。”活动过程 幼儿把袋子打开，一只腿先伸

26、进去，踩到底，另一只腿再进去，两手拉袋子的边缘，向前跳跃。结束 器材归位 将布袋放回原位。延伸活动 可侧向跳或向后跳。注意事项 让孩子跳起来，离开地面。避免袋子过大而摔倒。活动后的评估 感统游戏：一、扔球 3 米远 二、训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。训练要求：把一个小型球或豆球扔到 3 米远的地方。难度设置：帮助给予：1开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；2给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3 为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。二、把豆袋或类似的玩具扔进 1 米距离左右远的大盒子中 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。

27、训练要求：能连续 5 此把豆袋或类似的玩具扔进 1 米距离外的大盒子中。难度设置：A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B逐渐地把距离拉大；C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷；B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。三、互动式投篮 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。训练要求：导师及孩子轮流投篮；导师投完后把球捡起来给孩子投。难度设置：帮助给予：四、一步 1 级上、下楼梯 训练目的：增进孩子的平衡能力。训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。难度设置：A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓

28、住拉孩子上楼梯；B成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D让孩子独自上、下楼梯。帮助给予：A双手（或拇指）抬高给予协助；B一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；C单手（拇指）给予协助；D 撤消所有协助。五、双脚轮流跨过 15 厘米高的绳 训练目的：身体平衡能力。训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地 15CM 高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。难度设置：帮助给予：1用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳；2要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免

29、绊倒；3建议用有弹性的圆形橡皮绳。六、扶物能单脚站立 5 秒 七、训练目的：平衡能力。训练要求：孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约 5 秒。难度设置及帮助给予：A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5 秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬 腿！”、“放下！”B让孩子自己尝试 5 秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；C孩子掌握了技能后，改用棒子。导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。七、在 10 厘米宽 2 米长的地面线条上走保持身体平衡 训练目的：平衡能力的控制。训练要求：在地板上用不粘胶粘一条 2 米长 10 厘米宽的线条让孩

30、子在线条上走。难度设置：A开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；B要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。帮助给予：1训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；2要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；3训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；4让孩子自己尝试独自走。八、能学青蛙跳 20 厘米的距离 10 次 九、训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。难度设置：A开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标；B如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到

31、线上就奖励；C逐渐地把线段间的距离增大。帮助给予：1身体协助；2每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。九、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡 训练目的：身体的控制和协调能力。训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。难度设置：A选择简单一点的动作；B选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。帮助给予：1另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒时才给予扶持；2 在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。十、能左右腿交替倒着钻过呼啦圈 训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力。训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。难度设置：A由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；B逐渐地呼啦圈的高度提高；C由孩子自己尝试着完成动作，只在有必要时给予帮助。帮助给予：1足够的身体协助；2必要的身体协助；3偶尔的身体协助。