教师上课制度.pdf

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1、教师上课制度一、教师要严格按学校排定的课程表上课,不经领导同意任何教师不得私自调课,特殊情况临时换课的,要经领导同意;二、教师要在上课前充分做好教学准备工作,认真检查教具及学生学具的准备情况;三、教师要严格按作息时间上课,预备铃响后在教室门口侯课,上课铃响后,教师立即进入教室,不准拖延上课时间,无特殊情况不准离开教室;要保障课堂 40 分钟的教学时间有效利用;四、上课时不准办与教学无关的事,不准让学生离开课堂;五、上课时,教师不准坐着上课,不准借故放弃讲课时间,让学生自己做作业;七、上课要注意穿着得体、举止大方、自然亲切;八、教学目标要明确、重点突出、准确无误地教授知识,在训练过程中落实新课标

2、对教学的要求,教学效果好;九、教学方法灵活,为学生创设一个民主、平等、愉悦的学习氛围,激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情,按时完成教学任务;十、面向全体学生,善于关心差生,因材施教;十一、课堂教学注意评价以肯定鼓励为主,关注学生的情感体验和创新能力的发展,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,提高各种能力;十二、教态亲切、自然、文雅、大方、板书正确、清晰、工整、精炼、布局结构合理;十三、重视教学卫生,注意学生坐立姿势,指导学生注意用眼卫生;教师听、评课制度教师听、评课制度一、听课制度1、听课记录本由教导处统一发放,各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、

3、课题、课型、学校等;2、听课前一定要认真钻研教材,听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度,学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价;3、听课老师应在响铃之前带凳子进教室,以免影响正常的教学秩序;4、听课过程中要虚心学习,尊重他人,遵守课堂规定,不做与听课无关的事;5、教师每人每学期听课至少 10 节,教务主任 60 节以上;6、语、数、科任教师尽可能以听本学科为主,听课尽可能以教研组内为主,鼓励跨学科听课;二、评课制度1、教研组长要及时组织本组教师进行评课,对无故不参加者,教研组长要作好记录;2、凡教研组内组织的听课活动,老师都应按时积极参加评课活动;3、评课前应认真研究听课记

4、录,精心准备发言;4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处,倡导“21”评课法,即提出两条缺点,一条优点;5、主讲教师应虚心听取意见,并做好记录卫生工作制度1、实行分工负责制,搞好学校卫生管理工作;各室、组、年级都是学校卫生工作的基层组织,负责各部门的卫生管理工作;2、教室、办公室等所有室内卫生,要每天清扫,保持地面、桌面、墙面、整洁干净,桌、凳、橱、椅及所有用具摆放整齐、干净;不乱涂乱画,门窗明亮;教室内讲台、黑板整洁干净;3、学校环境卫生,按照学校划分的卫生责任区,责任班级要做到：每天三次清扫,要整洁干净,无纸,无垃圾,无杂草,无污水,无塑料袋,无果皮等;4、个人卫生：教育学

5、生养成“五要”“六不”的个人卫生习惯;五要：要按时作息,要睡前刷牙,要勤换衣服,勤洗澡,要勤剪指甲勤理发,要饭前便后洗手;六不：不喝生水,不吃不洁食物,不吸烟,不随地吐痰,不吃零食,不用公共毛巾、茶杯;注意眼睛卫生,看书写字姿势端正,不躺着看书,不在光线暗的地方和行走时看书,做好眼保健操,及时娇正眼病,定期轮换坐次;体育课、劳动课,要加强对学生的安全教育,每年一次对学生进行全面的体格检查,计入个人档案;5、消灭“四害”,预防疾病：及时清除垃圾、污水,防止蚊蝇滋生地,及时清运垃圾,确保卫生干净;6、加强卫生宣传,及时出刊板报,宣传卫生知识;7、卫生检查评比制度：值周班级组织检查评比,每周一及时通

6、报检查结果;根据检查评比结果颁发卫生流动红旗,一学期一总评,表彰“卫生先进班”,对环境卫生,室内卫生、个人卫生、体育卫生保持好的班级评为先进班级的记录班主任工作档案,做为考核评估班主任的资料,以及评选优秀班集体的条件;班主任工作制度1、班主任要做到以身作则,为人师表,建立平等、民主、和谐的师生关系,要面向全体学生不得歧视差生,防止粗暴,严禁体罚和变相体罚,随时帮助学生解决心理问题不得以任何借口拒收正常转入学生;2、积极参加德育教研活动,定期向学校领导汇报班级工作;遇特殊情况,必须及时向领导汇报,必要时写出书面材料;3、主动协调科任教师做好班级工作,了解学生学习和思想状况,采取适当措施,全力做好班级教育工作;4、认真制定班队会计划,切实组织好班队活动;教给小干部工作方法,培养和发挥小干部的组织、管理能力;5、定期召开家长会,介绍班级情况;要主动经常地进行家访,征求家长意见,努力做好学困生工作,落实包教计划,杜绝劣迹生和常旷生;6、努力减轻学生课业负担,课堂教学体现“轻、活、实、优”,不得利用公休日给学生补课,不得组织学生统一购买辅导材料和试题,不能按考试分数排名次;积极支持学生参加文体活动,培养学生的兴趣特长;7、每学期末班主任要针对学生认真进行操行评定,操行评定应体现以学生发展为本,以激励为主,充分肯定成绩,适当指出不足,并中肯提出希望;不断的总结工作经验、教训;