教师年度考核的自我评价.pdf

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1、教师年度考核的自我评价 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私 奉献。92 年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为 动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的 教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕 苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻 学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改 革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意 识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。

2、把提高教学效益当作 首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深 入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握 最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在 课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分 发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质 量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精 心设计，合理分配，严格控制作业数量。先后担

3、任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为 热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对 成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通 过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确 的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强 自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自 觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教 师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的

4、经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重 学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造 渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要 鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造 性;长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求 真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到 学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满 堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了 课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观 性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并 指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵 的探索。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型 人才 为目的。以思维能力及创造力的培养为突 破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动 为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中 小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得 了突破性研究成果。