2023年关于 信号与系统课设心得体会五篇.docx

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1、2023年关于 信号与系统课设心得体会五篇经过一周的课程设计，我学到了很多东西。对于以前不理解的知识，通过试验的学习得到了理解，学会的知识也得到了进一步深化。这学期开设的数字信号处理课程是信号与系统课程的延续，带着对信号与系统学习的兴趣，我满.下面是我收集整理的关于 信号与系统课设心得体会五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 信号与系统课设心得体会经过一周的课程设计，我学到了很多东西。对于以前不理解的知识，通过试验的学习得到了理解，学会的知识也得到了进一步深化。这学期开设的数字信号处理课程是信号与系统课程的延续，带着对信号与系统学习的兴趣，我满怀信心的开始了对数字信号处理这门课程的学习。因为

2、对信号与系统这门课程学习的还算透彻，所以以为数字信号处理这门课程也应该不在话下，但事实上并非如此。信号与系统相对来说更倾向于对数学理论及公式的学习，需要理解的部分也较浅显易懂，计算也较简单，只是简单的接触并学习了一些信号的基本知识。而数字信号处理是信号知识的深化学习，既重理论又重实践，理解起来也相当困难，特别是对于一些以前没接触过的概念，学习起来真有点寸步难行。课程设计在刚接触的时候感觉很难，但我们并没有被困难所吓倒。我们组的成员积极的复习课本上与用窗函数设计FIR低通滤波器的相关知识，又从图书馆借来有关Matlab语言及函数库的书籍，从中收获了不少知识，模糊的实验步骤渐渐清晰起来。为了使设计

3、的实验更严谨完美，一周的时间我都充分的利用了起来，不仅是FIR滤波器的知识，也将课本复习了一遍，这不仅仅加强了我们对FIR滤波器知识的理解，也使后来的考试变得更有自信。课程设计虽然结束了，但它带来的影响却是无穷尽的。它不仅锻炼了我们的动手能力，也增强了我们的理解和学习能力。特别是对Matlab的应用，不再仅仅的局限于搬抄课本上的程序，而是自己去思考去设计实验的源程序，更具有挑战性，也使我的Matlab知识得到了提高，对于后续的学习会更加有帮助。篇2 信号与系统课设心得体会经过四周的时间，我们的信号与系统测试实验课画上了一个句号。可以说，信号与系统测试实验课是我们真正的开始接触这个学科，因为以前

4、学的都是理论知识，学懂得仅仅是理论，而信号与系统测试实验课就给了我们这样一个将理论付诸于时间的机会，在这四周的实验课中，我收获了很多很多，也许会了很多很多。可以说，这是我们第一次真正的进实验室，初中的实验室都是那些很简单的器材，以前也对大学的实验室充满了好奇，很想亲自送到实验室去体验体验。然而，进了实验室我才发现，实验室并不像我的那样好玩，恰恰相反，实验室需要很严肃认真，来不得丝毫的玩笑。每一个实验都要求很严格，只有认真的预习好实验的原理与具体操作方法，然后在实验时按照要求完成每一个步骤，才能够完成实验任务。每一个微小的错误都有可能导致数据不准备，得不到正确的结论，所以在做实验的时候必须有一个

5、严谨的态度。在这短短的四周时间了，我们一共做了四个实验。分明是“信号的观察与分类”、“非正弦周期信号的频谱分析”、“信号的抽样与恢复（PAM）”、“模拟滤波器实验”。通过这四个实验，我们基本上将所学的信号与系统的知识得到了全面的应用。“信号的观察与分类”实验中各种常用的信号，这就要求对常用信号的波形特点及产生方法有所了解。经过第一次的实验课，我不仅对各个常用信号的波形有了更深刻的了解，也对信号的产生有了一定的认识。在这个试验中，还用到了示波器，进过这次试验，基本了解了示波器的使用方法，各个按钮的功能，还有如何利用示波器显示出需要的信号。“非正弦周期信号的频谱分析”实验中要求我们队非正弦周期信号

6、的离散型、谐波性、频谱特性等有一定的了解，以及如何测试非正弦周期信号。在这个实验中，我接触到了频谱仪和DDS信号源。频谱仪是一个很精密专业的仪器，能在本科阶段就接触到频谱仪我们真的很幸运，经过老师的讲解，对频谱仪的使用有了初步了解，并借助频谱仪得到了非正弦周期信号的频谱；DDS信号源也是以前所没有见到的，现在了解了这是一个产生各种信号的信号源。经过这个实验，对非正弦周期信号的频谱有了深刻的了解，也了解了傅里叶变换的本质。“信号的抽样与恢复”实验中，了解到了抽样信号的产生过程，以及如何从抽样信号恢复到原信号。在其中还对理想低通滤波器的知识起到了复习的作用。通过实验，了解了完整的PAM电路组成和抽

7、样与恢复的进行过程。“模拟滤波器实验”实验中，涉及到了有源低通滤波器、高通滤波器、带阻滤波器、带通滤波器，以及各种无源滤波器。在这个实验中主要应用的是巴特沃兹滤波器。通过实验，清楚地认识了各种滤波器的结构还有滤波特性，以及频响特性。信号与系统测试实验，看似没有什么难度，应用的知识也都是学习过的知识。但是真正的操作起来却一点都不简单，或者说有很多很多的困难。第一次做实验时，连最简单的示波器的使用都不清楚，想要将实验做出来简直不可能，示波器上的按钮很多，只有清楚地了解了每个按钮的功能和应该什么时候使用，才能够正确的使用示波器，同样，在第二次试验中用到了频谱仪，这是我们以前听都没听说过的，现在就要用

8、来进行实验，虽然老师讲解了使用方法，但是初次使用还是会犯各种错误，甚至一些很低级的错误。很多的时候仅仅是一个按钮的错误，就会根本观察不到输出信号，或者输出的信号并不是我们所需要的信号，可见要正确的使用一个仪器是多么的不容易。我们以前几乎没有进过实验室，刚刚做实验，对一些实验中的技巧还不是很了解，对如何才做不是很熟悉，因此每个实验都要做很长时间，这是对我们耐心的考验，很性情，我们都经受住了考验，我也觉得经过每次三个多小时的实验，我更有耐性了，我知道，做实验要耐得住性子，做任何的科学研究都需要耐得住性子，所以在信号与系统测试实验中得到的锻炼对我们以后的发展很有好处。上理论课是学习知识，上实验课是对

9、动手能力的考察，也是对所学知识的考察，只有掌握了学习过的知识，才能够将学过的知识很好的运用到实验中，并且经过实验对所学知识有更深刻的了解。我认为，实验课比理论课的收获更大，因为理论课基本上是老师一个人在讲，我们是在被动的接受，而在实验中，我们每个人都要亲自动手去做，必须要掌握一定的知识才能进行实验，所以我们会去主动的学习知识，来将实验完成，这样的方式学得的知识更能够牢固的掌握。实验课还锻炼了我们的动手能力，每一个电路的连接，每一个实验器材的使用，每一个数据的记录，每一张图的画出，都需要我们亲自动手去做，这都极大地锻炼了我们的动手能力。在这个过程中，我发现了自己的动手能力很差，画出来的波形图或是

10、频谱图等等都很难看，我也在不断的改进自己，是自己能够有所提升。理论总是理想化的模型，实验才是真正的实际。在每个实验中，都会出现误差，在这几次的实验中，我学会了数据的处理，学会了误差分析。通过将实验数据与理论值的比较，对一个数据的准确性有了判断。当然，在操作过程中会出现一些错误，得到一些错误的数据，经过理论分析，我知道了要舍去错误数据，保留有效数据。每一次实验的误差分析总能叫自己收获一些，或是学着如何将数据处理求均值，或是将器材如何的改进会使测量更精确。可以说，实验课是很累的，同时，也是收获最大的。每次实验课都要将近三个半小时，每次的三个半小时，都是对我们对知识的了解程度和动手能力的考察和提升，

11、也是对我们耐性的锻炼。每次上完实验课我都会有很累的感觉，但同时也有很充实的感觉，因为通过这几次的实验课，我对学过的信号与系统的知识有了更加深刻的认识，对很多以前不理解的东西有了一定的理解，也加深的对所学知识的印象。信号与系统的实验课使我第一次对实验室有了了解，对科学实验有了了解，对很多实验器材有了了解，我从中收获了许多许多，有些是知识层面的，有些是其它层面的，但它们无疑会对我以后的发展有很大的帮助。信号与系统实验课带给我的远远不止这些，通过实验，我也更加认识到了学好这门课的重要性。在以后的日子里，我会好好的学习信号与系统这门课程，为我以后的发展奠定坚实的基础。篇3 大班创设美术区域心得体会我始

12、终相信一份耕耘一份收获将近两周的时间，在我们班三位老师的共同努力下，我们班环境可以说是有了天翻地覆的转变，我们一心想“一切为了孩子”的教育理念去推敲，根据我们大三班孩子的兴趣与能力去构思回顾这两周，其过程虽然“累”但又有成就感一步一个脚印，在这里我将悄悄的记录了我在11月份下旬的这段日子：遵循孩子的年龄特点，我跟孩子打赌约定，画画认真的小朋友老师就把他的画展示在墙面上给爸爸妈妈看。孩子开心、自豪，因为这些艺术作品是出于自己的脑和手，自己创造出来的，别人的赞许和表扬是对他们的一种鼓舞，孩子的内心品位着成就感一放学总会有孩子拉着家人的手自豪的说，这是我画的，小脸蛋笑的跟花儿一样灿烂为了让孩子从中获

13、得更多的知识，给孩子的视觉创造了审美观，因此墙上面的排版我们可是下了很大功夫记得第一次我是有规律整齐的摆放、老师们说视觉效果不是很好，有点呆板、太花了，借鉴了同事们的建议和自己本班老师的协商后，我进行了第二次的排版，这一次是杂乱无章的摆，但是墙面上的结果并不理想，我反思反思又反思，陷入沉思一种无形的力量在推击着我，告诉我一定可以排的很好于是我借鉴网上的资料再加上自己的一些头绪和钟老师的指导，我利用三副画为一组拼接，墙面上总共有8组图画，还有墙面的中间排了一个梯形状，我还利用了小正方形黑色即时贴装饰了墙的边，显得整个墙面有一种无形的美感最深刻的是我们班的陈老师，我到下面园部帮忙了，叫陈老师自己一

14、个人把小正方形拼接，她很快速的把半面墙拼好，但拼接的有点凌乱，我并没有直接去否认她，而是跟她说，绘画和手工都是要细心和耐心的去做，都要一边做一边检查做事速度的她马上领悟到了我说的话是什么意思马上折返回去一个一个整齐贴，在这过程中，我知道这小女孩又向前迈出了一大步终于功夫不负有心人，你们看，我们班后面的排版很赞吧！我们班主要是以线条为特色，为了鼓舞孩子更高层度的描画技能，鼓舞孩子大胆画我设计了一个作品展示台看到此刻的展示台我欢欣、自豪。因为在这之前我也是做了很多次的修改，第一次的金纸第二次的银纸，总觉得视觉效果并不是很好，我有点气馁了，让同事们给点意见，同事们都说，“你的课室太花了，太多颜色了，

15、让人看了眼睛很累”。为什么我没有一点灵感?好！简单是简单化，那行，我就简单来吧！展示台就用冷色调来装饰，在整理小房间的时候，我发现我之前做手工留下的边角布料，灵感说是迟那是快的围绕在我心头我马上召集班上老师商讨，她们一致觉得这是不错的点子于是我们利用了星期六下午的时间搞好了展示台，利用咖啡色纸和布料进行装饰展示台的上面我放了孩子的两幅线条画，那两个孩子乐得不得了。展示台中间投放了一些线条瓶子，起初我还摆着几个有多种颜色的瓶子，周一刚上班我很兴奋的就急于请来钟云老师看看我的新“杰作”，钟老师微笑的说：“江老师，你这样子设计比这前好了很多，但你过来看一下，既然你这个展示台已经那么素和雅了，为何还用

16、这些多彩的瓶子摆在台上了?你自己再想想看怎样去搭配吧”哎！还是不行，我真的想放弃，就这样吧不理了！在这时候我脑子想到，“不同的材料可以衬托不同的效果”，就这样我想到了我们平时不常用的蒸碟，在展示台的一面放了三个用线条来装饰的蒸碟作品就用黑白二种色彩来搭配，整个感觉给人一种舒服感，还给人一种独特感。我们美术区里投放的美术材料，分别都贴上了标签，看上去美观整洁，方便孩子们取放，美术区窗户的两幅艺术作品，是我和生活老师高老师的杰作，我一边摆一边让高老师来看这样子摆美不美?好不好看?发动起生活老师来，让她也参加这次的活动。在这个美术区里，不仅摆的要美观，还要有实用的操作性，在桌子上我不提倡摆放很多东西

17、，孩子在平时的餐后活动和区域活动可以进区作画手工在这宽敞的”艺术坊“空间里，孩子自由发挥自己梦想。从开始的准备到创建的过程，是充满着酸甜苦辣，虽然我用的时间和精力比别人多，但在失败的过程中我得到了进步，感受到物品在不同角度的摆放会有不同的效果，不同的色彩也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也会有不同的感觉。在这次的评比活动中，我们大三班获得第一名，是可喜可贺的。所在，我要把我们班的美术区充分的利用起来，让孩子们在美术区发辉自己的特长。在下一个的主题里我会做的更好更认真，让孩子们学到更多的绘画技能，在往后的工作中，我也要多向有经验的老师请教，少走弯路，我也将不段的充实自己，每经历过一次，收

18、获就多一些。篇4 大班创设美术区域心得体会我始终相信一份耕耘一份收获。将近两周的时间，在我们班三位老师的共同努力下，我们班环境可以说是有了天翻地覆的转变，我们一心想“一切为了孩子”的教育理念去推敲，根据我们大三班孩子的兴趣与能力去构思。回顾这两周，其过程虽然“累”但又有成就感。一步一个脚印，在这里我将悄悄的记录了我在11月份下旬的这段日子：遵循孩子的年龄特点，我跟孩子打赌约定，画画认真的小朋友老师就把他的画展示在墙面上给爸爸妈妈看。孩子开心、自豪，因为这些艺术作品是出于自己的脑和手，自己创造出来的，别人的赞许和表扬是对他们的一种鼓舞，孩子的内心品位着成就感。一放学总会有孩子拉着家人的手自豪的说

19、，这是我画的，小脸蛋笑的跟花儿一样灿烂。为了让孩子从中获得更多的知识，给孩子的视觉创造了审美观，因此墙上面的排版我们可是下了很大功夫。记得第一次我是有规律整齐的摆放、老师们说视觉效果不是很好，有点呆板、太花了，借鉴了同事们的建议和自己本班老师的协商后，我进行了第二次的排版，这一次是杂乱无章的摆，但是墙面上的结果并不理想，我反思反思又反思，陷入沉思。一种无形的力量在推击着我，告诉我一定可以排的很好。于是我借鉴网上的资料再加上自己的一些头绪。和钟老师的指导，我利用三副画为一组拼接，墙面上总共有8组图画，还有墙面的中间排了一个梯形状，。我还利用了小正方形黑色即时贴装饰了墙的边，显得整个墙面有一种无形

20、的美感。最深刻的是我们班的陈老师，我到下面园部帮忙了，叫陈老师自己一个人把小正方形拼接，她很快速的把半面墙拼好，但拼接的有点凌乱，我并没有直接去否认她，而是跟她说，绘画和手工都是要细心和耐心的去做，都要一边做一边检查。做事速度的她马上领悟到了我说的话是什么意思。马上折返回去一个一个整齐贴，在这过程中，我知道这小女孩又向前迈出了一大步。终于功夫不负有心人，你们看，我们班后面的排版很赞吧哈哈！我们班主要是以线条为特色，为了鼓舞孩子更高层度的描画技能，鼓舞孩子大胆画。我设计了一个作品展示台。看到此刻的展示台我欢欣、自豪。因为在这之前我也是做了很多次的修改，第一次的金纸第二次的银纸，总觉得视觉效果并不

21、是很好，我有点气馁了，让同事们给点意见，同事们都说，“你的课室太花了，太多颜色了，让人看了眼睛很累”。为什么我没有一点灵感？好！简单是简单化，那行，我就简单来吧！展示台就用冷色调来装饰，在整理小房间的时候，我发现我之前做手工留下的边角布料，灵感说是迟那是快的围绕在我心头。我马上召集班上老师商讨，她们一致觉得这是不错的点子。于是我们利用了星期六下午的时间搞好了展示台，利用咖啡色纸和布料进行装饰。展示台的上面我放了孩子的两幅线条画，那两个孩子乐得不得了展示台中间投放了一些线条瓶子，起初我还摆着几个有多种颜色的瓶子，周一刚上班我很兴奋的就急于请来钟云老师看看我的新“杰作”，钟老师微笑的说：“江老师，

22、你这样子设计比这前好了很多，但你过来看一下，既然你这个展示台已经那么素和雅了，为何还用这些多彩的瓶子摆在台上了？你自己再想想看怎样去搭配吧” 哎！还是不行，我真的想放弃，就这样吧不理了！在这时候我脑子想到，“不同的材料可以衬托不同的效果”，就这样我想到了我们平时不常用的蒸碟，在展示台的一面放了三个用线条来装饰的蒸碟。作品就用黑白二种色彩来搭配，整个感觉给人一种舒服感，还给人一种独特感。我们美术区里投放的美术材料， 分别都贴上了标签，看上去美观整洁，方便孩子们取放，美术区窗户的两幅艺术作品，是我和生活老师高老师的杰作，我一边摆一边让高老师来看这样子摆美不美？好不好看？发动起生活老师来，让 她也参

23、加这次的活动。在这个美术区里，不仅摆的要美观，还要有实用的操作性，在桌子上我不提倡摆放很多东西，孩子在平时的餐后活动和区域活动可以进区作画手工。在这宽敞的”艺术坊“空间里，孩子自由发挥自己梦想。从开始的准备到创建的过程，是充满着酸甜苦辣，虽然我用的时间和精力比别人多，但在失败的过程中我得到了进步，感受到物品在不同角度的摆放会有不同的效果，不同的色彩也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也会有不同的感觉。在这次的评比活动中，我们大三班获得第一名，是可喜可贺的。所在，我要把我们班的美术区充分的利用起来，让孩子们在美术区发辉自己的特长。在下一个的主题里我会做的更好更认真，让孩子们学到更多的绘画技

24、能，在往后的工作中，我也要多向有经验的老师请教，少走弯路，我也将不段的充实自己，每经历过一次，收获就多一些。篇5 大班创设美术区域心得体会我始终相信一份耕耘一份收获.将近两周的时间,在我们班三位老师的共同努力下,我们班环境可以说是有了天翻地覆的转变,我们一心想“一切为了孩子”的教育理念去推敲,根据我们大三班孩子的兴趣与能力去构思.回顾这两周,其过程虽然“累”但又有成就感.一步一个脚印,在这里我将悄悄的记录了我在11月份下旬的这段日子:遵循孩子的年龄特点,我跟孩子打赌约定,画画认真的小朋友老师就把他的画展示在墙面上给爸爸妈妈看。孩子开心、自豪,因为这些艺术作品是出于自己的脑和手,自己创造出来的,

25、别人的赞许和表扬是对他们的一种鼓舞,孩子的内心品位着成就感.一放学总会有孩子拉着家人的手自豪的说,这是我画的,小脸蛋笑的跟花儿一样灿烂.为了让孩子从中获得更多的知识,给孩子的视觉创造了审美观,因此墙上面的排版我们可是下了很大功夫.记得第一次我是有规律整齐的摆放、老师们说视觉效果不是很好,有点呆板、太花了，借鉴了同事们的建议和自己本班老师的协商后,我进行了第二次的排版,这一次是杂乱无章的摆，但是墙面上的结果并不理想,我反思反思又反思,陷入沉思.一种无形的力量在推击着我,告诉我一定可以排的很好.于是我借鉴网上的资料再加上自己的一些头绪.和钟老师的指导，我利用三副画为一组拼接,墙面上总共有8组图画,

26、还有墙面的中间排了一个梯形状,.我还利用了小正方形黑色即时贴装饰了墙的边,显得整个墙面有一种无形的美感.最深刻的是我们班的陈老师,我到下面园部帮忙了，叫陈老师自己一个人把小正方形拼接，她很快速的把半面墙拼好，但拼接的有点凌乱,我并没有直接去否认她,而是跟她说,绘画和手工都是要细心和耐心的去做，都要一边做一边检查.做事速度的她马上领悟到了我说的话是什么意思.马上折返回去一个一个整齐贴,在这过程中,我知道这小女孩又向前迈出了一大步.终于功夫不负有心人,你们看,我们班后面的排版很赞吧哈哈!我们班主要是以线条为特色,为了鼓舞孩子更高层度的描画技能,鼓舞孩子大胆画.我设计了一个作品展示台.看到此刻的展示

27、台我欢欣、自豪.因为在这之前我也是做了很多次的修改,第一次的金纸第二次的银纸,总觉得视觉效果并不是很好,我有点气馁了,让同事们给点意见，同事们都说，“你的课室太花了，太多颜色了，让人看了眼睛很累”。为什么我没有一点灵感？好!简单是简单化,那行,我就简单来吧!展示台就用冷色调来装饰，在整理小房间的时候,我发现我之前做手工留下的边角布料,灵感说是迟那是快的围绕在我心头.我马上召集班上老师商讨,她们一致觉得这是不错的点子.于是我们利用了星期六下午的时间搞好了展示台,利用咖啡色纸和布料进行装饰.展示台的上面我放了孩子的两幅线条画,那两个孩子乐得不得了展示台中间投放了一些线条瓶子,起初我还摆着几个有多种

28、颜色的瓶子，周一刚上班我很兴奋的就急于请来钟云老师看看我的新“杰作”，钟老师微笑的说：“江老师，你这样子设计比这前好了很多，但你过来看一下，既然你这个展示台已经那么素和雅了，为何还用这些多彩的瓶子摆在台上了？你自己再想想看怎样去搭配吧” 哎！还是不行，我真的想放弃，就这样吧不理了！在这时候我脑子想到，“不同的材料可以衬托不同的效果”，就这样我想到了我们平时不常用的蒸碟，在展示台的一面放了三个用线条来装饰的蒸碟.作品就用黑白二种色彩来搭配，整个感觉给人一种舒服感，还给人一种独特感.。我们美术区里投放的美术材料, 分别都贴上了标签,看上去美观整洁，方便孩子们取放，美术区窗户的两幅艺术作品，是我和生

29、活老师高老师的杰作，我一边摆一边让高老师来看这样子摆美不美？好不好看？发动起生活老师来，让 她也参加这次的活动。在这个美术区里，不仅摆的要美观，还要有实用的操作性，在桌子上我不提倡摆放很多东西,孩子在平时的餐后活动和区域活动可以进区作画手工.在这宽敞的”艺术坊“空间里,孩子自由发挥自己梦想.。从开始的准备到创建的过程,是充满着酸甜苦辣,虽然我用的时间和精力比别人多，但在失败的过程中我得到了进步，感受到物品在不同角度的摆放会有不同的效果，不同的色彩也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也会有不同的感觉。在这次的评比活动中，我们大三班获得第一名，是可喜可贺的。所在，我要把我们班的美术区充分的利用起来，让孩子们在美术区发辉自己的特长。在下一个的主题里我会做的更好更认真，让孩子们学到更多的绘画技能，在往后的工作中,我也要多向有经验的老师请教，少走弯路，我也将不段的充实自己，每经历过一次，收获就多一些。