康复技术专业人才培养方案(中职)_2.pdf

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1、 康复技术专业人才培养方案（2021年）3 二、入学要求：初中毕业生或同等及以上学力者 三、修业年限：学制三年 四、职业面向：所属专业大类 （代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别 （或技术领域）主要岗位类别（或技术领 域）职业资格证书或技能等级证书举例 医药卫生类（72）康复技术 （720601）综合医院 （8411）疗养院（8416）社区卫生服务中心（8421）康复辅具适配服务（8522）老年人、残疾人养护服务（8514）康复技士(2-05-08-01)特殊教育教师(2-09-06-00)矫形器制作(6-05-09-03)保健按摩师 （4-04-03-04）1.康复技士 2.

2、养老康复技术员 3.社区康复人员 1.保健按摩师资格证 2.老年照护职业技能等级证书 3.失智老年人照护职业技能等级证书 五、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握康复技术专业基础理论、基本知识和基本技能，具有现代康复技术理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保健机构从事临床康复技术、社区康复技术和老年康复技术等工作的技能型康复 4 依托行业企业专家的力量，深入企业广泛开展调研，召开企业 家访谈会，分析归纳典型工作任务，形成了专业核心课程体系 开发过程如下：技术人才。六、培养规格 1.具备初步临床康复技术、社区康复技术、老年康复技术能力；2.具备提供“

3、以患者为中心”的多元文化优质康复技术服务，与医护团队建立良好和谐关系的能力；3.掌握基本康复技术技术和专科康复技术基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对康复常见病评定及治疗的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理安排的能力；4.掌握康复技术专业新理论、新知识、新技术、新方法，了解进展情况，具备知识更新和技能创新的能力；5.了解国家医疗卫生相关法律法规，遵守伦理准则和职业纪律，尊重患者，维护病人或群体的隐私及权利，具备健全体魄和健康心理素质；6.了解循证医学理念，能够解决病患健康问题，为患者和家属提供健康教育服务，评价健康教育效果。七、课程体系设计 （一）课程体系设计思路 实 践专，具体

4、由以上的开发过程得出 7 门核心课程，具体如下：专业核心课 正常人体学基础 病原微生物与免疫 学基础 临床医学概要 康复评定技术 运动疗法 传统康复治疗技术 常见疾病康复 /专业方向拓展课程：康复工程 、言 语疗法 选修课程：病理学基础、美容技术、生物技能、化学 、卫生法规、物理因子治疗技术、作 业 疗 法 、失智老年人照护。5 除上述专业核心课程、专业方向拓展课程、选修课以外，再加上 专业综合实训课、和顶岗实习就构成了支撑康复技术专业的课程体系。（二）课程体系架构 6 八、课程设置（课程介绍）：本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课。公共基础课包括德育、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，

5、以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容、含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课 序号 课程名称 主要内容及要求 1 思想政治 通过结合理论知识和社会实际以及学生实际的情况，讲授基本原理、中国化理论成果，铸魂育人，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，着力厚植爱国主义情怀，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。另外，加强学生思想教育的针对性和实效性，同时结合学校德育工作，加强以敬业和诚信为重点内容的职业道德教

6、育和创业教育，引导学生树立正确的就业 观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。2 语文 通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。提高科技应用文阅读理解水平，加强信息搜集、整理与运用能力的训练；结合职业岗位的要求，开展说明文、科技论文的写作的教学，为学生的就业和职业生涯发 展提供必要的语言文字基础准备。3 数学 在初中数学的基础上，掌握好现代社会工作与生活必备的数学常识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像、数形结合、逻辑思维能力和简单的应用

7、能力。通过本课程的学习，提高学生的综合素质，并为学生学习专业课程以及可持续发展打下基础。本课程的学习内容：集合与逻辑用语、不 等式、函 数（幂 7 函数、指数函数、三角函数）、立体几何等数学知识。4 英语 在义务教育英语的基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，获得初步运用英语进行交际的能力。在此基础上，学生能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语进行简单的口头交流，能读懂简单应用文，能理解并仿照范例书写常用的书信、便条、通知、说明等应用性文字材料，并能使用工具书自主学习，为可持续发展打下基础。引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化多样性，形

8、成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，鉴定文 化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。5 信息技术 在义务教育的基础上，进一步学习计算机基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，熟练掌握计算机操作的基本技能。通过教学，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为今后的学习和工作打下基 础。6 体育与健康 坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能方法，以身体联系为主要手段，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好与专长，使学生养成终身体育锻炼的吸管，形成健康的行为与生活方

9、式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心 素养。7 艺术 艺术包含音乐、美术等艺术门类的综合课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，以美育人、以文化人、以情动人，提高学生的审美和人生素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受没、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增 进文化认同，坚定文化自信。8 历史 在义务教育历史课程的基础上,以唯物史观为指导,促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考 人与人、

10、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社 8 会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人。9 物理 物理课程是落实立德树人根本仼务、发展素质教育的一门基础性课程,能帮助学生认识和理解物质世界的运动与变化规律,发展科学素养,认识科学 技术 社会 环境的关系,增强社会责任感,形成科学的世界观、人生观和价值观物理课程对人的终身发展,对人类认识自然、了解自然、改造自 然,对人类文明和社会进步都具有重要作用。（二）专业

11、核心课程 序号 课程名称 主要内容及要求 1 正常人体学基础 教学内容主要包括人体解剖、组织胚胎、生理学等知识。通过学习，使学生具备专业必需的解剖、生理学基础知识和生命活动有关物质的功能及其主要代谢过程知识，为专业课 学习奠定基础。2 病原微生物与免疫学基础 教学内容主要包括免疫、微生物等知识，使学生掌握病原微生物、寄生虫对人体的影响。通过学习，旨在使学生具备专业必需的病原微生物与免疫学基础知识，为专业课学 习奠定基础。3 临床医学概要 了解本专业的临床常见病及多发病的病因、发病机制及辅助检查。掌握诊断学的基本知识、临床常见病的临床表现及治疗原则。能用正确的方法对患者进行体格检查。会根据 病史

12、，症状、体征和辅助检查资料初步分析诊断常见疾病。4 康复评定技术 了解康复评定目的，常用评定工具和仪器的基本性能及 使用方法，掌握康复功能评定的基本内容。能为患者实施康复功能评定操作。会分析康复功能评定所得的结果。5 运动疗法 了解各种运动疗法的作用机理，掌握常用运动疗法操作要点。能为患者进行各种牵伸手治疗、关节松动术治疗、牵引术治疗。指导患者进行关节活动度训练、肌力和肌张力训 练、有氧训练、呼吸训练、放松训练、平衡与协调训练、转 9 移训练、站立和步行训练等。会合理运用运动治疗技术和仪器设备指导患者进行功能训练。6 传统康复治疗学 了解中国传统康复疗法的基本理论、适应证和注意事项。掌握经络、

13、腧穴的概念，经络系统的组成，常用腧穴、主治和常用的推拿手法分类和适应证选择。能利用指量取穴法、自然标志取穴法和简便取穴法进行腧穴的定位。会为患者实 施针灸、推拿等中国传统康复疗法。7 常见疾病康复 了解康复室常见疾病的致病因素、发病机制、治疗原则和预后。掌握常见疾病的康复评定、康复治疗方法。能独立进行疾病的康复评定和康复技术操作。会分析患者现存或潜在的功能问题，制定合理的康复治疗方案，并客观评定康复 效果。（三）专业（技能）方向课 1 现代康复方向 教学内容主要包括康复工程及言语治疗，主要掌握现代康复常见病的治疗及日常生活保健知识，能进行适应医院及社区 的康复科治疗常规操作 2 传统康复方向

14、教学内容主要包括推拿学及中药与方剂，主要掌握传统康 复常见病的治疗及日常生活保健知识，能进行日常中医门诊的常规操作及治疗。（四）选修课 序号 课程名称 主要内容及要求 1 病理学基础 教学内容主要包括病理等知识，使学生掌握疾病的一些共同性病理变化、常见疾病、主要脏器功能衰竭的基本病理知识。通过学习，旨在使学生具备专业必需的病理知识，为专业课学习奠定基础。2 美容技术 掌握身体皮肤的构造、护肤品的基础知识；掌握身体仪器的操作方法；会进行脱毛、嫁接睫毛等基本操作，能基本 掌握香薰的护理流程；会熟练进行身体的皮肤护理操作。3 生物技能 培养学生的生物学科核心素养,使学生获得必备的生物基础知识、基本技

15、能和基本方法,认识物质变化规律,养成发 10 现、分析、解决生物相关问题的能力。4 化学 培养学生的化学学科核心素养,使学生获得必备的化学基 础知识、基本技能和基本方法,认识物质变化规律,养成发现、分析、解决化学相关问题的能力。5 卫生法规 掌握基本的卫生法规及相关的医疗法律知识，正确的引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行 社会主义核心价值观。6 物理因子治疗技术 了解各种常用物理因子作用的基本原理。掌握其各种常用物理因子疗法适应证、禁忌证。能正确为患者进行电疗、光疗、超声波疗法、热疗、磁疗、冷疗、水疗、生物反馈等物理因子治疗。会操作各种常用理疗仪器，按照理疗处方执 行理疗操

16、作 7 作业疗法 了解作业疗法的理论基础和基本知识。掌握治疗性作业活动、日常活动能力的训练、感觉障碍的训练、认知及知觉能力的训练、辅助技术等常用作业疗法的基本知识。能指导患者正确进行日常生活活动能力的训练。会合理运用作业治 疗仪器设备指导患者进行功能训练 8 失智老年人照护 掌握失智老年人照护的基本理论和方法，能够运用康复的理论知识，分析和解决失智老年人照护的各种实际问题；具有系统的照护技能水平，能够指导失智老年人这类特殊人 群的康复需求。（五）实践课 序号 课程名称 主要内容及要求 时间安排 1 康复技术技能综合实训 本课程为行为导向的情境案例教学，按临床康复技术活动的实际工作任务、工作过程

17、和工作情境设计案例，指导学生综合运用临床常用康复技术与技能评定治疗对象的健康问题，为治疗对象实施康复技术，培养学生的康复技 术思维能力和解决问题能力。第四学期 2 考证辅导 教学内容主要化学、生物或失智老年人照护的考证辅导，通过辅导使学生掌握考点和解题技巧，帮助学生提高应试能力，提高相关资格证书的成绩合格 率。第三、四学期 3 毕业实习 实习原则上选择二级甲等以上医 安排在第五、六学 11 院，主要实习现代康复技术、传统康复技术等。能按康复技术程序的工作方法，对康复科常见疾病的病人实施整体康复评定、治疗方案的制定及执行；正确、规范、熟练地进行基础康复技术和专科康复技术操作；并能进行相关的康 复

18、健康宣教。期进行，共 40 周 九、教学进程总体安排：（一）各类课程学时比例统计表 课程类别 公共基础课 专业技能课 实践课程 选修课 专业核心课 专业技能方向课 综合实训 临床实习 学时 862 678 60 56 1200 324 比例 27%21%2%40%10%（二）教学活动周数分配表 学年 学期 入学教育及军训 课堂教学 机动 复习考试 寒暑假 实习前教育 毕业实习 考证辅导 毕业教育 合计 一 1 1 17 1 1 4 24 2 18 1 1 8 28 二 3 18 1 1 4 24 12 4 17 1 1 8 1 28 三 5 4 20 24 6 5 20 2 1 28 合计 1

19、 70 4 4 33 1 40 2 1 156 十、考核（教务目标达成度评价）（一）课程学分 按学校有关规定在本专业中开设的公共基础课、专业技能课及选修课都要进行相应的考核，考核结果折算为课程学分。课程学分计算以课程在专业课程设置（教学计划）中安排的课时数为依据，并适当考虑课程的结构地位与学习难度。具体计算方法是以 1618 个课时为 1 学分，周课时为 1 课时的课程对应学期学分为 1 学分。按周课时 28 节计算（含主题班会课 1 节），全部课程均考核合格获得学分者，学 期学分应有 28 学分。最后一学年顶岗实习计 67 学分。三年课程总学分为 28*6=168 学分。军训、入学教育、社会

20、实践、获得国家认可的资格证书或技能竞赛获奖等按学校学分计算办法计算学分。（二）考试时间 每学期考试时间为 1 周，学校安排统一的期中考、期末考时间，语文、数学、英语、专业基础课、专业核心课等课程按学校统一安排的考试时间进行考试，实践课和专业专门化方向课由专业科组安排在专业模块中进行，注重过程考核。德育课、体育与健康、艺术、心理健康课及拓展课等课程可由任课老师自行安排时间。（三）命题评卷 期中、期末考试由任课老师或备课小组共同命题，由教研组长及专业部长负责审核报教务处审查，由任课老师评卷或备课小组共同评卷。13 （四）成绩评定 1.公共基础课、选修课课程成绩评定比例为平时占 30%（包括课堂作业

21、、课后作业、检测等），期中考占 30%，期未考占 40%，考核内容为平时要求学生掌握的内容，引导学生重视平时的学习过程。评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。2.专业技能课成绩评定比例为，平时占 40%（包括课堂作业、团队合作精神、班组及个人完成任务的成效、学生日常行为规范等），项目考核占 40%，模块综合能力测试占 20%，引导学生重视平时的学习过程。评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的

22、掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。3.无论何种课程考核，考试作弊者该课程考试成绩均记为零分，同时要接受相应的行政处分（由学校研究决定）。4.顶岗实习成绩按实习单位表现、实习单位意见进行考核，由实习指导老师评定等级为优秀、良好、合格与不合格。5.重修补考 必修和限选课程学期成绩评定不及格者可申请重修、补考，补考时间一般安排在第二学期初，若第一次补考不及格的，实习前、毕业前还可再次申请重修、补考一次，毕业前的再次重修、补考一般安排在 4 月，重修补考及格可得相应学分。十一、毕业标准（培养规格达成标准）（一）学分 按学年学分制安排课程，学生按专业人才培养方案要求，修完规定课程，达

23、到毕业最低的总学分 170 学分要求。（二）操行评定 无任何行政处分，6 学期操行分达到 360 分。14 （三）顶岗实习要求 按要求参加顶岗实习或工学交替（满 40 周），实习鉴定合格。（四）职业资格证书 根据职业岗位的要求,专业学生必须获得下列与职业相关的技能证书之一。十二、质量保证 按照弹性学制和学分制相关教学管理制度实施教学管理。教学过程中严谨教学环节，加强课堂监控管理，督导学生课堂学习与自主学习相结合，密切观察学生学习动态，对暴露出的新问题修订原有教学管理规范加以解决。充分运用现有教学资源和教学手段，发挥各个学科特点，分工合作，提高教学质量。十三、教学资源 利用职教云和医考学堂，加强

24、教研，集体备课，收集班级资源、学科资源、个人资源、上级资源、第三方资源，对“课件、教案、学案、试卷、课堂实录、教学素材、课程包、智能课程”进行分类管理，实现学校内的资源共享，广泛应用线上线下混合教学，拓展学校教育教学空间。序号 职业资格名称 颁发单位 等级 1 生物技能证书 广东省考试院 课程证书 2 职业相关技能证书 国家人力资源和社会保障局等 初、中、高级 15 十四、实施保障 （一）师资队伍 根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。我校康复技术、中医康复技术专业教师是一支年轻、高学历、专兼结合的“双师型”队伍。在职称结

25、构上，高级占 11.5%，中级占 46.1%；在学历结构上，硕士研究生占 11.5%，本科学士占 88.5%；在“双师”结构上，“双师”型教师为 88.5%；现有南海区教学能手 1 名，区级名师 1 名，校级骨干教师 3 名。承担各类教育教研课题 4 项。专任教师定期到医院进行临床或专业实践，能够承担相应的课程和规定的教学任务，积极开展课程教学改革。同时加强校企合作，聘请行业医院技术骨干担任兼职教师，兼职教师都应具有中级以上职称，有丰富的临床实践经验和一定的教学能力。（二）校内外实践环境 1.校内实训环境 我校实训中心，设有医学基础实训室、传统康复实训室、现代康复实训室三大区域。医学基础实训区

26、包括正常人体解剖标本实验室 1 间和病理微生物寄生虫实验室 1 间，传统康复技术实训区包括多媒体 示教室 1 间、模拟康复技术站 1 个，传统康复及理疗室 1 间。现代康复技术实训区包括threadband 训练系统、减重步态分析仪等大型先进设备。上述实训场地应围绕培养目标对学生进行职业岗位工作的模块化训练或工作现场的全程参与式的工作训练，为学生实训实习提供良好环境，为培养理实一体化康复技术技能人才提供硬件保障。2.校外实习环境 目前专业共有校外实习单位 23 家，包括中医院、妇幼保健院、第五人民医院、南海区人民医院、南海中医院、南海妇幼保健院、三水人民医院、高明人民医院、高明中医院、西樵人民

27、医院、大沥医院、盐步医院、黄岐医院、丹灶医院、松岗医院、官窑医院、小塘医院、罗村医院、桂城医院、顺德区陈村医院、杏坛医院、均安医院、肇庆市第二人民医院等。为进一步加强院校合作和 16 对管理，校外实训基地应和校方签订校外实训基地协议书，明确双方责任、权利和义务。同时，学校还应和校外实训基地一同完善有关实习实训的规章制度，对实习医院、带教老师、均作出明确要求和规定，定期举行校外实训基地巡查和临床带教工作座谈会，通过双方共同努力，培养具有时代特色、符合社会需求的应用型康复技术人员。学生在校外实训基地进行顶岗实习,在实际工作中教育自己,掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实训基地

28、通过实际工作环境，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。（三）教学方法 1.公共基础课 按照“教学做合一”的教学理论和行动导向教学理念，采用一 体化教学，注意在做上教，做上学，体现基础课为专业课服务。根据学科课程特点和教学内容选择合适的行动导向教学方法组织教学。2.专业技能课 按照“教学做合一”的教学理论和行动导向教学理念，采用一体化教学，教师的教、学生的学、以及实践在同一时段、同一空间进行，突出“做中学、做中教”的职业教育教学本色。组织教学时注意：（1）集理论教学和实践教学于一体，即边学边做或先做后学；（2）

29、集专业知识、操作技能和职业素养于一体，注意三维一体的学习与训练，即在学习与训练的过程中，不但要求学生掌握知识，练就技能、同时要求具备良好的职业素养，如情感、态度、过程与方法、分工与协作等方面的素养。在课程教学中，根据康复技术专业的要求和特点，结合康复技术技能和实训操作要求，以问题导向教学法和项目教学法组织实施，创设临床教学情境，合理设置教学内容，使之形成体现现代康复技术教育观并与时代发展相适应的全新康复技术课程体系。（四）课外活动 学校积极开展影响广泛的校园文化活动和社会实践主题教育活 17 动，全面推进学生素质拓展工作，如“我们的节日”系列活动、第七节社团活动等，为学生综合素养提升搭建平台。

30、（五）社会实践 学校组织开展社会效益显著、倍受社会关注和群众欢迎的青年志愿者活动，组建义工联合会，推行义工 100 志愿服务工程，志愿时数作为课程学分，同时作为学生毕业资格的一项重要考核内容。重视与周边社区共建，实现优势互补，资源共享。附件:教学进程安排表 18 2021 级康复技术专业课程教学时间安排表 专业代码：720601 学制：三年（脱产）学习时间：2021.9-2024.7 起点：应届初中 课 程 设 置 总学时 总学分 各学期周学时和实训实习安排 考核方式 备注 类别 课 程 名 称 第一学年 第二学年 第三学年 一 二 三 四 五 六 17 周 18 周 18 周 16 周 20

31、 周 20 周 公共基础课 1 思想政治 138 8 2 2 2 2 考查 2 历史 32 2 2 考查 3 语文 138 8 2 2 2 2 考试 4 数学 138 8 2 2 2 2 考试 5 英语 138 8 2 2 2 2 考试 6 体育与健康 138 8 2 2 2 2 考查 7 艺术 36 2 2 考查 8 信息技术 70 4 2 2 考查 9 物理 34 2 2 考查 小计（占总学时的 27.0%）862 50 14 12 12 12 专业技能课 专业核心课 1 正常人体学基础 136 8 8 考试 2 病原微生物与免疫学基础 36 2 2 考试 3 临床医学概要 144 8 8

32、 考试 4 康复评定技术 54 3 3 考试 5 运动疗法 72 4 4 考试 6 传统康复治疗学 108 6 3 3 考试 7 常见疾病康复 128 8 8 考试 小计（占总学时的 21.2%）678 39 13 11 7 8 专业（技能）方向课 西医方向 1 康复工程 30 2 2 考查 2 言语疗法 30 2 2 考试 小计（占总学时的 1.9%）60 4 0 0 0 4 对口专业资格证书(选考)传统方向 1 推拿学 30 2 2 考查 2 中药与方剂 30 2 2 考查 小计（占总学时的 1.9%）60 4 0 0 0 4 对口专业资格证书(选考)综合实训 56 3 2 周 毕业实习

33、临床实习 1200 67 30 30 选修课 1 病理学基础 34 2 2 考试 2 美容技术 56 3 3 考查 3 生物技能 36 2 2 考查 4 化学 36 2 2 考查 5 卫生法规 36 2 2 考查 19 6 物理因子治疗技术 36 2 2 考试 7 作业疗法 54 3 3 考试 8 失智老年人照护 36 2 2 小计（占总学时的 10.2%）324 19 4 8 2 学时/学分 合计 3180 182 27 27 27 26 30 30 说明：1、思想政治课包括：中国特色社会主义、心里健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法律。2、本表不含军训、入学教育、社会实践、毕业教育的安排。3、护理、助产专业开设化学不开设物理，其他专业开设物理。