微课教学设计《生活中的比》.pdf

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生活中的比微型课教学设计 学校：XXXXX 小学 设计者：XXX 时间：2021.1 微课基本信息 知识点名称 生活中的比 学科类型及其对象 数学 六年级学生 上课时间长度 约 10 分 教学资源 与环境 PPT 教学目标 结合设计“像与不像”情景，认识比，了解比的意义，知道比的各部分名称，会读，会写比。教学过程（约 10 分）一、情境探究 1、出示图-观察图片，说自己的看法。2、观察这些长方形的长和宽之间有什么关系？得到结论 3、解释为什么图片 C 和 E 不太像。（因为 A、B、D 的长都是宽的 1.5 倍，而 C、E 不是）4、小结：要使变化后的图形与原来象，只要把原来的图形按一定的比例进行放大或缩小就可以了，也就是长与宽的商不变，像这样，两个数相除，又叫做这两个数的比。二、认识比：以 6 4 =6 :4=1.5 为例，认识比的前项，后项和比值，并明确比还可以写成分数形式，依然读作 6 比 4 而不是分数。三、举例应用：比如路程时间=速度就可以写成路程：时间=速度 总价数量=单价就可以写成总价：数量=单价 四、收获：两个数相除又叫做这两个数的比，可以用式子：前项后项=比值来表示 自我反思