五年研究教案《水是生命之源》(上).pdf

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1、1/4 研究性学习教学设计方案 课题 水是生命之源 年级 五 任课教师 高春莲 主题的 提出 我们都知道植物的生存离不开水。但是水对植物的生长有着怎样的重要作用？本次的探究活动，让学生在大胆猜想、试验的过程中，切身感受到水是人类和动植物的生命之源，我们要节约用水，保护有限的淡水资源。活动目标 认知目标 1、探究水对植物生长的影响，深刻理解水对人类和动植物的作用和重要性。2、了解地球上的水资源情况，激发学生探讨淡水资源问题的兴趣。情感目标 1、教育学生从生活中的小事做起，增强节约用水的自觉性。2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。能力目标 1、培养学生大胆猜测、实验、调查、收集、处理信息的能力

2、。2、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。活动时间 第十一周至第十五周 指导教师 高春莲 活动过程 准备阶段（第十一周）一、提出问题，确立主题 1、创设情境：同学们，你观察到生活中有哪些方面需要水？（学生众说纷纭）我们都知道水是生命之源，人类和动植物的生长都离不开水。但是水对植物的生长究竟有着怎样的重要作用？2、确立子课题（1）幼苗培养试验（2）植物生长需要水的试验（3）不同的水质对植物生长的影响 二、组建小组，制定计划 1、学生根据实际情况成立小组，并根据自己的兴趣和关注点确定本组探究的子课题。2、以小组为单位，初步讨论、设计子课题活动方案。3、根据小组同学的个人能力对探究子课题进行人员分

3、工。2/4 4、老师对各小组进行活动指导。实施阶段 1、活动时间：第十二周、第十三周。2、活动方法：以小组为单位进行调查研究。3、活动过程：（1）、开展学生间的交流活动，收集有关的资料，以小组为单位进行猜测、实验。（2）、做好实验记录。（3）、以小组为单位，进行阶段性的交流和整理。课题总结阶段 1、活动时间：第十四周。2、活动过程：（1）、各小组成员对本组子课题研究活动进行分析、整理。（2）、指导学生对实践活动进行总结。（3）、讨论课题展示内容，形式。（4）、分小组准备课题展示内容。A、做好展示方式的准备。B、做好展示人员的分工。3/4 活 动 过 程 展示阶段 活动时间：第十五周 收获与交流

4、：1、教师小结前阶段子课题探究情况。2、各小组汇报、分享成果。3、老师进行总结。表现与评价 1、小组互评；2、教师评议。课 后 拓展：水资源污染问题已经成为人类最急需解决的问题。水资源的污染给自然界带来了极大地危害。调查家乡有哪些水资源污染问题？你认为应如何解决？提出你的合理化建议。活 动 小 结 通过本次对 水是生命之源的探究活动，学生深刻的感悟到：人类和动植物的生存都离不开水，不同的水质对植物的生长产生不同的效果。懂得植物的生长，需要充足的阳光、适量的水分、肥沃的土壤。水质是否污染、土质的不同，对植物的生长都有影响。明确植物茁壮的生长，需要用科学作指导。同时，学生知道淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，我国就是严重缺水的国家之一，节约用水至关重要。学生决定：从我做起、从现在做起，保护淡水资源，节约每一滴水。4/4 备注：活动过程中内容教师自行填写。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！