2023年学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新.docx

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1、2023年学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把课文诵读活动，作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展课文朗读.下面是我收集整理的学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。学校课文朗诵比赛活动方案 篇1一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把课文诵读活动，作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展课文朗读比赛活动，强化学生的语感，锻炼学生对小学语文课

2、文的解读、分析和范读能力，提升学生的语文素养。通过比赛，激发学生朗读课文的兴趣，养成学生朗读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、总体目标：1、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。2、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。三、参加对象：三年级所有学生四、活动时间比赛时间：20XX年11月29日五、活动地点：班级初评地点：各班教室决赛地点：学校大堂六、比赛规则：1、朗读内容为三年级现行教材

3、中的课文，朗读内容均由老师指定。2、朗读的形式：个人或小组个人朗读（每班初评推荐3-5名同学）；小组朗读。（1-2个小组）3、赛后由评委班主任及家长负责评分；级长公布获奖班级及个人名单。4、分数统计：李志平老师负责，成绩的计算去掉一个最高分，再去掉一个最低分后，计算平均得分为最后成绩。5、评奖方式：个人评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。小组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名七、朗读内容：各班自定八、进程安排：比赛分两个阶段进行1第一阶段：班级初评。由语文教师组织，要求每人参加，每班选出2人参加学校比赛。2第二阶段：决赛。地点设在学校大堂。三年级全体学生及所有老师参加观看。决赛采用个人

4、赛和小组赛结合的形式。学校课文朗诵比赛活动方案 篇2指导思想：为进一步提高教师对学生说话和朗读能力的重视，全面提高师生的普通话水平，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办课文朗诵比赛，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。活动对象：2年3班全体学生活动主题：诵读经典美文，争做博学少年。活动时间及地点：20XX年6月教室活动目标：1、通过活动，提高学生普通话口语表达能力和朗诵水平，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、通过活动，充分调动学生学普通话的热情。比赛内容：学生在本学期找已经学过的一1、所

5、选内容可不脱稿朗诵。2、学生参赛的课文是学生熟悉的或感兴趣的。3、学生可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方，具有感染力。比赛程序：1、初赛：由各学习小组自行组织，力争人人参加，每组选出1名优秀代表参加全班的决赛。2、决赛：由教师和班委会共同组织，分组按抽签的先后顺序进行比赛。奖项设置：设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，获奖的学生均由教师颁发奖品。有关注意事项：1、各小组应结合活动按要求进行预赛，不能直接指定决赛参赛者，未进行预赛的小组取消参赛资格。2、凡有背景音乐的请事先准备

6、好光碟，服装可自定。3、各小组力争在朗诵形式上有所创新。学校课文朗诵比赛活动方案 篇3指导思想：为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举行校园朗读比赛。以此提高学生的说话能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让学生在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。一、比赛目的：1、激发学生朗读课文的兴趣，养成朗读课文的习惯，促进朗读水平的提高。2、增强课堂朗读教学的成效及教师自我朗读教学水平的提高。3、发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、参赛对象：全体学生。三、比赛时间：20XX年10月31日下午第二节。四、比赛地

7、点：各班教室五、比赛内容：本学期所学的重点课文（古诗除外）。一年级：1-4单元； 四年级：14单元；二年级：1-5单元； 五年级：14单元；三年级：1-4单元； 六年级：13单元。六、比赛形式：集体朗读。七、比赛规则：全班参与。八、奖项设置：（以班级为单位）各年级：一等奖1名，二等奖1名，其余为三等奖。学校课文朗诵比赛活动方案 篇4朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。一、指导思想：强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读，发音标

8、准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活。二、参赛对象及时间：各班在4月25日下午自行评比的基础上推选优秀学生代表，参加4月27日举行的学校朗读比赛。比赛中表现优秀者将代表学校参加乡级朗读比赛。三、比赛内容及形式1、朗读的内容：可以是本学期学过的课文、诗歌或课外优秀文章，也可以是自己的作品，具体（1）个人朗读；（2）所有朗读均不配乐。四、比赛地点及要求：1、小学内。2、决赛时按抽签决定选手出场

9、顺序。各班严格遵守赛场规定，听从统一指挥，有序进退场，不许带任何零食入场，保证比赛顺利进行。3、穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。5、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；有感情地朗读，能读出作品的韵味。五、人员安排：评委：统计分数：六、奖励1-2年段设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；中、高年段各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。七、注意事项：1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛，及早定好参赛选手，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。2、参赛班级将朗读内容报给教导处并准备相应的朗读作品7份。学校课文

10、朗诵比赛活动方案 篇5一、比赛目的：为切实贯彻落实语文课程标准“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，促使我校语文老师重视朗读教学，加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗诵能力，经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。三、参赛对象：全校16年级学生。四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。五、比赛地点：待定。六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。具体1、参评人员：各班语文教师。2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。八、评分基本标准：1用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停连恰当，不以字词顿读，不唱读。2能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。3朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。