2023年小学语文《春雨的色彩》的教学设计大全3篇.docx
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1、2023年小学语文春雨的色彩的教学设计大全3篇设计思路:春风来了,春天的脚步近了你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆.下面是我收集整理的小学语文春雨的色彩的教学设计大全3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。小学语文春雨的色彩的教学设计 篇1设计思路:春风来了,春天的脚步近了你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回
2、来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。一、活动目标:1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。3.识字:燕子、麻雀、黄莺。二、活动准备:1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带春天在哪里、春雨的色彩三、重难点:1.通过欣赏,感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿
3、进行扩散思维。四、活动过程:(一)开始部分师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动春天在哪里小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。(二)出示春景图观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文春雨的色彩(三)听录音欣赏散文春雨的色彩提问:1.小朋友们
4、,这首散文诗好听吗?2.散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。(四)观看大屏幕,欣赏春雨的色彩提问:1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的
5、花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?(五)看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?(六)学习字宝宝。1、看谁认得准,说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。(七)听录音春天在哪里结束活动。活动反思:本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等
6、,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。小学语文春雨的色彩的教学设计 篇2教学目标;1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学重点:1、识字、写字、朗读课文。2、感受春雨给大地
7、带来的变化;培养学生主动积累词语的意识。教学准备:挂图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色教学目标:1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。教学过程:、创设情境,朗读感悟(情境导入法)1、自由大声读课文,要求读得正确、流利。2、教师提问引读第一段:你们看,春雨像什么?(学生读句)听,春雨的声音呢?(学生读句)3、瞧!田野里飞来一群小鸟,(出示挂图)这群小鸟在干什么呢?(他们在争论一个有趣的问题)、你从哪里看出来的?齐读第二段。、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名回答)结合日常生活体验:大家为了一件事情
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