2023年市教科院第二学期中学生物教研工作计划.docx

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1、2023年市教科院第二学期中学生物教研工作计划市教科院第二学期中学生物教研工作计划日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是我为大家整理的市教科院第二学期中学生物教研工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、工作思路深入贯彻落实教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见和xx市教科院“十三五”发展规划，以立德树人作为教科研工作的根本任务，以改革创新为动力，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律和学生成长发展规律，积极推进配合做好新一轮课程改革，研

2、究课程标准，培养全面发展的高素质人才。以课程改革为契机，以提高学生的生物科学素养为主要方向，直面课程与教学改革过程中出现的新问题、新挑战，积极探索提高课堂教学效率的途径和方法，提高生物教师的专业素养。努力促进教研方式的转变，创新教科研思路、方法、模式、载体，促进学校发展、教师专业成长，形成民主、开放、务实、高效的教研文化。把xx市中学生物学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。二、重点工作1加强课程研究，做好新一轮课程改革的课程规划、设计、开发与实施工作。2加强教学研究，基于学科核心素养，努力转变教学方式和学习方式。3加强课题研究，努力提高教师的教科研能力与水平。4加强

3、考试研究，确保教学质量的稳步提升。5加强网络建设，做好资源的利用、开发与分享。三、具体工作（一）加强对课程实施的指导和管理1加强课程体系改革和建设，提升课程领导能力。一方面依托新一轮课程改革，促进生物课程实施的规范化；另一方面促进课程实施的创造性，引导学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案，使国家课程校本化地实施，同时，科学合理地开发与实施校本课程。2加强省、市普通高中课程基地建设。引导基地学校积极打造富有自身特色、促进学生创新精神和实践能力提高，促进其提升示范与辐射能力。3加强课堂教学研究。进一步厘定和确认生物课程的价值取向和学科关键能

4、力，引导教师加深专业理解，改进教学实践，促进学生学习方式的转变。推进学科中的研究性学习、数字化学习，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。组织学习和使用具有xx特色的课堂教学行为观察量表。进一步学习课型范式与实施策略、教学预设与生成关系论等著作，引导教师提升教学设计与生成性教学的能力。4发挥生物教学专业委员会、学科中心组、生青会、名教师工作室等组织的功能，生物教师的专业发展提供平台。5.进一步落实教研活动申报制度，采取学术讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作、网络教研等多元研训方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，引导我市初高中生物教师深入理解课程、课堂、教学、

5、课程标准、教材等方面的关系。6.重点开展初高中实验教学研究，通过公开课、讲座、培训等活动，引导教师重视实验教学，提供开展实验教学的.资源和策略。积极推荐优秀的实验课给xx省教研室教学新时空平台，扩大课堂教学改革的影响力。7.举行xx地区生物名师工作室联合研训活动，推广名师效应，展示我市生物教师专业发展中取得的成果。8.深入研究新版课程标准及教材，紧扣生物学科核心素养框架，对生物教学关键问题进行深入剖析，形成显性成果。（二）完善课程评价的体系1.组织初中学生参加生物学科实验技能考查，并抽样进行科学探究能力的评价。2.加强初中生物考试内容改革的力度，重点对生物学科能力表现的考查，增加试题的开放性，

6、减少记忆内容，充分体现生物学科的特色和教育价值，促进学校对生物课程设置和教师配备的改进，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。3深入研究近几年xx省学业水平测试（必修、选修）生物试卷和考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满足不同层次学生发展的需求。组织高三第一次和第二次模拟考试，并及时召开研讨会，加强考前复习指导。4. 继续深入研究学业质量监测与评估机制。研究义务教育阶段考试的特点，认真做好“义务阶段学业质量评价、反馈、指导”的质量分析工作，借鉴经验，认真反思，大胆探索，进一步完善学业质量监测与评估机制，提升质量评估与考试研究水平。（三）深入推进

7、课题研究1.全面开展基于学科核心素养的生物教学关键问题研究的课题研究，参照新版课程标准，再次梳理、定型生物学科关键问题结构，根据学科关键问题结构，紧扣课标理念与学科核心素养的框架，设计学科关键问题研究网页。2.聚焦课堂，以一线教师教学中的真实问题为课题研究的核心，求真务实地开展理论学习、听课评课、集体备课等活动，引导教师对自己教学行为、专业成长进行的分析与反思，提升教育教学的艺术性，关注和尊重学生的差异，促进学生学习方式的转变。3.全面深入开展省规划课题生物学科关键能力的评价与培养的研究，制定关键能力标准，开设研究课与评价活动。完善课题研究的过程管理工作，积极实施课题网络化管理，注重课题研究资

8、源的积累。（四）丰富数字化学习平台1.引导教师不断提升信息素养，积极探索和践行网络教研方式，通过建立对话、交流和指导的网络机制，实现教研活动的网络化，扩大教师研修的参与面和受益面。2. 丰富xx生物教研网、教育新视野网上的课程资源，及时上传教学信息、教研活动、微课、精品课、学科竞赛、教学设计、教学课件、课题研究、教学论文等信息，形成有利于教师方便和快捷使用的资源库，满足不同类型的学生个性化需求。3. 鼓励教师开设数字化学习公开课，积极参与xx市数字化学习活动。不断丰富和完善生物学科数字化学习的平台。（五）其他工作根据全国竞赛委员会、省科协有关规定，组织高中部分学生参加全国中学生生物奥林匹克竞赛

9、活动；学校开展科技创新活动。四、具体日程安排：2月：1. 教研组长工作会议2.高中生物教学关键问题专题研讨3.高三期末试卷分析研讨3月：1xx省高二学业水平测试2高三第一次模拟考试3高中生物竞赛报名（3.5前）4初高中课题组会议5xx地区高三生物教学第二次研讨会（xx高级中学，3月31日）；4月：1高中生物竞赛初赛（4月16日）2xx市中学生物教师植物分类实训活动3初高中课题组活动4. 辖市区高中生物优课评比5月：1高三第二次模拟考试2高中生物竞赛复赛（5月14日）3大市高中生物优课评比4初高中课题组活动6月：1高考2初中生物实验考查、初中生物结业考试3. 初高中课题组活动4. 课程基地活动专题研讨5. 第二届生物学微摄影（摄像）评比