人的由来教学设计.pdf

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1、授课时间：课题：第一节人的由来课型：新课教学目标：知识目标课时：1 课时主备人：李飞授课教师：李飞1说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目标1能够区分科学事实、观点和假说2收集信息并尝试判断整理信息3在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点重点：概述人类的起源和发展难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同现代人类是在与自然

2、环境的长期斗争中进化来的观点教学方法：启发学 生,学生分组实验教学过程板书设计第四单元生物圈中的人人的由来第一节人类的起源和发展1人类的起源2达尔文的进化论3人类与现代类人猿的比较林古猿4森林古猿的生活教师主导活动学生主体活动引言：通过七上的学习我们认识到聆听、思考、做笔记地球是人类及其他生物生存的唯一有的说：人是进化来的；有的说：家园;在这大家圆中作为“物种的人是猴子变来的；有的说：人是从人”是怎么来的 作为“个体的人又 海里来的；有的说：人是自己生出是怎样来的 先请同学们各抒己见;来的；有的说：西方人认为上帝造进入新课：关于人类的起源概括起人,东方人认为女娲造人等;神创论、进化论布、种类、

3、数量、生活方式略观察图片、思考现在大多数人可以接受的观点是：类人猿的定义、现代类人猿的分进化论;请小组交流课前找到的信息资料人和现代类人猿的共同祖先是森 来有两种观点投影展示四种现代类人猿,请同学指 相似处：可直立主要是臂行,无尾,图说出与人类的相似处、根本区别手能握物,有喜怒哀乐的表情等;教师适时补充更正根本区别：运动方式的不同,制造工根据比较得出人和现代类人猿有近具的能力不同,脑发育的程度不同;的亲源关系,研究初步表明：人和现 总结、记笔记代类人猿有共同的祖先：森林古猿根据图展开想象并描述森林古猿在投影展示：森林古猿及其生活的想茂密的森林里,主要过着树上生活,象图以群居生活为主,以树上的果

4、实等为究竟是什么原因使得森林古猿的一食物;课题：第二节人的生殖课型：新课教学目标：知识目标：1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的结构和功能3.能描述受精过程和胚胎发育的过程课时：1 课时主备人：李飞授课时间：授课教师：李飞能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力;情感态度和价值观：通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感;重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学方法：启发学 生教具：教学过程支下地生活进化成人类 同学们课下可继续找资料,下节课我们一起再探讨;小结：这节课通过同学们

5、共同努力,知道了达尔文的进化论,知道现代类人猿和人有共同祖先是森林古猿,为什么同一祖先会朝着两支发展呢 下节课讨论;教学后记：板书设计第二节人的生殖一、生殖系统结构与功能二、生殖发育过程受精受精卵发育胎儿分娩教师主导活动学生主体活动引言：作为物种的人是怎么来的是由森林古猿进化来的作为个体的人又是怎么来的你知父母生的道父母生养你的过程吗讨个体的人究竟是怎么来的;请看男女生殖系统结构挂图回答略看图、识记结构与功能按规则活动活动过程略新课：这节课同学们和我一起探认定了新的学习目标同学们课前做了大量准备,下面听 聆听、思考树立正确的伦理观好规则组与组竞赛;黑板上有 4 幅 认真观看男女生殖系统结构模式

6、图,讲台上 精子怎样进入卵细胞；受精卵在母体中发有写好的结构名称及功能的纸条,育；胎儿通过胎盘、脐带与母体发生联有胶条,请男女生代表组在最快的 系；胎儿的分娩;时间内把纸条贴到相应的位置;生殖系统是人体八大系统之一,现在同学们都能正确地认识其结构与功能,但我们知道人类在进化过程中,即使没有布的时候,都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官,为此,生殖系统是一个隐秘的器官;请看录象请概括一下录象内容课堂小结：这节课你学习的主要进行知识总结；谈感受略内容是什么在思想上有何启发课后作业：1.阅读 P13科学技术社会内容,可继续关注这方面的信息;2.为父母做一些力所能及的事情;教学后记：定期由组长检查