小学三年级信息技术教案教学设计全册可修改打印.doc

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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日第一课 信息技术就在身边教学目标：（1）了解什么是信息 (2)了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点：（1）了解什么是信息 (2)了解哪些是信息处理的工具课时安排：1课时教学过程：一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的

2、。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)二、课程内容1身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举

3、信息的例子)。2信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)3信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不

4、借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描

5、仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。 从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的： 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制

6、成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。三、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。四、练习 书上“想一想”，“练一练”。第二课 计算机的飞速发展教学目标：1、 了解计算计

7、的发展历史2、 认识各种各样的计算机3、 了解什么是计算机网络教学重难点：1、 了解计算机的发展史2、 认识各种各样的计算机课时安排：一课时教学过程：一、导入上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。2、 课程内容 1、计算机的发展与类型自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

8、第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。 第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计

9、算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。 2、计算机与网络计算机网络是通过网络连接线全世界的计算机与计算机连接起来，通过网络交换机在计算机之间进行信息的传递。分类：局域网；因特网三、小结：今天，你学到了计算机的哪些知识？四、作业：书上“想一想”，“练一练”。第三课 通讯技术的应用教学目标：1、 认识通讯设备使用的重要意义2、 能说出身边常见的通讯设备的名称教学重难点：能说出身边常见的通讯设备的名称课时安排：一课时教学过程：1、 导入通讯技术已经深入我们的生活，同学们能够找出来吗？2、 教学内容1、电话、电视与雷达（1）电话的发明 1876年，美国的贝尔发明了电话（2）无

10、线移动电话 也就是手机、小灵通、子母机、移动电话等。比较常见的手机有三种：联通公司的CDMA手机、移动公司和联通公司的GSM格式的手机以及电信的小灵通。（3）电视和雷达 用来传递信息的通讯设备，除了电话之外，常见的还有电视和雷达。雷达的主要作用是发射和接收信号。2、空间技术通讯技术的不断发展，为我们探索世界提供了技术支持，利用雷达，人们可以了解到更远的宇宙空间，还可以通过开发空间技术来方便人们的生活。3、 练习 课后“练一练”，“想一想”。第四课 初识计算机教学目标： 1、了解计算机组成部分2、 知道各部分的名称和作用教学重点与难点： 了解计算机组成和各部分的名称和作用课时安排：一课时教学过程

11、：一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。二、教学内容1硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输

12、出设备。(1)主机 主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Penti

13、um(奔腾)，1995年推出了PentiumPro芯片，接着，又推出了Pentium处理器，现在又有了Pentium处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。(2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入输出设备中除了显示器、键盘必

14、不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。2软件 计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。 计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件 系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有

15、操作系统和程序设计语言两类。 操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统红旗Linux，现在正在推广运用当中。(2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。三、计算机信息处理过程 计算

16、机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。 比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。 计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，

17、首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。 由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。四、小结 今天你知道了哪些计算机知识？第五课 开机和关机教学目标：(1)了解计算机的使用规范(2)能正确开启和关闭计算机课时安排：1课时。教学重点与难点：(1)了解计算机的使用规范(2)能正确开启和关闭计算机教学过程：一、导入 同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？二、教学内容1、 使用计算机的要求：正确开关计算机，关闭计算机电源前要关闭操作系统。不能在计

18、算机屏幕上乱涂乱画，不用硬物刻画屏幕。计算机教室里的设备要轻拿轻放，敲击键盘力度适中。不带零食和水到计算机教室，一切听从教师的指挥。未经教师的同意，不能在教室的计算机上安装或卸载软件。 2启动计算机 我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：打开显示器打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源) 找开关：找到苹果样图案，即为开关。 学生试一试打开计算机。 现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。 同学们一同来看看桌面上有那些东西？ (教师广播边说边演示) 桌面最下边

19、的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。 桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。 指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。 指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。3关闭计算机(1)认识开始菜单 移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始

20、”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。 单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows98系统。试一试 关闭Windows98(老师指导口述步骤)。四、小结同学们今天学会了做什么？(学生回答自我总结)第六课 认识鼠标教学目标：(1)认识鼠标的组成(2)会正确使用鼠标进行操作

21、 教学重点与难点：(1)认识鼠标的组成(2)会正确使用鼠标进行操作 课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，当你们第一次听说鼠标的时候，你是否感到奇怪，它为什么叫鼠标，它是用来干嘛的，今天我们就来认识一下鼠标。二、教学内容1、认识鼠标器 （1）常见的鼠标器有左右两个键。指导学生观察鼠标器。（2） 鼠标的类型：机械鼠标；光电鼠标2、握鼠标的正确方法 使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。试一试 右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。 3、鼠标的几种显示状态 我们还

22、要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。 3、鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作) 我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试) 指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。 单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。 双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。 右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌

23、面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4打开和关闭程序(1)最小化窗口教师边说边演示单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时

24、最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击我的文档窗口的任意一个地方把它变

25、成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习 先后打开我的电脑窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的

26、形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导)打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可以看

27、见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有.的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个对话框演示)这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。

28、4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习(1)打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口

29、为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。(2)移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。(3)把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。第七课 认识键盘教学目标：1、 了解键盘的作用和功能分区。2、 掌握键盘正确的操作方法。教学重点难点：熟悉各主要键的主要功能。课时安排：一课时教学过程：一、 激发学生兴趣，导入新课。二、 初步认识键盘计算机分为四个区：功能区：键盘的左上方，有F1F12个键。主键盘区：

30、键盘的左下方，有AZ字母键，0、1、9数字键，以及特殊键等。光标控制键区：有光标移动键、删除键等。小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。三、 认识主要键的名称及作用。 ESC 退出键BACKSPAC退格健。按一下，光标向前移动一个格子。ENTER回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。CAPSLOCK大小写切换键。按一次，对字母大小写进行一次切换。SHIFT上档键。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。四、 键盘操作姿势：1、身体平直、放松，正对键盘。2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在

31、基本键盘上。五、 键盘操作指法：手指分工：基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。击键方法：1、 击键时，要用手指动，不要用手腕动作。2、 击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。3、 击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.六、 学生练习1、 用三种不同的方式启动计算机。2、 从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。3、 从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。教师巡视指导，帮助学生纠正错误。第八课 多媒体计算机教学目标：1、知道什么是多媒体计算机 2、了解多媒体计算机的功能和组成。教学重点和难点：了解多媒体计算

32、机的功能和组成。课时安排：一课时教学过程：1、 导入 师：今天我们来学习多媒体计算机技术，有哪位同学能告诉我们什么是多媒体？二、进入新课1、多媒体的概念：综合了文字、声音、动画以及视频等多种表达方式的媒体就叫多媒体。2、多媒体计算机的概念：指能够显示、播放和处理文字、声音、动画和视频影像等多种信息的全能计算机。3、多媒体计算机的主要硬件：声卡 音箱或耳机 光盘驱动器：VCD;DVD 扫描仪 麦克风 摄像头 数码照相机 打印机4、 多媒体软件：Windows XP：最通用的多媒体操作软件。 ACDSee：多媒体看图和扫描软件。 Flash：广泛使用的动画制作软件。 超级解霸：国内使用最多的视频播

33、放以及编辑软件 三、练习：课后“想一想”，“练一练” 第九课 用多媒体计算机画图教学目标：1、知道计算机中图片的常用格式。2、掌握画图工具，学习运用画图工具画画。教学重点：能选择和运用画图工具作画。教学难点：画图工具的运用。课时安排：一课时教学过程：一、激趣引入：同学们平时喜欢画画吗？你们都用什么来作画呢？现在大家来欣赏老师画的画，画得漂亮吗？猜猜老师是用什么来画的？今天老师就教同学们用电脑来画画，大家想学吗?二、出示学习目标。要求学生根据学习目标自学教材P49-54页的内容。三、互动学习：1、图片最常用的格式有哪些？这些格式有什么区别？ 明确：BMP、JPG(JPEG)、WMF、GIF、TI

34、F，图片大小不同。2、如何启动画图程序？(讨论后试进入画图程序。)四、指导学习(用多媒体进行操作示范和讲解)：1、指导进入画图程序。2、指导认识画图程序窗口。3、指导认识画图工具和认识每种工具的使用方法及效果(重点指导曲线、用颜色填充、多边形、文字及橡皮擦的使用方法)。4、指导学生如何选择颜色。五、实例讲解并演示作画步骤：1、画大树和房子：画墙体，画房顶，画门窗，画大树，涂颜色。2、存盘退出。（1）、选择退出路径。、单击画图窗口右侧的关闭按钮；、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；（2）、选择退出命令。、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；、单击【否（N）选项，不保存图形，

35、退出画图程序；六、学生上机操作练习：绘制大树和房子要求：学生能运用自己熟悉的平面图形，结合生活实际，充分发挥想象来完成作业。七、全课小结：在本课的学习中，我们学习了运用画图程序画图。希望同学们在今后的学习中多动手动脑，能用计算机画出更多更美丽的画画。教学后记：本课的学习内容并不难，而且容易激发学生的学习兴趣和培养学生的学习成就感。所以在教学中安排学生多上机进行操作，有利于学生掌握画图工具的使用方法和对鼠标的操作。在教学过程中注重与美术学科的整合，提高了学生审美水平和绘画能力。第十课 用多媒体计算机听音乐和看影片教学目标：1、学习目标：、了解用多媒体计算机播放音乐的方法。、掌握用多媒体计算机播放

36、发DVD的方法。2、情感目标：、感受多媒体计算机的功能优越性和先进的多媒体技术。、体会操作成功的喜悦。教学重点：学习使用计算机播放音乐和DVD和观看影片。教学难点：理解播放软件和声音文件的类型课时安排：一课时教学过程：一、提问导入新课同学们，你们是如何播放歌曲和影片的？今天我们来学习利用多媒体计算机来听音乐和看影片。感受一下多媒体计算机的先进之处。下看大家看我的操作。（播放音乐、影片） 1学生根据实际生活中的应用进行回答。2、学生观察感受二、教学“多媒体计算机的音乐播放” 1、声音文件的类型：讲解：声音文件的类型，就是声音的格式，我们可以这样来理解它：例如： “车”有各种各样，同学看有哪些类型

37、呀？对了这些各种各样的车就是“车”这个东西的类型，好比声音的各种类型一样。它们是格式不相同而已。但都是记录着声音的文件。（向学生展示播放各种声音文件）1、回答：货车，小轿车，火车 ，拖拉机。2学生观察，收听。2、声音的播放软件和编辑软件就像刚才我们举的例子一样：车是一种交通工具，作用是用来运输东西，比如人，要到某一个地方，可以坐不同的车去；声音文件也是一样，我们可以用各种不同的声音播放软件来播放它和编辑它。（教师演示同一个声音文件或影片用不同的播放器来播放）学生观看播放。3、使用录音机播放声音。下面我们来学习用“录音机”来播放声音文件。操作步骤：开始-程序-附件-娱乐-录音机文件-打开-（选择

38、需要的声音文件）-播放1、 学生跟着老师同步操作2、学生自主练习操作3、使用媒体播放器来播放声音。刚才我们用“录音机”来播放了声音文件，下面我们再来学习用另外一种播放器-“媒体播放器”来播放声音文件。操作步骤：开始-程序-附件-娱乐-Windows Media Player(媒体播放器)文件-打开-（选择需要的声音文件）-播放三、教学“用超级解霸软件播放影片” 1、 介绍超级霸超级解霸是在国内使用非常广泛的一个视频播放软件，利用它除了可以播放计算机中的声音文件和视频文件以外，可以把一段录相剪辑录制出自己想要的部分，还可以播放DVD光盘，下面我们就来学习如何播放放在光盘中的DVD光盘。2、 教师

39、演示操作操作步骤：开始-程序-超级解霸-（在计算机的光驱中放入光盘）-文件-播放各种影碟面板按钮的操作讲解。 1、 学生自主尝试操作练习。二、课堂总结 ：1、提问：、通过以上的操作，同学们体会到了，多媒体电脑的如何播放声音和观看影片的方法。同学想一下它与我们家用的VCD、DVD相比有什么好处？（可以把声音文件复或影片制到硬盘中，下次再播放声音文件或影片时，不用再放光碟，显得比较方便；可以控制某一首歌的播放的次数。）、我们再上面的操作过程中，学习运用了三种播放软件（录音机、媒体播放器、超级解霸）来播放声音文件和影片。这三种软件在操作上有哪些相同之处？（文件-打开-（选择所要播放的文件）-播放）

40、学生讨论回答第十一课 玩纸牌游戏教学目的：1、让学生掌握纸牌游戏的玩法。2、通过游戏了解程序设置。教学重点和难点：通过游戏了解程序设置。课时安排：一课时教学过程：一、引言导入同学们喜欢玩游戏吗？在Windows XP操作系统中，就附带有许多小游戏，其中有纸牌、红心大战、当空接龙和扫雷游戏等。下面我们就一起来玩纸牌游戏吧。二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）单击桌面左下方的“开始”按钮，选择“所有程序”。（2）在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（3）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游

41、戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表

42、演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击，就可以使快速移动到目标空位上。4、重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用

43、鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。6、改变纸牌游戏的设置a) 改变背面图案：单击菜单栏里的“游戏”，选择“背面图案”，在“选定纸牌背面图案”对话框中选择自己喜欢的图案。b) 设置选项内容：单击“游戏”，选择“选项”，在“选项”对话框中进行设置。三、练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。第十二课 玩Flash游戏教学目标：1、 学习使用键盘玩俄罗斯方块游戏，熟练使用键盘控制。2、 学习使用键盘玩打字游戏。教学重难点：1、 学习使用键盘玩俄罗斯方块游戏，熟练使用键盘控制。2、 学习使用键盘玩打字游戏。课时

44、安排：一课时教学过程：一、 玩俄罗斯方块1、 对游戏进行设置1 启动名为“智慧方块”的俄罗斯方块游戏，在游戏的画面上，有4个带有指向箭头的物品。2 单击游戏设置画面中的小鸡，选择游戏的速度。3 游戏设置画面的左边有一个水位高度指示浮标，可以选择不同难度。4 游戏设置画面中有绿色红色两个按钮，可以选择游戏是否升级。2、 游戏规则：该游戏使用键盘上的方向键控制方块，其中左键控制方块向左移动，右键控制方块向右移动，向下键是加速下降，向上键是控制方块旋转。二、 玩打字游戏1、 让学生自主玩一次，在玩游戏的过程总发现问题。2、 老师解决学生提出的问题，如了解该游戏的各个功能。三、 练习：学生在这两种游戏中选择一种进行设置并开始游戏。第十三课 使用计算机做数学