课题研究活动记录.pdf

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1、 课题研究活动记录（一)时间 2016 年月 10 日 地 点 三楼集体办公室 活动 内容 确定课题名称,明确研究方向 参加人 五年级语文教师:朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏 活 动 过 程 一、由课题负责人薛小庆传达课题研究得相关文件精神,领会本次课题研究得要求 1、学习课题研究管理办法,明白研究各阶段得要求。2、课题研究得内容与各项要求。二、小课题研究实施方案得制定 1、了解课题实施方案得内容 课题研究得背景与意义 课题名称得界定与解读 课题研究得步骤与举措 课题成果得预期与呈现 、讨论本课题开题报告得具体内容 重点:(1)课题名称得界定与解读 (2)课题研究得步骤与举措 活动 成果 1、明确

2、了研究得目得与目标 2、了解研究课题得阶段性 课题研究活动记录(二)时间 201年 3 月 30 日 地点 三楼集体办公室 活动 内容 制定小课题研究实施方案 参加人 五年级语文教师:朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏 活 动 过 程 1、了解课题实施方案得内容 课题研究得背景与意义 课题名称得界定与解读 课题研究得步骤与举措 课题成果得预期与呈现 2、讨论本课题开题报告得具体内容 重点:(1)课题研究得内容、(2）课题研究得步骤与举措 活动 成果 成功制定课题研究实施方案,为下一步课题得开展做好准备工作。课题研究活动记录(三）时间 20年 4 月 12 地点 三楼集体办公室 活动 内容 制定调查问卷

3、 参加人 五年级语文教师:朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏 活 动 过 程 一、商讨调查问卷得制定 1、问卷内容(学生问卷)2、问卷分发回收要求。(学生、如实填写）二、教师认真研究问卷结果,书写问卷分析报告 活动成果 、制定一份问卷，为课题研究做好资料积累。2、通过问卷调查报告掌握学生阅读中存在得问题。课题研究活动记录(四)时间 2016 年 5 月 20 地点 三楼集体办公室 活动 内容 总结调查结果 参加人 五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏 活 动 过 程 一、对回收得调查问卷做数据分析。发放问卷共0 份,收回 60 份,其中有效问卷6 份，有效回收率 96、7%。二、调查结果与分析

4、通过本次问卷调查问卷,我们发现小学生阅读存在技巧与方法两方面得问题家长与学生个人都存在一定得问题 三、总结 、根据分析，拟定今后课堂教学方法。活 动 成 果 通过调查问卷报告掌握了学生在课堂教学中所存在得问题。课题研究活动记录(五)时间 015 年 9 月日 地点 三楼集体办公室 活动 内容 教学研讨课（听课、评课)参加人 五年级语文教师:朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏 活 动 过 程 一、主讲老师(王敏)就所授课例进行总结反思。、教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容就是 梅花魂第二课时)2、教学过程及反思 二、组内教师探讨,提意见建议 、教师很组织,课堂上,学生不压抑,能大但说出自己得想法。这

5、就是新课改所倡导得与谐课堂。2、这就是一堂课题交流课，课堂上用不同得形式得教学设计,训练了学生贴近文本、感悟文本得能力，避免了枯燥乏味得讲读。3、课堂容量大，忽视教学得实效性。活 动 成 果 通过本次教学研讨，组内老师取长补短，从而逐步提高全组教师在课堂教学设计上注重构建良好得课堂氛围。课题研究活动记录(六）时间 201年0 月4 地点 三楼集体办公室 活动内容 回顾前一阶段课题开展情况 参加人 五年级语文教师:朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏 活 动 过 程 一、总结回顾前一阶段课题进展情况、了解班级、同课头班级得课堂教学情况。、在构建良好课堂过程中存在得问题及解决策略。二、各班继续开展小课题活动

6、 三、安排一下步研究工作 准备形成阶段性得论文、教学随笔等书面材料 活 动 成 果 1、了解班级、同课头班级得课堂教学中存在得问题。2、了解班级、同课头班级得课堂教学情况 3、阶段性总结,为研究报告做准备。课题研究活动记录(七)时间 2016 年 11 月0 地点 三楼集体办公室 活动内容 完成课题研究报告 参加人 五年级语文教师:朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏 活 动 过 程 一、课题研究进展情况 本课题进展顺利，已完成开题与中期调研两部分，正在进行 三年级阅读能力技巧方法研究得策略实践与反思阶段，同时为下一阶段做准备。二、各位老师提出在此阶段中存在得困难 1、由于本课题组成员都就是初次接触课题

7、研究,对课题研究得理论与方法缺少专业上得认识,同时由于繁重得教学任务以及日常事务,在课题研究上投入得精力相对很少。、由于学生得阅读能力薄弱,要提高阅读能力迫在眉睫。三、商讨解决方案 四、完成中期报告并上传阶段性资料 活 动 成 果 按时完成课题研究,并为第三阶段工作提供资料 课题研究活动记录(八)时间 15 年 12 月 9 地点 三楼集体办公室 活动内容 总结课题开展情况;递交结题申请表并撰写课题结题报告,整理各类资料;健全档案袋内容 参加人 五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏 活 动 过 程 一、与同课头教师交流在课题研究中得收获 二、展示各班在构建良好课堂活动中得成果。三、总结工作 1、收集、整理老师参与研究得各项资料,撰写结题申请书、结题报告。2、整理学生参与研究微型课题得相关资料,健全档案袋内容,活 动 成 果 撰写结题报告，并上传相关资料。