部编新人教版七年级下册第18课《一棵小桃树》同步练习.pdf

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1、 部编新人教版七年级下册第 18课一棵小桃树同步练习 第 2 页 18*一棵小桃树贾平凹 基础知识达标 1.根据拼音写出相应的词语。走出了山,来到城里,我才知道我的 mioxio(渺小);山外的天地这般大,城里的好景这般多。我从此也有了 xuq-fnggng(血气方刚)的 hnp(魂魄),学习呀,奋斗呀,一毕业就走上了社会,要 hnghnglili(轰轰烈烈)地干一番我的事业了;那家乡的土院,那土院里的小桃树便再也没有去想了。2.下列句子中,没有错别字的一项是(B)A.早晨起来,就晰晰沥沥的,我还高兴地说:“春雨贵如油,今年来得这么早!”B.啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然

2、褪尽了。C.爷爷是喜欢服待花的,在我们的屋里、院里、门道里,摆满了各种各样的花草。D.它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。【解析】A 项,晰晰淅淅。C 项,待侍。D 项,委猥。3.解释下列加点词在文中的意思。(1)唉,往日多么傲慢的我,多么矜持的我,原来也是个孱头。孱头:软弱无能的人。(2)我渐渐地大了,脾性也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。垂垂暮老:形容渐渐衰老的状态。(3)这时候,奶奶也去世了,真是祸不单行。祸不单行:表示不幸的事接连发生。(4)我曾去看过终南山下的夹竹桃花,也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花,那花儿开得火灼灼的,可我的小桃树,一颗“仙桃

3、”的种子,却开得太白了,太淡了。灼灼:形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(A)A.是我太爱怜它吗,是我爱怜得无所谓了吗?我也不知道是什么怪缘故,只是常常自个儿忏悔,自个儿安慰。B.桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。第 3 页 C.她说:“都吃下去吧,这是仙桃;含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”D.我不禁有些颤抖了:这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗?【解析】A 项,第一个逗号应改为问号。5.指出下列句子所使用的表达方式。(1)那个春天的早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一点嫩绿儿。

4、(记叙)(2)第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。(描写)(3)啊,小桃树啊!我该怎么感激你?你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?(抒情)6.(长沙中考)下列句子顺序排列最恰当的一项是(A)在深思和遐想中,我们会有所感悟。这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了,它昭示着一种道理,喻示着一种理念。看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳时,我们同样感悟到它孕育希望的艰难。有时,景与物也昭示着一种自然哲理。俗话说:“万物皆有理。”我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会

5、引起我们的遐想。A.B.C.D.【解析】解答此类题,可使用排除法。语段的中心句是“万物皆有理”,据此可判断首句应为句,排除 B、C 两项。句与句分别照应句中的“深思”和“遐想”,应是先后,故选 A 项。7.(重庆中考)有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不同的意义,写一小段话。风雨:昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来:人生本多风雨,只有在挫折中不丧失信心,才能继续前行。第 4 页 备选词语:果实 沉淀 灿烂 示例一:果实:芬芳的花朵,红艳的果实,这是草木努力成就自己的见证,做人何尝不是这样?不经努力奋斗,怎能有甘美的果实?示例二:沉淀:时间可以让浑浊的

6、河水沉淀成一泓清泉,可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。示例三:灿烂:宁静的夜,星光灿烂,我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头,期待明天一早看到她灿烂的笑容。【解析】先仔细观察例句,例句中的第一个“风雨”是用的本义,第二个“风雨”是用的比喻义。所以在选定词语进行仿写时,也要先用其本义,后用其比喻义。阅读学习探究 阅读一棵小桃树,回答下面的问题。8.文中说“它长得很委屈瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去”,这样写有什么好处?运用拟人、反衬的手法,通过描写小桃树外形的瘦弱,突出它生命力的顽强。9.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(1)人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。将人世比

7、作大书,将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂,表现了社会的错综复杂,自己的幼稚天真。(2)但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。将花苞比作风浪里航道上的指示灯,闪着光,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。10.文中多处写到“奶奶”,其作用是什么?一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,表达了作者对奶奶的感激、思念之情。11.作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。面对挫折和磨难,只要不屈不挠,定能创造出美好的未来。(意思对即可)第 5 页

8、(安徽中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。槐 花 季羡林 自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻腔。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光;花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中,但从来没有认真注意过这种花树惯了。有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。A走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。“真好看呀!这真是奇迹!”“什么奇迹呀?”“你

9、们这样的花树。”“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”“多得很就不了不起了吗?”我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。B 在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到耸入云天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:“真好看呀!简直神奇极了!”“什么神奇?”“这木棉花。”“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”C陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪

10、大眼睛了。第 6 页 在我们日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。D我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了,槐树上的白花仿佛更

11、白了,人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹、鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。(有删改)注氤氲(ynyn):形容烟或云气浓郁。12.文章第段写了两件事,请用简洁的语言分别加以概括。印度朋友看见槐花非常惊讶(或:印度朋友看见槐花非常惊讶,引起“我”对槐花的注意)。“我”看到木棉花大为慨叹(或:“我”看到木棉花大为慨叹,印度朋友迷惑不解)。13.下面的句子是文章原句,请选择它在文中的正确位置(B)我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。A.A处 B.B处 C.C处 D.D处 14.第段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话?越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。15.请从描写方法的角度,赏析第段画线句子的表达效果。运用动作描写和神态描写,细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。16.“一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅”,作者认为怎样才能达到这种效果?第 7 页 同客观存在的东西保持一定的距离,客观地观察;对自己看惯了的东西,要用欣赏的眼光(新的眼光)看待。