四年级上册期末语文教学质量分析.pdf

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1、 四年级上期末语文教学质量分析 丰园小学 张小敏 本次质量监控体现课程理念,注重考查学生能力，对学生半学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次测试情况分析如下：一、总体分析 1、试卷分析 本次测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。2、学生情况分析 本班共有学生 20 人，从整体上来看，本次学生的学习成绩还好。90-100 分的有 10 人；6090

2、分的有 8 人，60 分以下的有，2 人。及格率是 90%，平均分 84 分，优秀率是 50%。在这些学生中，其中学习比较突出的有 5 人,处于中间水平的有 10 人，中下水平的有 5 人.这 5 名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动，家长的重视程度不够,有时有不按时完成作业的现象,其中有 2 名学生很难及格，使转差率上不去。二、存在的主要问题：1、在第一大题积累与发现中，个别学生在听力题第一个空出错，这与平时训练少有关.看拼音写词语出错的同学不多。读句子写出带点词语的意思出错，让我意识到在讲解课文时要注重词语意思的渗透.错的最多的是用修改符号修改句子，这道题让我看到了学生的语言表达能

3、力还要特别训练，他们目前对句子的对错还没有准确的辨别能力。2、在第二大题中，学生对课内阅读中的文中一共有几段话出错，这主要是由于学生马虎大意，没有看清题目要求就去做题，并且大部分同学把仿写比喻句给丢掉了。课外阅读中部分学生中心句没有画,近义词错的比较多，个别同学的、地、得填空出现错误。这都表明了学生马虎问题的严重性。3、第三大题习作，有的同学因没有按习作要求写导致丢分。这说明良好的审题习惯还没有养成。4、附加题普遍答得不理想。三、改进措施:1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈,要让学生把汉字书写正确、工整和规范，让学生写字水平争取上一个新的台阶.2、继续加强基础知识、基本技能的训练，为

4、了学生今后的发展,必须夯实基础，对拼音拼读、词语的积累、形近 字区分及组词、修改病句要多练习、多项固，对学过的词语要求学生多读多记多写,对于常写错的字要说出常写错的地方，加深记忆。3、重视阅读能力的训练,培养学生阅读兴趣,做到积极主动的读各种课外书，开展班级读书活动，让学生谈一谈读后感，写一写自已的感受.4、作文教学是教学长期抓的一项工作，主要是培养学生在写作中的兴趣,还要加大写作的训练，创造出写作情景,营造轻松的写作氛围，教学生学会审题，自拟题目，针对学生的写作差异，积极鼓励学生写出个性化的作文，表达清楚，写出有个性作文，写出有创意的作文，平时还要练习作文，抓住题眼，围绕中心叙述，语言流畅，作文书写要字迹工整、正确使用标点符号。5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力,改进不足,拼搏向前！总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足,我也反思到自己在教学中要改变以往教学方法,创建行之有效的教学方法，以生活实际为基础,做到理论结合实际,让学生真正懂得学知识的用处，能够学以致用。