西师版小学信息技术教案教学设计四年级上册全册可修改打印.doc

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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日西师版小学信息技术教材（20xx年版）四年级上册教案课 题学习单元1活动1：认识资源管理器教学目标1.认识资源管理器 2. 师生互动，指导学生学会使用双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握根据文件写出文件的路径和根据文件路径找到文件的方法和技能。教学重点认识资源管理器教学难点1指导学生学会使用双分屏微课自主导学法，2会根据文件位置写出文件的路径和根据文件路径找到文件。课前

2、准备微课认识资源管理器课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们认识资源管理器吗？你知道资源管理器的作用吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。 教师将本教材配套微课资源网址图2：（左半屏为微课导学自主播放区；右半屏为模仿操作区）2. 学习根据文件位置写出文件的路径和根据文件路径找到文件。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两个问题（教师巡视课堂：了解学生合作情况

3、和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两个问题”的成果。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、学生自主或是合作完成拓展任务。2.、学生展示说说用什么方法找到browallia New这个文件的。作业设计1、温习微课认识资源管理器2、新学习活动2微课在电脑上安个家教学反思课 题学习单元1活动2：在电脑上安个家教学目标1.认识文件夹 2. 师生互动，指导学生巩固

4、双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握根据自己需要而规划和创建文件夹的方法和技能。教学重点规划和创建文件夹教学难点1学生巩固使用双分屏微课自主导学法2会根据自己需要而规划和创建文件夹的方法和技能。课前准备学习微课在电脑上安个家课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们已经认识了资源管理器，知道“计算机”里面有“磁盘”，“磁盘”里面有很多“文件和文件夹”，你知道“文件和文件夹”的作用吗？想给自己的各种文件创建文件夹，在电脑里安一个家吗？二、活动开展 1.组织学生巩固使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、

5、暂停、前后拖放等），一边学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。 教师将本教材配套微课资源网址，发送给学生（或统一打开），学生选择后自主模仿学习。如图：（或者用手机扫描二维码观看）（右半屏为微课导学自主播放区；左半屏为模仿操作区）2. 学习根据自己需要而规划和创建文件夹。小组（或同桌）合作完成活动体验中的规划、创建文件夹两个问题（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“自己规划和创建的文件夹（结构图）”的成果，同时向大家介绍自己的想法和解决方法。（教师要提出展示要求，

6、一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组，自主机动安排） 三、活动拓展 1、学生自主或是合作完成拓展任务。2.、学生展示说说用什么方法可以同时为多个文件夹“重命名”的。作业设计1、温习微课在电脑上安个家2、新学习活动3微课整理文件和文件夹教学反思课 题学习单元1活动3：整理文件和文件夹教学目标1.认识“文件和文件夹”，学会归类， 2学生巩固使用双分屏微课自主导学法，3.互相协作，掌握根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理方法。教学重点认识资源管理器教学难点1根据自己需要进行创建和修改文

7、件夹的路径和名称，并归类整理。课前准备学习微课整理文件和文件夹课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们认识了“计算机”、“磁盘”、“文件和文件夹”，也学会了规划和创建自己的文件夹，那你知道整理好自己的“文件和文件夹”有什么作用呢？二、活动开展 1.学生自主使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。 教师将本教材配套微课资源网址，发送给学生（或统一打开）（或者用手机扫描二维码观看） （注：教师可引导学生在教材“前言”中找到，并学会输入网页浏览器，实现自主打开和学习，可能难度较大；另外一种较为简单易行

8、的方法是：由教师创建一个打开此网页的快捷方式发送给学生，并叫他们保存在“自己创建的文件夹“里。二者可选其一二）2. 学习将教材中的“电脑迷“文件夹，修改为”自己的名字+班级“，在教师指定的磁盘（E或F等），创建如教材第8页所示的文件夹结构图。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两种整理文件和文件夹的方法，有什么区别？（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两种方法整理”后的成果，并说出自己的想法和做法。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助

9、，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、学生自主或是合作完成拓展任务。2.、学生展示做做，说说你用其他的什么方法，也可以快速整理好文件和文件夹的。整理好后的好处是什么？（一是看起来清爽整洁有序；二是方便自己或他人查找使用）3、简单做个“单元回顾”，小组交流，写下“收获与感悟”。作业设计1、温习微课整理文件和文件夹2、做好单元2活动1的准备活动：寻找身边的数码设备（统计表）教学反思课 题学习单元2活动1：寻找身边的数码设备教学目标1. 认识身边的数码设备的操作与连接 2. 互相协作，完成对身边数码设备的数据收集与统计，并互相

10、交流。教学重点认识资源管理器教学难点1尝试使用那些收集到的数码设备 课前准备寻找身边的数码设备（统计表）等课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 你家有那些数码设备呢？你知道他们有那些作用和使用方法吗？二、活动开展 1.组织学生将课前准备的“寻找身边的数码设备”（统计表）等，准备好，便于活动中进行交流和记录。2. 讨论和交流活动。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两个问题：统计表填写记录和（小组推荐）如何介绍数码设备做准备。（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展

11、示评价，小组向全班展示 “数码设备和统计表”的成果。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。） 三、活动拓展 1、说说，做做，你最熟悉的几种数码设备是怎样使用的。作业设计1、学习单元2活动2微课生活的瞬间教学反思课 题学习单元2活动2：生活的瞬间教学目标1.认识手机拍照和360手机助手 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能。教学重点手机拍照和把手机图片传送到电脑教学难点1掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能课前准备微课生活的瞬间，手机和电脑的“360

12、手机助手”程序，INTERNET网络课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们，手机拍的照片，你平时用什么办法存放到电脑里的呢？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法（或者用手机扫描二维码观看），一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。（ 教师可以不需要使用360手机助手，完全可以根据自己平时的喜好或掌握的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有计划的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroid、Total Contro

13、l、百度云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFI热点）快传等,需要强调的是：上述有些方式需要3G流量或WIFI，而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传送，特别方便实用又省钱）2. 学习使用360手机助手，完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。小组（或同桌）合作完成活动体验（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们 “手机存放到电脑的照片”的成果。向同学们介绍自己所拍照片和主题。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助，

14、教师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组） 三、活动拓展 1、引导学生自主业余时间联系手机拍照，并通过QQ、微信等方式分享给好友。2.、学生展示（机动可选）说说，你还用什么特别的方法，将手机文件传送的电脑的。作业设计1、温习微课生活的瞬间2、新学习单元2活动3微课温馨时刻教学反思课 题单元2活动3：温馨时刻教学目标1.认识手机录影和360手机助手， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，（巩固）掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能。教学重点手机录影和快乐分享体验（手机影片传送到电脑，可降次）教学难点1（巩固）掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能课前准备微课

15、温馨时刻，手机和电脑的“360手机助手”程序，INTERNET网络课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们，手机拍的照片，我们有办法存放到电脑里。如果是手机拍的影片，你也会把它传送到电脑里去吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。（除了拍摄影片，文件传送技术，相当于复习和巩固，所以，本堂课可以将教学重点偏移到“学生体验拍摄手机影片活动”中，多观察校园景物和人物，多拍摄几个精彩片段，借以增强学生活动乐趣和快乐分享体验。）2. 学习使用360手机助手，完成手机照片存放到

16、电脑的方和技能训练。（提示： 教师可以不需要使用360手机助手，完全可以根据自己平时的喜好或掌握的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有计划的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroid、Total Control、百度云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFI热点）快传等,需要强调的是：上述有些方式需要3G流量或WIFI，而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传送，特别方便实用又省钱）小组（或同桌）合作完成活动体验（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（

17、或同桌）向全班展示他们 “手机存放到电脑的影片”的成果。向同学们介绍自己所拍影片和主题。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助，教师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组） 三、活动拓展 1、引导学生自主业余时间联系手机拍影片，并通过QQ、微信等方式分享给好友。2.、学生展示（机动可选）说说，做做，你还用什么特别方法，将手机文件传送的电脑的。作业设计1、温习微课温馨时刻2、新学习单元2活动4微课甜美的歌声教学反思课 题单元2活动4：甜美的歌声教学目标1.认识Windows7电脑（或手机）录音（歌声），快乐体验 2. 师生互动，指

18、导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握把录音文件保存到电脑并网络分享的方法和技能。教学重点电脑（或手机）录音（歌声）和快乐分享体验教学难点1录音文件保存到电脑并网络分享的方法和技能课前准备微课甜美的歌声，电脑话筒（另外：可使用手机、电脑加WIFI麦克风APP实现）课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们，我们的生活中，快乐的时候总爱唱歌，你会把歌声录制到电脑里存放起来，并且和大家一起分享吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。（由于多数学校尤其是农村学

19、校大多没配置电脑麦克风，所以看似简单的一课，实现起来，比较麻烦。这里建议两点：一是要求学生上课自带电脑话筒（部分即可，分组活动体验）；二是可使用手机、电脑加WIFI麦克风APP实现，比如：讯飞电脑输入法就内置的无线麦克风APP，其重点用于语音输入汉字使用，可扫二维码连接，识别率较高，可惜不能当话筒用；推荐使用WO MIC这款WIFI麦克风的小APP，效果很不错；另外“无线话筒”APP在手机端运行后，在电脑端的网页浏览器直接就可以开始录音，（本人测试效果欠佳），如下图：）2. 学习把录音文件保存到电脑。小组（或同桌）合作完成活动体验（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完

20、成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们 “电脑录制的歌声”的成果。向同学们介绍自己所录制的歌声和主题。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从录制的歌声的音色、音质、节奏、噪音控制等方面进行补充、评价或帮助，教师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组） 三、活动拓展 1、引导学生自主业余时间尝试手机录制歌声、网络K歌软件或网站，并保存在电脑，并通过QQ、微信等方式分享给好友，传递快乐心情的同时，也可缓解压力，培养艺术爱好情操和乐观开朗的性格。2.、学生展示（机动可选）说说，做做，你还用什么特别方法，使用手机进行网络K歌的。作业设计1、

21、温习微课甜美的歌声2、新学习单元2活动5微课我的电子相册教学反思课 题单元2活动5：我的电子相册教学目标1.认识和创建QQ电子相册， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3. 生生互助协作，创建并上传图片以完善QQ相册相关管理权限、备注信息。教学重点创建并上传图片以完善QQ相册相关管理权限、备注信息教学难点1完善QQ相册相关管理权限。课前准备微课我的电子相册，可用的QQ号开通空间课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们，你有QQ电子相册吗？你知道QQ电子相册的作用吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学

22、习微课，一边学习模仿微课动手操作，教师一边巡视，一边个别指导。让学生拥有更多的操作实践活动时间和足够的教师导学时间，以保证学习、练习操作的质量。 2. 将之前手机拍摄的照片上传到自己新创建的QQ电子相册，完善QQ相册相关管理权限、备注信息。小组（或同桌）合作完成活动体验（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的“创建相册名称、传图备注、权限管理”的成果。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学对“创建相册名称、传图备注、权限管理”三方面进行补充、评价或帮助，教师

23、根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、学生相互浏览和学习好友的QQ相册。2、引导学生课余时间将自己拍摄的、收集的好图片，新建QQ个性相册、动感影集，完善“内容备注、管理权限”，与他人共享。（切记“网络文明和信息安全“，不要把涉及自己和他人隐私、安全信息或图片上传，以免造成不可挽回的损失。也不要转载和传播国家明令禁止的网络谣传信息、色情淫秽、暴力凶杀、邪教等不良信息） 3、引导学生回顾本单元所学，记录自己的学习感悟。作业设计1、温习微课我的电子相册2、新学习单元3活动1微课自我介绍教学反思课 题单元3活动1：自我介绍教学目标1.

24、认识文本编辑器， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，交流学习。教学重点用WORD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称教学难点用WORD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，交流学习课前准备微课自我介绍、WORD+WPS+记事本+写字板+OpenOfiice等多种文本编辑器介绍课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们认识用文本编辑器吗？你知道文本编辑器的作用吗？你知道WORD文本编辑器吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分

25、屏微课自主导学法，一边学习微课自我介绍（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边模仿学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。 教师将本教材配套微课资源网址2. 学习用快捷键切换到“拼音汉字输入法“，在文本编辑器的工作区内的”闪动黑色竖线光标处“录入汉字文本，并用”自我介绍“为文件名称，保存到自己的文件夹。小组（或同桌）合作完成活动体验“拼音汉字输入法切换“、”闪动黑色竖线光标处录入汉字文本“、用”自我介绍“为文件名称，保存”的问题。（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学

26、生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）展示他们完成“自我介绍“文本录入和保存的两个问题”的成果。小组可推荐一人向全班展示交流，互相学习。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、学生自主或合作完成教材P26“把英文录入到文本编辑器“。2.、学生展示说说，并展示，自己用什么方法录入英文字母大小写的？作业设计1、温习微课自我介绍2、新学习单元3活动2微课美化文章教学反思课 题单元3活动2：美化文章教学目标1.认识和设置文本格式， 2. 师生互动，指导学生巩固

27、双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，插入艺术字和图片、设置文本格式，达到美化文本效果。教学重点插入艺术字和图片教学难点1插入艺术字和图片、设置文本格式，达到美化文本效果课前准备学习微课美化文章课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们，我们正在使用的教材的“文本编排“得美观吗？你是从哪些方面发现”美“的？(文本格式、艺术字和图片等)二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边模仿学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。 教师将本教材配套微课资源网址或

28、访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习使用。2. 学习操作“文本格式设置、插入艺术字和图片等“知识技能。小组（或同桌）合作完成活动体验中的“文本格式设置、插入艺术字和图片等“三个问题（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价先是小组（或同桌）展示他们完成“活动体验中的两个问题”的成果。然后各组推荐一篇“小组最美作品“向全班展示，并介绍自己的想法和做法，互相交流学习。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学从“文本格式、图片和艺术字的大小、颜色、形状、位置等方面“进行补充、评价或帮助，提出两个

29、优点和一个需要改进的地方，教师根据学生的展示和互相评价的情况进行恰当适时的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、全班学生推荐3-5个作品，打印展示在计算机教室，激励全体同学今后好好学习，都有公平机会让自己的作品供人学习。作业设计1、温习微课美化文章2、新学习单元3活动3微课设计课程表教学反思课 题单元3活动3：设计课程表教学目标1.认识文本编辑器和课程表， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，用文本编辑器设计并美化自己班上漂亮的课程表。教学重点用文本编辑器设计并录入课程表教学难点1用文本编辑器设计并美化自己班上漂亮的课程表课

30、前准备学习微课设计课程表课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们，我们班的课程表美观吗？你想让自己设计和美化的课程表挂在教室吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边模仿学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。 教师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习使用。2. 学习使用文本编辑器“插入表格（注意行数和列数）“、输入课程文本文字、美化文字和表格。小组（或同桌）合作完成活动体验：“插入表格10行6列；）

31、“、输入课程文本文字、美化文字大小字体色彩和表格大小、背景色、表格边框线条线型、粗细和色彩等操作。（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中”课程表设计与美化“的成果。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学对展示同学的作品从“字体、线条、边框、背景色等方面“进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示和互评情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、全班学生推荐3-5个“最美课程表“作品，打印展示在计算机教室（或班级教

32、室），激励全体同学今后好好学习，都有公平机会让自己的作品供人学习。2.、学生展示说说，做做，你能用什么方法给课表增加“作息时间“？作业设计1、温习微课设计课程表2、新学习单元3活动4微课设计新年贺卡教学反思课 题单元3活动4：设计新年贺卡教学目标1.认识和设计新年贺卡， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，在文本编辑器插入图片、自定义图形、文本框等，通过对前三者的“格式设置”进行设计和美化贺卡。教学重点在文本编辑器插入图片、自定义图形、文本框以及格式设置等教学难点1通过对插入图片、自定义图形、文本框三者的“格式设置”进行设计和美化贺卡课前准备学习微课设计新年贺卡课

33、时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们做过新年贺卡（纸质或电子）吗？你知道怎样设计和美化电子贺卡吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边模仿学习操作；同时让教师能腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间，同时也可以保证主导教师们拥有更多的、面向更多学生的导学时间。 教师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习使用。2. 学习根据自己或他人的需要进行设计和美化贺卡。小组（或同桌

34、）合作完成活动体验中的两个问题：A、 三类对象的“插入”操作（插入图片、自定义图形、文本框）对照微课可轻易解决。B、 三类对象的“格式设置”操作（学生对照微课进行）（这是本课难点，同时也是学生学习的关键兴趣点）教师一定要巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以有选择的给部分学生一些发散性、扩展性的指导和帮助，及时鼓励和赞美他们的行为和作品。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的（“插入”、“格式设置”）两个成果”的作品，推选出全最美的510个作品。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学对展示作品的“图片、自定义图形、文本框

35、”的“大小、位置、摆放角度、图形排布与比例、边框背景设置的色彩与协调性、对比度”等（选择3-5个）方面进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、学生自主或是合作完成作品，全版评选出35个作品，进行彩色打印（或者喷绘写真）张挂在微机室（或者班级、学校的奖励张贴栏）进行展示和表彰等。2.、学生课外探索与交流、展示试试，做做，说说你还能用其他什么软件、什么设备、什么方法制作和设计“贺卡”或者“明信片”的？ 作业设计1、温习微课设计新年贺卡2、新学习单元3活动5微课撰写网络日记教学反思课 题单元3活动5：撰写网络

36、日记教学目标1.认识和创建QQ网络日志， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，创建日志并上传图片以完善QQ日志，使之图文并茂，更具可读性。教学重点认识和创建QQ网络日志、设置浏览权限教学难点1创建日志并上传图片以完善QQ日志，使之图文并茂，更具可读性。课前准备学习微课撰写网络日记课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们知道“网络日志”“网络日记”是什么吗？你知道怎样才能吸引更多Q迷、好友、粉丝给你“点赞”和“码砖”吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进

37、行播放、暂停、前后拖放等），一边模仿学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。 教师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习使用。2. 学习根据自己生活和学习中的感受、感悟，所见所得所想，用日记的形式，记录在QQ网络日志上，留下自己童年经历生活的点点滴滴和成长足迹，及时与好友或亲人分享快乐、分担责任、排解忧愁。鼓励学生独立完成活动体验中的两个问题：A、 网络日志的基本格式进行书写、修改日记；B、 选择“分类”，设置好友分享权限。（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到

38、的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成的网络日志作品，教师要注意引导孩子们学会分享的同时，还要“尊重他人的隐私”，不可“强人所难”，并对孩子们进行与“隐私保护”有关的法制教育。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组，如果孩子们不愿分享，教师和同学应当学会理解和尊重） 三、活动拓展 1、学生自主或是合作完成一个“图文并茂的QQ日志”作品。2、引导学生养成写日记或者网络日志的好习惯，同时学会隐私保护。作业设计1、 回顾本册学过的精彩内容，集体评比、展示学期最美作品2、 看微机室、班级教室或学校展示栏的优秀作品，激励创作佳品。教学反思