湘教版一年级下册音乐教案教学设计-(版)-(1)全册可修改打印.doc

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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日【教学目标】1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春【教学重点】演唱歌曲勇敢的鄂伦春【教学难点】1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老

2、师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（

3、2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师X X X ,请回座位上。9.分两大组接唱歌曲10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？1

4、2.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！一、情境引入教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱

5、歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。学生分组创编，教师巡视指导。一 、组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机，火车，轮船”3 师生问好二分组展示师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。五、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩

6、，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑选10人左右上台）。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）六 、下课 学生随音乐出教室 课题：彝家娃娃真幸福第1课时【教学目标】1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。【教

7、学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐。【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。【教学准备】课件一、情境定向：1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。2、游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X 二、 导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：情系彝族4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）三、激趣体验(一)：欢迎小朋

8、友到我们彝族做客。1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里” （3）、小结：真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（出示彝家娃娃真幸福歌词）（6）有感情地朗读歌词。批注：课题：彝家娃娃真幸福第2课时【教学目标】1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐

9、实践活动。【教学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐。【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。一 、导入 初步体验歌曲：（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。4、深入体验歌曲：（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感激发：（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快（3）、用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边

10、唱边跳。6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。四、激情体验（二）：1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐2、初步感受乐曲：快乐的罗嗦（1）、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站“云南民族村”。（2）、你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？（4）、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐快乐的罗嗦（5）、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？（6）、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。（7）、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。3、深入体验乐曲：（1）、聆听主题音乐：边听边哼唱。（2）、

11、动一动：教师示范表演（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。五、评价小结：1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。2、随彝族音乐走出教室。 批注：课题：彝家娃娃真幸福第3课时【教学目标】1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。【教学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐。【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。一、复习彝家娃娃真幸福二、听赏猜调1、导入活动

12、：猜谜。什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？三、欣赏歌曲猜调。第一遍完整欣赏：师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？ 介绍歌曲：这首歌曲叫猜调，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答这种形式就是对歌。第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。有一首歌曲回答了刚才那几个问题，我们一起来听一听是怎么回答的。（是用我们云南的方言演唱的，教学重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。）听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他们唱歌吗

13、？四、评价小结：1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。批注：课题：做做敲敲 第1课时 【教学目标】1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 【教学重点】学唱歌曲【教学难点】能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么

14、呢？小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭） 准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。二、新歌教学(音乐实践，启发想象) 1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的） B、谁能用动作学学星星发光的样子？ （手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌） 2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？ （提示：

15、同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围） 5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）三、课堂小结： 今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！ 批注：农场的早晨【教学目标】1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。3、能学会歌表演母鸡叫咯咯【教学重点】引导学生大胆，自信的参与表演。【教学难点】模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。一、情境引入1、 教

16、师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！2、火车开了 师生随火车开了音乐在教室活动。二、情境模仿。，学生模仿小羊。小鸭的歌声1、导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么 ？2、 导游：听，这是谁的歌声这么特别？3、 导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？4、 导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。5、 导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗 ？三、歌表演1 、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢 ？播放歌曲母鸡叫咯咯鸡画面。2、导游：鸡妈妈到底在干什么呢 ？学生：她在唱母鸡叫咯咯3、导游：让

17、我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演母鸡叫咯咯四、听赏表演。1、导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目请来看看我们的村庄。2 、听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演请来看看我们的村庄4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。5、学生随音乐走出教室。 课题：课题：山谷回声真好听 【教学目标】1.在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。2能学会唱歌曲山谷回声真好听，并能用歌声表

18、现声音的强弱。3.能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。【教学重点】感受并表现声音的强弱。 【教学难点】较准确地用歌声表现回声的强弱效果。一、组织教学1、师生接唱问好歌2、听师弹山谷回声真好听师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同二、认识“声音的强弱”1、感受渗透师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）师：大家同意吗？好，我

19、也这么认为。师：很好，有道理。2、呈现记忆师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。3、体验表现（1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。做高低不同的跳跃动作（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，

20、快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。三、学习歌曲1、导入情景师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该-师：好，听音乐出发。师弹奏山谷回声真好听旋律，一次强，一次弱。2、感受模仿回声师：我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？ 师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？师

21、：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你用了这样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听惊愕，听到声音弱时，的回声。师：请你来当我的回声。3、学唱回声：师：听一听山谷回声真好听，歌中哪里有回声呢？ 生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f 和p处，再次聆听歌曲。师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。三、小结本课 批注：课题：山谷回声真好听 【教学目标】1.在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。2能学会唱

22、歌曲山谷回声真好听，并能用歌声表现声音的强弱。3.能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。【教学重点】感受并表现声音的强弱。 【教学难点】较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学过程一、学生跟着老师学唱歌曲其他乐句（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。（2）师提醒旋律相同与不同，乐句的连与断，师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。师：好，听你们的，重画一下。我们看着线

23、条的提示来唱一唱。师：唱得更准确了。这真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。5、学生完整演唱歌曲二、创新表现 1、我们编新歌师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。2、我们唱新歌师：请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。DO：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，北京你好，北京你好，天坛回声真好听，真好听。RE：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，喂

24、喂喂-喂喂喂-，话筒回声真好听，真好听。MI：美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒哒，山洞回声真好听，真好听。三、小结本课 师：今天，我们学唱了歌曲山谷回声真好听，还编了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲回声），让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。批注：课题：公鸡、母鸡 【教学目标】1欣赏公鸡母鸡。2听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。3学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。【教学重点】听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。【教学难

25、点】听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。教学过程一、说说：生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？二、边听边律动：聆听公鸡母鸡感受音乐的节拍和情绪。三、聆听公鸡母鸡1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。公鸡：gegeda.gegeda.母鸡：gegegegegegeda3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。四、评价同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？五、看第5页插图，听配音：1、你

26、看到、听到什么了？2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？刮风声：hu.hu.自行车铃声：dingling火车鸣叫：wu.小狗叫：wangwang下雨声：shasha小鸟叫：zhazha上课铃声：dingding汽车喇叭声：didi.小猫叫：miaomiao.七、教师小结，学生齐唱来唱歌离开教室。批注：课题：聆听小象大象 【教学目标】1学生感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。 2. 学生理解乐曲所表现的音乐形象。 3学生能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。【教学重点】学生理解乐曲所表现的音乐形象。【教学难点】学生能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。教学过程： 一、师生问好。二、

27、导入新课。同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。讲有关大象的知识：吃什么？住在那里？三、初听乐曲。问：1、你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？2、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？四、复听乐曲。小象是爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象门玩耍嬉戏的情景。大象是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲动物狂欢节中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。1、请同学们随着音乐来表现小象和大象的可爱形象吧。2、请最佳小组为大家表演。让我们都来保护动物、保护大自然五、复习歌曲小象六、总结。课题：青青小河边 【教学目标】1通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动，表

28、达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2学习5（sol），并随着琴声能练，做。3演唱躲猫猫猫，体会江西童谣的特点。【教学重点】能学会演唱躲猫猫。【教学难点】进行音乐游戏【教学准备】录音机教学过程一、律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。二、歌曲教学：第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的教学难点。第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听捉迷藏1初听乐曲，

29、感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?2复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐躲猫猫，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课：再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。教学后记：批注：课题：青青小河边

30、 【教学目标】1. 指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。2.学习5（sol），并随着琴声能练，做。3. 演唱青草小河边，体会江西童谣的特点。【教学重点】认识下加一间的re并唱准其音高。【教学难点】认识下加一间的re并唱准其音高。【教学准备】录音机、磁带教学过程：一、模仿同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？师：小牛在唱歌，mumumu生：小猫在唱歌，miaomiaomiao小狗在唱歌,wangwangwang同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿师：131353|53|53|53|5-|小牛在唱歌哎mumumumu二、试唱师：今天，老师要带你们到小河边去转

31、转，看看那里发生了什么事情？1、听赏歌曲青草小河边师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？生讨论回答2、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？欢快、活泼音乐知识：下滑音3、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决4、用“la”随音乐哼唱旋律。5、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。6、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。7、为歌曲拍手伴奏。讲解低音5。8、随音乐完整演唱歌曲。表演同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？生讨论回答。让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。1、分组创编歌词2、小组展示创编成果，师生共同评价。3、老师也展

32、示自己创编的歌词给同学们分享。4、课堂小结。教学后记：批注：课题：牧童谣 【教学目标】1、认识简单的拍子，学会本首儿歌。2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作。3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。【教学重点】聆听音乐，感受律动。【教学难点】感受音乐，培养能力。【教学准备】录音机、磁带教学过程：一、愉快导入从生活感受音乐1、让同学们说说生活中常听见的声音，教师从中找出音的长短规律让学生体验！这个过程让学生大胆发言，以鼓励为主！2、简单认识简谱12345，用简单的1234|5-|5-|4321|的音阶以模仿（喵、汪、呱等）及问候的形式进行练声。二、直

33、接引出课题让学生观察课本上的教学用图，模仿出动作，可引导学生想象骑竹马，同时可以加入一些简单动作，如挥鞭、开枪、看望眼镜等。三、歌曲教学1、首先带领学生朗读歌词，让学生对歌词有所了解。2、听音乐，并试着跟唱，让学生边听音乐边做骑马的动作，通过简单有趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。3、教师以清唱的形式进行教学，这个阶段教师应该逐字逐句的来教学。启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲，教师必要时还可以对学生进行简谱带唱。4、教师采用教具伴奏，学生演唱。学生可以自由组成小队，由“队长”带领同学们在音乐中走队形，也可以自己边唱边表演。5、再次感受律动，音乐再次响起，引导学生随着音乐节奏左右摇

34、摆踏步前进，适当加入其他动作，如挥鞭开枪或用望眼镜望远等。四、小结表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。听音乐做动作。教学后记：批注：课题：同坐小竹排 【教学目标】1.用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲同坐小竹排。2. 学会准确的掌握同坐小竹排这首变拍子歌曲的节奏。3.感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。【教学重点】唱准四度音程 ，及含四度音程的歌曲。【教学难点】能用甜美的声音演唱同做小竹排。准确地为变拍子的歌曲打节奏。教学过程：一、听音乐进教室：老师放 同坐小竹排音乐二、学习四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排这首

35、歌的特点。1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。学生活动：学生跟音乐律动。2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X X X X（2）X X X XX老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。3、（师）：这个练习对于我们来说是不

36、是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶：（师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。(师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：6 6 2 6 2 6 2 1 6 13 5 1 3 2 6216 64、学习新歌：（1）导入：咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫同坐小竹排，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。（师）：有表

37、情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。学生活动：学生认真听，然后为老师评价（2）感受壮族音乐的美：（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。（3）小组学习念歌曲节奏（师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏学生活动：学生集体读节奏。（4）老师伴奏，学生唱谱。（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一样，注意音准，尤其是6

38、2，这个四度音程要唱准。第二部分，老师带唱。（5）念歌词：（师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。（6）学生学唱歌词（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍（7）变化形式演唱：a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换（师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句 ，你们唱第二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。（师）：我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分 ，你们要认真听，一会儿我

39、找人评价一下他唱得怎样。c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。（师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？老师选两样乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。四、教学效果与评价设计1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评，学生自我评价。五、小结：本节课你有哪些收获？学会哪些知识？教学后记：批注：课题：打花巴掌 【教学目标】1、聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。【教学重点

40、】用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，感受歌曲的情绪。【教学难点】1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学过程：一、游戏导入。1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学你真棒2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣打花巴掌（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。

41、播放伴奏。教师范唱。2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏.接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。打花巴掌呔一月一，小.朋友们在一起（处理dai和附点）7、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。8、教唱歌曲。、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）、师生合作完整地演唱