高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读传主事迹品质的筛选整合.pdf

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1、 主标题：传主事迹质量的挑选整合 副 ：正确全面的提取整合 主的事迹和品，是人物 主 的重点，老 但是一再 的。关 ：整合，事迹品，解 方法 度：重要程度：内容：、整合文中重要信息是做 代文 的基，也是 用 文本 考 的重点，新 卷 用 文本 的三道主 几乎都要以此 基，而在 做 程中，考生恰好做 得不好，不是 漏重点，就是无效信息多。所以，二 复 仍要重点解决 两个“老大”，力争在答 程中把有关 主事迹、品 方向的信息提取、整 合得正确、全面。一、并整合能表 主事迹、品 的信息 的信息 与整合，主假如 出能表 主的身份、事迹及品 方面的详细资料并加 以整合，是 信息 整合 的基本内容。常 的

2、提 方式有：主是的家 事家、科学家，资猜中有哪些体？要剖析。主在方面 作出了成就，具 体表 在哪些方面？合资料剖析。主的精神 度、品 体 在哪些地方？要 明。考生在详细解 ，除 干，明确 准外，抓住 主的言行、作者所引述的材 料、有关人的 价、作者内行文中的 述 个 若有“有关 接”也必 入 范 等信 息 行剖析归纳。在 提取 特别注意非正面信息 指 主自己言行外的信息、凌乱 蔽 的信息，防止 漏有关信息。整合信息能够提 归纳，能够 法，能够 言重，但不 可抄 原文，无剖析 程。二、并整合 主获得成 就的原由、个性品 形成要素等信息 ，不 要掌握住 主的人生 、事迹、成就，剖析 主的性格、感情

3、，更要能把 握住 主获得成功、成就的原由，个性品 形成的要素。于是 些“原由”“要素”就成了 信息 整合的另一 重要内容，几乎成了一道独立的 型原由信息 。目常 的提 方式有：主成 大人物受了哪些方面的影响？合资料剖析。主能 获得 成功的原 因是什么？要剖析。主拥有的精神品 有 多方面要素，合资料剖析。目，特 注意以下三点：有关原由信息更 蔽，更多地集中在几个关 句及 其余关 之，要特 擅长从 些 关 句、关 之 提取原由信息。如年新 全国卷第 的第小，其答 信息就集中在原文第段中 两段及后边不 人注意的“有关 接”中，需要把 些文字找 出来，仔细斟酌提取。原由信息有两类。一类原由是由详细事情组成，临时称为“事因”，如传主的人生决断、详细行为选择的原由等；一类原由是主 要包括着事的理组成，临时称为“理因”，如传主做出巨大贡献、获得巨大成功的原由，“理因”常见于研究题中。关于“理因”题，答题要见“事”见“理”、先“理”后“事”：先说成功的事理，再说能证明“事理”的详细事情。原由信息常常不不过一种，常常是多原由、多要素的。既有内因又有外因；既有主观要素 多指个人成长的环境、天分、努力程度，又有客观要素 多指社会、时代特色、他人的帮 助。要会“多因”提取、剖析。