高考语文复习备考策略专题16文言文阅读摆正文言虚词的四个关系.pdf

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1、 主标题：摆正文言虚词的四个关系 副标题：摆正 四种关系，才能真实理解文言虚词的含义 重点词：用法，意义，课本，寻同，析异 难度：4 重要程度：5 内容：文言虚词是最近几年来高考文言文阅读考察的一个常 见考点，但得分率向来很低，从 2015 年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看，正确率整体上还未达到百分之六十。为使高考文 言 虚词的复习收到事半功倍的实效，一定摆正四个关系。1 用法与意义的关系 比较文言虚词意义和用法的 异同，考生多着重意义，而不着重用法，这极易致使判断的失误。文言虚词的“意义”是缘“用法”而生的，我们在辨析其异同时，应当按照先“用法”后“意义”的原则，只有这样，才能化繁为简

2、，绕开误区，正确作答。近两年高考试卷中“虚 词意义和用法不同样”的选项，就是最好的例 证。固然题干有“意义”和“用法”两个方面的考察要求，但题眼基本都设在用法的异同上，解题进展到“用法”层次，正确答案就已基本了然，不必再在表述不一的“意义”上耗时劳神。2 常有与特别的关系 高考试题考察的文言虚词用法都是“常有”用法，基本没有涉及字典中列举的冷清的“特 殊”用法。为此，在掌握文言虚词用法时，应当着力于“常有”用法，理清骨干知识，力避 “眉毛胡须一把抓”。不论是从简易文言文的阅读实质来看，仍是从高考指挥棒的考察实质 来看，对文言虚词用法的掌握都应当牢牢环绕“常有”用法，切不行“满天撒网”，更不行

3、“因小失大”。3 寻同与析异的关系 最近几年来高考试题对文言虚词的考察，采纳的都是“比较异同”题型，并且命题者所设计的 “意义和用法不一样”选项都拥有“同中有异”的特色，研究其详细状况，大概有以下两种类 型：句位同样，词性不 同。词性同样，作用不一样。正是由于有“同”，才拥有扰乱性；正是 由于有“异”，才组成可比性。为此，考生在答题时，不单要运用求同思想，擅长发现例句 中虚词用法的共同点；并且要运用求异思想，认真 研究例句中虚词用法的不一样点。其基本 的思想流程应当 是“看句位辨词性析用法比语意”。4 选文与课文的关系 最近几年来高考试题对文言虚词的考察，采纳的基本都是给出 4 组 8 个例句，每组内部两两比较，辨析异同的方法。为了降低难度，同时也为了把考生在中学学过的既有知识与考卷需要解答 的新问题有机地联合起来，在用来比较的 8 个例句中，除考卷文本外，其他 4 个均选自中学 课本。选择课本例句时甚至考虑到句式上的完整同样。课文是“知识基点”，它拥有恒常性；选文是“实质语境”，它拥有可变性。联络这两者的纽带是“迁徙能力”。只有“以本为本”（以课本为蓝本），将中学课文中波及的相关虚词用法的典型例句推测清 楚，意会透辟，打 好厚实的“知识基点”，才能为“迁徙”存储底气和实力，进而“以不变应万变”。