高二生物期末复习提升训练.pdf

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1、 高二生物期末复习提升训练 5 细胞呼吸 一、选择题 ()1酵母菌在代谢中产生 CO2 的部位可能是 A细胞质基质 B细胞质基质和线粒体基质 C线粒体 D细胞液 ()2在呼吸作用过程中，若有 CO2 放出，则可以判断此过程 A一定是有氧呼吸 B一定不是产生乳酸的无氧呼吸 C一定不是产生酒精的无氧呼吸 D一定是无氧呼吸 ()3下图所示为真核生物细胞呼吸的部分过程，可在细胞质基质中发生的是 A B C D ()4已知 1 mol 葡萄糖通过有氧呼吸释放的能量为 2 870 kJ，其中有 1 161 kJ 的能量储存在 ATP 分子中(ATP 分子中的一个高能磷酸键水解释放的能量为30.54 kJ/

2、mol)。下列有关说法不正确的是 A1 mol 葡萄糖通过有氧呼吸可以产生 19 mol ATP B有氧呼吸产生的 ATP 主要来自第三阶段 C有氧呼吸产生的能量中约有 40%可以被需能的生命活动所利用 D有氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失掉了 ()5下面为植物细胞中的某种代谢过程示意图，以下有关该代谢过程的说法不准确的是 A代谢在细胞质基质中进行 B后面 ATP 的能量来自前面的 ATP C代谢产物可进入线粒体中 D该代谢过程也存在于乳酸菌细胞中 ()61861 年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”

3、发生与否的反应及其场所是 A酒精O2丙酮酸 细胞质基质 B丙酮酸O2CO2 线粒体基质 CHO2H2O 线粒体内膜 DH2OO2H 类囊体膜 ()7.某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如右图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入 10 mL 酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有 20温水的烧杯中。再将整个装置置于 20的恒温水浴中，记录实验开始 30 min 后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是 A还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照 B若 30 min 后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸 C若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应

4、该下降 D该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”()8下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae 表示物质，表示过程。下列有关叙述正确的是 A.催化反应和的酶都存在于细胞质基质中 B.图中物质 c 为H,它只在有氧呼吸过程中产生 C.图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中 e 为 ATP D.过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质 a、d 分别是丙酮酸和 O2 ()9在 a、b、c、d 条件下，测得某植物种子萌发时 CO2 和 O2 体积变化的相对值如表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是 a b c d CO2 释放量 10 8 6 7 O2 吸收量 0 3 4 7

5、 A.a 条件下，呼吸产物除 CO2 外还有乙醇或乳酸 Bb 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少 Cc 条件下，种子消耗的葡萄糖最少 Dd 条件下，产生的 CO2 来自细胞质基质和线粒体 ()10下图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。以下分析不正确的是 A从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度在 b 点。由 ab 可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快 B乙图中曲线表示无氧呼吸类型，曲线表示有氧呼吸类型 C如果乙图中曲线描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在 de 段根细胞内积累的物质是乳酸 D曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖 ()11.下图是某生物兴趣小组探究

6、不同条件下光合作用和呼吸作用过程中气体产生情况的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度在恒定水平。下列几种实验结果(给予相同的环境条件)，你觉得不可能出现的是 A甲、乙装置水滴都左移 B甲、乙装置水滴都右移 C甲装置水滴不动，乙装置水滴左移 D甲装置水滴右移，乙装置水滴左移 二、非选择题 12.下图表示生物体内部分物质之间的转化关系，请据图作答。(1)ad 四个生理过程中，人体不能进行的过程除 a 外，还包括_，原因是缺乏_。硝化细菌将 CO2 转化为 C6H12O6 时，所利用的能量来自_。(2)水稻叶肉细胞内，a 过程中 H2OO2 的部位是叶绿体中的_，伴随该过程的能量

7、转化反应式为_。(3)酵母菌产生 CO2 的场所是_。(4)请填写检测酵母菌呼吸产物时所用试剂和颜色反应比较表：被检测的物质 试剂 现象(颜色)CO2 澄清的石灰水 混浊 溴麝香草酚蓝水溶液 _ 酒精 重铬酸钾的浓硫酸溶液 _ 13为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入 AF 试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。加入的物质 试管编号 细胞质基质 线粒体 酵母菌 A B C D E F 葡萄糖 丙酮酸 氧 气 注：“”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质。(1)会产生 CO2 和 H2O 的试管有_，会产生酒精的

8、试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。(2)有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明 DNP 使分布在_的酶无法合成 ATP。若将 DNP 加入试管 E 中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)继续进行。14.将某种植物种子在水中浸透，然后按右图装置进行实验，实验开始时 X 液面位置与 Y 液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题：时间(h)X 液面位置 时间 X 液面位置 0 5.0 5 14.5 1

9、 7.0 6 15.5 2 9.0 7 15.8 3 11.0 8 15.8 4 13.0 9 15.8 (1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加_水，使代谢增强。(2)装置中使用 NaOH 的目的是_，X 液面变化值表示_。(3)影响结果准确性的环境因素有_ (至少写两个)。为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放_、_的同种种子外，其他条件与上图装置相同。(4)实验 4 小时后液面变化减缓乃至不变，原因是_ _。15、某校生物兴趣小组在学习了“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量 C

10、O2 时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置实验。当测定甲、乙装置中 CaCO3 沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液 1 和滤液2。请分析回答：(1)甲、乙两组的实验变量是_，实验中需控制的无关变量主要有_。(2)酵母菌产生 CO2 的场所是_。(3)利用提供的 U 形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过 U 形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液 1 和滤液 2 等，继续完成探究实验：实验步骤：将_的滤液 1 和滤液 2 分别倒入 U 形管的 A、B 两侧并标记；一段时

11、间后观察_的变化。实验结果预测和结论：如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；_。答 案 1选 B 酵母菌无氧呼吸场所是细胞质基质；有氧呼吸第二阶段产生 CO2 场所是线粒体基质。2选 B 无氧呼吸产生酒精和 CO2 或乳酸，有氧呼吸的产物是 CO2 和 H2O。3选 B 表示有氧呼吸全过程，其中第二、三阶段发生在线粒体中。和表示两种类型的无氧呼吸，均发生在细胞质基质中。表示 ATP 的合成，可发生在细胞质基质中。4选 A 1 mol 葡萄糖通过有氧呼吸释放的能量中有 1 161 kJ 的能量储存在ATP 中，ATP 分子中的一个高能磷酸键水解释放的能量为 30.54 kJ/mol，因此 1 mol 葡萄糖通过有氧呼吸可以生成 1 16130.5438 mol ATP；贮存在 ATP 中的能量是能直接被生命活动所利用的能量，这些能量所占的比例为 1 1612 87040%，还有约 60%的能量以热能的形式散失了。5选 B 该过程为有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸的过程，发生在细胞质基质；产生的丙酮酸可进入线粒体继续进行有氧呼吸的第二、三阶段；乳酸菌细胞无氧呼吸也可进行此过程；代谢每一阶段合成的 ATP 中的能量都来源于有机物的分解。6选 C 利用酵母菌酿酒时，如果有氧气存在，酵母菌就会进行有氧呼吸，在有氧呼吸的第三阶段，H与 O2 结合而产生水。