高考语文复习备考策略专题17诗歌鉴赏表达技巧常用效果概括.pdf

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1、 主标题：表达技巧常用成效归纳 副标题：掌握诗歌技巧鉴赏，认识诗歌技巧的常用效 果。重点词：技巧，成效，鉴赏 难度：重要程度：内容：、修辞方法：（）比喻：用一种事物或情况来比作另一种事物或情况。有突失事物特点，把抽象的事物形象化的作用，更为生动动人。（）比较：把物看作人来描绘叫拟人，或把人看作物来描绘叫拟物。比较有促进读者产生联想，使描绘的人、物、事表现的更形象、生动的作用。（）设问：先提出问题，接着自己把见解说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承前启后，结尾设问，深入主题，令人回味。（）反问：用疑问的形式表达确立的意思。用来增强语气，表达激烈感情。（）借代：借用有关的事物来取代所要表达的事物

2、。借代可用部分代表全体，详细取代抽象，用特点取代人。借代的运用使语言精练、委宛。（）对偶：用构造同样、字数同样的一对句子或短语来表达两个相对或邻近的意思。从形式看，语言精练，齐整对称；从内容看，意义集中委宛。（）夸张：对事物的形象、特点、作用、程度等作扩大或减小的描述。有更突出、更鲜亮地表达事物的作用。（）用典：用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到委宛、洗炼、委宛和联想翩翩 等作用。既可使诗歌语言精华，又可增添内容的丰富性，增添表达的生动性和委宛性，可收 到言简意丰、回味无穷的成效，增强作品的表现力和感染力，在增强 了作品意蕴的同时，也给阅读造成了必定的影响。古诗词中的用典有以下几种情况

3、：点化古人语句引用神话故事运用历史故事。（）点化化用：对古人书面作品的语言和民众的口头创建，进行再加工再创建，给予它新的内容和境界。可分三种：字词点化、内容升华、境界开辟。（）频频：叠字叠词叠句：作用不外两种：增强语言的韵律感或是起重申作用，更为生动形象。思想感情的表达更为绵密波折，音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。（）排比：把内容密切关系、构造同样或相像、语气一致的几个句子或短语接连说出来。（）双关：在有些诗歌特别是民歌中，作者为了表达出一种委宛委宛的感情，常常采纳隐语、双关的修辞手法。、表现手法：（）直抒胸臆：直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露胸襟，不假掩盖地抒发激情、称心或愁绪。这种方式比

4、较直观。（）间接抒怀：诗人们常常借助多种修辞艺术，委宛地表达自己的思想感情。分为借景抒怀、托物言志，情况交融。（）借景抒怀：诗人对某种情况或某种客观事物有所感想时，把自己要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，经过描绘此景此物予以抒发，这种抒怀方式叫借景或借物抒怀。（）情况交融：这种方式将感情融合在特定的自然光景或生活场景中，借对这些自然光景 或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而委宛的抒怀方式。情况交融包含三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。（）乐景与哀景的关系：一般状况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情 或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，能够起

5、到一倍增其哀乐的成效。（）衬着与衬托：衬着与衬托本都是中国画中的一种技法，衬着是指国画中，在需要重申 的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以增强艺术成效，这样一种加 浓形象的手法。诗歌中则是指对环境、光景等做多方面的正面描绘形容，以突出形象。衬托 是用水墨或色彩在物象的轮廓上衬着衬托，使物象显然突出。用于诗歌创作，指从侧面着意 描绘，作为衬托，使所需要的事物鲜亮突出。也就是不说本义，只说与此有关的其余事物，达到突出本义的目的。对同一事物，能够从正面衬着，也能够从侧面衬托。（）衬托与对照：衬托就是利用事物间的近似或对峙的条件，用一些事物为衬托来突出所 要表现的事物的表现手法。它能

6、够使被衬托的事物显得更为突出、形象。分正衬和反衬。正 衬就是利用事物的相像的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。对照就是把不一样的两个事物或一个事物的两个不一样方面进行比较，使好的显得更好，坏的显得更坏。用对照的方法，揭露了矛盾，对照鲜亮，反差激烈，拥有震惊人的力量。（）虚实联合：在诗歌赏识中，虚与实是相对的，若有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；详细为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；目前为实，未 来是虚；已知为实，未知为虚等等。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字 里行间体会出那些虚象和空灵的境地。详细说来，诗歌中的“虚”

7、包含以下三类：一是仙人 鬼魅世界和梦幻。诗人常常借助这种虚无的境地来反衬现实。这就叫以虚象显实境。二是已 逝之景之境。这种虚景是作者以前经历过或历史上以前发生过的情况，可是现时却不在眼前。三是假想的将来之境。这种虚境是还没有发生的，它表现的情将向来延长到将来而不隔离。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。简单说，“虚”的方法，其实也就是作者想象联想的方式，从我们读过的作品来看，主要有 两种：一是遥想，二是梦幻。而眼前之景之事则为实。“虚实相生”是指虚与实两者之间相互联系，相互浸透与相互转变，以达到虚中有实，实中有虚的境地，进而大大丰富诗中的意象，开辟诗

8、中的境界，为读者供给广阔的审美空间。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成激烈的对照，进而突出中心的；有时则是相辅相成形成衬着衬托，进而突出中心的。（）动静联合：这种写景方式，常常是在一种境界里描绘动向与静态，而且常常是以静为 主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声），形 成境界和形象的和睦一致。所以，动静联合的写景手法，与衬托又不行截然分开。（）正侧联合：对描绘对象进行正面的直接的描绘是正面描绘；描绘对象四周的事物，使 对象更鲜亮、突出的是侧面描绘。侧面描绘的方式给读者留下更多的想象余地。（）点面联合：点面联合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特点。常

9、常获取指出一点，隐括全面的成效。（）细节描绘：诗歌中真切生动的细节描绘，能获取“见微而知著”的成效。（）察看角度的变化：描绘要有层次性由远到近或由下而上等。看同一光景，察看者所处的方向不一样，角度不一样，俯视，仰望，远眺，近看，从不一样角度描绘，会使读者对所 描绘的光景产生更为全面的认识，获取更完满的感觉。（）白描工笔：原是中国绘画的传统技法之一，大概靠近西洋画法中的速写或素描，其特点是用精练的墨色线条来勾画画面，赋形写意，不事衬托，不施色彩。这种画法引入到诗歌 的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细琢和层层衬着，更不用曲笔或衬托，而是抓住描绘对象，用正确有力的笔触，明快简短的语言，

10、朴实平和的文字，洁净利素地勾画失事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感觉。工笔，原是一种绘画的笔法，后指精雕细琢、重彩浓墨的描述。（）以少总多、以小见大：以少总多应拥有以下特点：归纳性：所表现的事物所拥有的共性、必定性，能够启迪读者的联想。详细性：指所表现的事物拥有个性、有时性，表现为感性的，能够限制读者的联想。以小见大是以局部见全体、以有限见无穷，经过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大的艺术成效。在古代诗歌中，常常表现了窗中观景的艺术兴趣，经过有限联想到无穷。（）诗中有画：就是在写景诗歌中，运用工笔手法，描绘出一个个画面，表现一种境界。苏东坡称道王维的诗是“诗中有画”，

11、这考语十分中肯。王维的山川田园诗，老是勾画一个画面，透着一股空灵奇妙的意蕴，（）比兴手法：比喻本是一种把一事物比成另一实质不一样的事物的修辞手法，运用在诗歌 中间，也称比兴。诗词中间常常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术成效。比喻 使描绘化实为虚，形象重生动，感情更浓烈。假如通篇贯衣着这种比兴的意象，则是象征。（）铺陈：即诗经表现手法中的“赋”。“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不胜其烦地多角度地进行铺叙陈说。（）象征：象征是经过特定的简单惹起联想的详细形象，表现某种观点、思想和感情的艺 术手法。象征手法的作用，第一是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象。其次是能够 使文章更委宛些，

12、运用眼前之物，寄望深远之意。（）联想和想象：多为浪漫主义诗人所采 用。联想是指因为某人或某事物而想起其余有关的人或事物，因为某观点而惹起其余有关的观点。联想也有很多种种类，如：有关系想、因果联想、相像联想、对照联想、邻近联想。因而可知，“有关”“因果”“相像”“对照”“相 近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。联想与想象的差别：联想和想象既有差别又有联系：联想必定要涉及到两件事，即从甲事想到乙事，而想象不过 对不在眼前的事物想出它的详细形象来。可是联想对 于想象的形成常常拥有媒介作用，头 脑种新形象的形成有时是由联想促成的。联想，比较实在；想象，比较空幻。联想，想到就

13、能够；想象，就比较详细。联想和想象在观点上是有区其余，但在实质写作中往 往是交叉在一同，共同使用的。如李 白常把现实与梦幻、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的 神思构造全诗，诗人的想象如同天马行空，所描述的梦幻、仙境，正是他所神往追求的光明 美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我 歌月彷徨，我舞影纷乱”都是奇思联想与自然天实情联合的神来之笔。勇敢丰富的想象也常 表现为夸张手法的运用。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随地可见。如李白的梦游天姥吟 留别“露台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”该句就运用了夸张和衬托的写法来表现天姥 山的雄伟高峻。（）抑扬关系：把要贬抑否认的方面和要必定的方面同时说出来，只突出重申此中一个方 面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。（）似贬实褒：对值得颂扬的对象不正面表扬，而寓褒于贬，正话反说，用贬抑的语气来表扬，看似贬抑实为表扬 （）似褒实贬：对应当贬抑的对象不直接贬抑，而寓贬于褒，反话正说，用表扬的语气来贬抑，看似表扬实为贬抑。（）借古讽今（或借古抒怀）：借先人抒发自己的志向，表面回想历史，表达先人，实则抒发自己对人事物的认识。