教师岗位综合考核量化标准及评估细则..pdf

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1、K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 1 广 东 省 东 莞 市 桥 头 中 学 教师岗位综合考核量化意见（2007 年 11 月修订）为落实学校的各项管理制度，切实提高我校的综合管理水平，切实加强对我校教师的规范化、科学化管理，调动各教师的工作积极性，增强工作责任感，提高工作效能，促进学校各项工作跃上一个新台阶，达到提高教育质量和办学效益的目的，为今后教师人事制度改革做准备，经研究决定对我校各教师进行学期工作考核评估。现就有关考核问题提出如下意见。一、考核评估内容。（一）政治思想与职业道德；（二）履行岗位责任；（三）业务能力；（四）工作成绩。权重分为 100 分。二、考核

2、评估方式。采用自评、级部评、科组评和学校评相结合，实行分级考核。先由各教师对照考核标准和评估细则进行自评，并且整理好考核所有资料，然后由年级组、科组和学校考核小组分别进行考核。考核结果统计：自评占 10%、科组评 10%、级部评 30%、学校考核小组考核计 50%。三、级部考核小组由落级行政、级长和 3 名教师代表组成（统考主科教师、非统考主科教师、班主任各一人），教师代表由同级教师推荐。科组考核小组由科组长和四名教师代表（初中每年级一人，高中一人），教师代表由科组教师推荐。学校考核小组由学校行政和年级考核小组各推荐一名教师代表组成。四、考核评估办法。由年级教师和学校考核小组通过查（查档案资料

3、、值日记录和教师提供的资料）、看和听（平时所见所闻）、谈（如开学生座谈会）、议（考核小组评议）等办法，按照考核要求逐项进行考核。评定各项得分累计加上奖分，即为考核评估总分。五、考核评估结果。每学期考核评估一次，考核结果作为先进、年度岗位考核和职称职称评定的主要依据，作为发放学期末浮动津贴的主要依据，并存入教师业务档案。K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 2 附：教师岗位综合考核量化标准及评估细则 教师岗位综合考核量化标准及评估细则 项目 量化内容及考核标准 权 重 评估细则 得分 备 注 自评 科组 评 级部评 学 校 评(一)政 治 思 想 与 职 业 道 德 20 分

4、（1）忠诚党的教育事业，坚决拥护党的各项方针政策。敬业爱岗，服从学校工作安排。4 工作责任心强，开展学生评议，满意率较差的扣 2 分。工作散漫、马虎应付不得分。不服从工作安排得 0分。（2）遵纪守法，为人师表。热爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，公正、平等对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，保持学生合法权益，促进学生全面发展。不体罚或变相体罚学生。教师应注意仪表，行为示范。4 凡出现有违纪违法或处分者不得分。凡有染发、怪发、上课穿背心、短裤、超短裙、拖鞋等，每次扣 1 分。保持办公室整洁，凡有乱摆放者，每次扣 1 分。每出现一次挖苦、歧视和讽刺学生者扣 2 分，扣完止

5、。（3）积极做好教育管理工作。协助班主任抓好班级的教育管理，尊重家长，主动与家长联系，取得家长的配合，积极宣传科学的教育思想和方法。认真做好课间值日工作。8 不能配合班主任开展工作不得分，每少一次参加班级大型活动扣 2 分。主动与家长联系，班主任与家长联系不 足 20 次，一般教师不足 5 次，扣 2 分。不联系不得分。课间值日不到位，每次扣 1 分。（4）团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉。4 不负责任地评论老师、学校者，每次扣 2 分，扣完止。(二)履 行 岗 位 责 任(勤)10分（1）全学期出勤较好。6 一学期出满勤得

6、6 分，不满勤得 5分，一学期请假累计 10 天以上，迟到累计 5 次得 4 分，旷工累计 2 天或请事假累计 20 天不得分。行政检查不在岗位扣 1 分，缺课一节扣 2 分。（2）认真上好每一节课，积极参加学校组织的各类活动（含升旗）。依时参加政治、业务学习、会议、培训、讲座等，并做好学习笔记或有学习心得。（含科组、级组会议）4 不参加会议或活动每次扣 2 分，请假、迟到一次扣 0.5 分，无笔记不得分。(三)业 务 能 力 30 分(1)教 育 能力 6分 a)教育和教学结合的教书育人能力强。因材施教，对学生进行个别教育的能力强。3 认真辅导学生、关注学生个体差异，为每一位学生提供平等的学

7、习机会得 3 分，否则酌情给分。b)了解学生、尊重学生,建立平等的师生关系。恰当处理突发事件。3 被学生投诉查实，每次扣 1 分。上课时恰当处理各种突发事件，不扰乱教学秩序，如实填写课堂记录表，出现一次处理不当的课堂行为扣1分。(2)教c)掌握课标、教材和学科基础知识。有一定的组织教学能力。3 领导检查，发现一次课堂纪律（含晚修）较差扣 1 分，扣完止。K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 3 学能力 6分 d)以启发式和助学式教学为主，充分利用学案发挥学生的主体作用，堂上能完成一定量的作业，主科布置适量的课外作业，不断培养学生思维能力。3 运用学案进行教学，发挥学生主体作

8、用，堂上完成作业得 3 分，凡公开课没有做到，每次扣 1 分。项目 量化内容及考核标准 权 重 评 估 细 则 得分 自评 科组评 级部评 学 校 评 备 注(三)业 务 能 力 30 分(3)教研能力 15分 e)写好学期工作计划，做好学期工作总结。每学期写一篇教学论文。4 未依时完成计划、总结各扣 1 分，质量良好各得 1 分。未依时完成论文扣 2 分。f)认真备课含学案，做到目的明确，重点突出，有教学后记和改进措施。每学期组织一节实验课教学（公开课）。4 教案或学案质量较差不得分，每少一个扣 1 分，无教学后记或改进措施的,每少一个扣 1 分,扣完止。未完成公开课扣 2 分。g)写一份本

9、学科的教材分析（含试卷分析）或进行一次专题讲座。写一份较高质量的教学反思。编写一份较高质量的本学科试题。3 每少一项扣 1 分。h)指导学生学会本学科的学习方法。认真批改作业。认真抓好周清工作。4 作业不分堂上作业与课外作业，作业不分必做题和选做题的扣 2 分，不进行一课一练的扣 1 分。作业不认真依时批改的扣 1 分，作业每少一次的扣 1 分。未进行周清或周末未发试卷并进行评改、检查的每次扣 2 分。(4)认真听课、评课，提高教学能力。承担教学公开课评价较好。3 少一节扣 1 分，扣完止。(四)工 作 成 绩 40 分 （1）认真抓好单元检测，非统考主科每学期一次。4 每单元检测一次,并做好

10、分析工作,少一次扣2 分，（图、音、体、实践除外）。（2）任教学科的平均分较好。10 初二级第 12 名得 10 分，第 34 名得 9 分，依次类推。初一、三级，同类班 1 名 10 分，2 名 9 分，3-4名 8 分，5-6 名 7 分，7-8 名 6 分。高中 1 名 10 分，2 名 8 分，3 名 7 分，4名 6 分。（教二个以上班的平均计）（3）任教学科的优秀率或合格率较高。10 初二级第 12 名得 10 分，第 34 名得 9 分，依次类推。初一、三级，同类班 1 名 10 分，2 名 9 分，3-4名 8 分，5-6 名 7 分，7-8 名 6 分。高中 1 名 10 分

11、，2 名 8 分，3 名 7 分，4名 6 分。（教二个以上班的平均计）（4）任教学科的低分率较好。5 初二级第 13 名得 5 分，第 46名得 4 分，依次类推。初一、三级、高中，同类班 1 名 5 分，2 名 4 分，3-4 名 3 分，5-6 名 2 分，7-8 名 1 分。（低分指百分制 40 分以下）（5）认真转化后进生。4 有具体的成绩对比和事迹对比的得 4 分，有具体措施和谈话记录，后进生进步不明显得 2 分，否则不得分。K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 4（6）认真培养优秀学生。4 同上。（7）学校行政领导和各组长（备课组）在管理中取得了一定的成绩。班

12、主任工作能力。3 任学校领导或级长、科组长和班主任，并在分管工作中取得一定成绩得 3 分。奖 分 记 录 项 目 得 分 备 注 期末平均分达市平均分得5 分，每超1分奖2 分，加分不超过10 分。按级部计，但低于级同类班级平均水平的得一半分。期末优秀率或合格率达到市平均数的5分，每超一个百分点加奖 2 分，加分不超过10 分。按级部计，但低于级同类班级平均水平的得一半分。积极参加献爱心活动，有健康的心态，凡有献血、捐款者或其他对学校有突出贡献的教师等，经学校认定，每次加25 分。项 目 自 评 总 分 科 组 总 评 分 级 组 总 评 分 学 校 总 评 分 合 计 评 分 评分 奖分 总分 评分 奖分 总分 评分 奖分 总分 评分 奖分 总分 说明：1、凡违纪违法受上级行政部门或公安司法机关处理者，实行一票否决。2、非主科教师“工作成绩”中的 16 项，评为一等的教师取同级主科的平均数，评为二等的则取同级主科平均数的2/3，其他教辅人员“业务能力”中的14 项和“工作成绩”中的16 项，根据工作态度和工作成绩进行评议，评为一等的取非主科教师的平均数，二等的取2/3。3、本方案经教代会讨论通过，由本学期开始实施。在实施过程中如遇到特殊情况，由行政班子讨论决定。世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的