湘艺版五年级音乐教案教学设计全册可修改打印.doc
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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。 学 科 : ;任课班级 : ;任课教师 : ;20xx年 月 日五年级音乐教案学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半,并能进行简单的二部合唱,视唱听音能力逐步提高。1、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。2、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。3、欣赏方面:能说
2、出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。4、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好5、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。教学目标读谱知识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。技能目标:a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲首b、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲首
3、具体措施1、 认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。2、 充分作好课前准备。3、 根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。4、 提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。5、方法:示范:教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。教学进度计划题目 教时 周次 时间嗯嗨呀 2 2-3 9.2-12唱支最美的歌 2 4 9.15-19 我们是工农子弟兵 2 5 9.22-26我可爱的家乡 3
4、7-8 10.8-17 祖国印象 2 8-9 10.20-24真善美的小世界 2 9-10 10.27-31走降州 2 12 11.3-7我跟阿爹拉骆驼 2 13 11.10-14音乐家贺绿汀 3 14-15 11.17-27游击队歌 1 15 11.7乌鸦与狐狸 2 16 12.1-5踏雪寻梅 2 17 12.812.15 嗯嗨呀教学目标: 1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律,能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嗨呀。2、了解一领众和的演唱形式,感受朝鲜族民歌劳动歌的鲜明音乐特点。3、能认真聆听朝鲜民歌道拉基、阿里郎等歌曲,感受朝鲜民歌的特色。课时: 2课时 教学过程:一、组织教学二、师
5、生问好三、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入:同学们,老师带来了一段少数民族的舞蹈,仔细听听,猜猜是哪个民族的? A、谁来说说?(朝鲜族) B、你是怎么看出来的?播放朝鲜族音乐特点介绍2、朝鲜族的姑娘在跳舞时,胸前常常挂着一面鼓,这就是朝鲜族独特的乐器长鼓。想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作?在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面,身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。A、我们可以这样表演(老师示范)B、我们也来试试,在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的?对了,要拍出强弱,跟老师来模仿这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。 四、学唱歌曲嗯嗨呀1、导入:朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情,即使
6、是在劳动当中也充满着歌声,朝鲜民歌嗯嗨呀就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。2、跟着歌曲表演下面我们再来听听这首歌,在“嗯嗨呀”的地方加上刚才的节奏表演。3、学唱衬词“嗯嗨呀”A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿?(嗯嗨呀)B、听老师唱唱(老师范唱第一段)C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嗨呀”部分在接唱时要注意紧凑,中间不能停。D、这些“嗯嗨呀”的唱法一样吗? E、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么? F、你们觉得哪句“嗯嗨呀”比较难唱?4、学唱歌词A、请同学们听琴声默唱第一段歌词B、一起唱唱,注意每小节要衔接紧凑。C、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢?D、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌
7、词。五、 用一领众和的形式表现歌曲1、我们学过哪些演唱形式?2、听听这首歌采用了什么演唱形式? 3、老师来领唱,同学们齐唱,听听歌声有什么变化? 4、请一位同学领唱,其余同学齐唱。5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。六、教学延伸朝鲜族的音乐细腻生动,真挚委婉,它那独特的音调和风格,让人沉醉。下面我们再来欣赏几首朝鲜族民歌。1、首先来欣赏桔梗谣,朝鲜语又叫道拉吉,2、再来听听阿里郎3、歌曲在速度、力度、情绪上有何特点?总结:今天,我们感受了朝鲜族音乐的独特风格,学唱了朝鲜民歌嗯嗨呀,朝鲜人民在他们美丽的国土上创作了许多优美动人的民歌,走出了国门,走向了世界,表达了他们对生活的热爱。希望同学
8、们课后继续了解、关注我国优秀的民族音乐。唱支最美的歌教学目标:1、理解八三拍子的含义,能按节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。2、用优美和谐的声音学会演唱歌曲唱支最美的歌,表达对解放军叔叔的崇敬和热爱。 课时:2课时学习过程:一、组织教学1师生音乐问好,音程音阶练习。2聆听回顾拥军歌曲洗衣歌,铺设歌曲教学情境 。二、学习歌曲,板书课题唱支最美的歌1语言创设情境,初听歌曲板书课题:唱支最美的歌2再次聆听歌曲并轻声跟唱,共同探究3/8拍子的含义出示自主学习:听一听,比一比:师:“以前学过的拍子有哪些呢?(2/4,3/4、4/4)你能说说这些拍子的含义吗?那今天这首曲子是几几拍子的呢?互相讨论下,试着来
9、说说它该怎么读,含义又是怎么样的?” (1)你能感受3/8拍子在演唱中的速度是怎样的吗?师:“我们来请几位同学为大家演奏3/4拍子的歌曲小白船对比感受下好吗?,3/8拍它是以八分音符为一拍的,时值是以原先的半拍为一拍的,所以3/8拍子的歌曲是中速稍快的。”3教师范唱歌曲,生划拍跟唱感受3/8拍子时值的变化。出示自主学习:(1)A段中出现几种音符?分别唱几拍?试着划拍演唱。(2)B乐段又出现的音符你认识吗?讲给大家听!4播放音乐,学生演唱,讨论结尾演唱特点。5教师伴奏,学生演唱。三 、小组展示演唱歌曲 ,做好激励评价。评选最佳意境奖,最佳演唱奖,最佳形象奖,最佳表现奖。四 、歌曲拓展延伸,布置二
10、声部合作演唱演奏。五、歌曲教学,总结梳理。师:“这一节课你学到了什么?能和大家交流下吗?”师:“弯月高悬,星空闪耀,这么宁静安详的边疆山寨,包括我们今天的安定生活,正是有了解放军叔叔的日夜巡逻,才能幸福地生活让我们深情演唱,把这支最美的歌唱给解放军叔叔吧!”音乐学科学习资源我们是工农子弟兵教学目标:1、学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格。2、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。课时:2课时教学过程:一、组织教学:师生问好二、聆听我们是工农子弟兵1.从戏曲知识导入。 (1)戏曲
11、是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。 (2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京,有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来,京剧频繁走出国门访问演出,对促进国际文化交流作出重大贡献。2.介绍现代京剧智取威虎山3.复听我们是工农子弟兵,感受其韵味。4.简介戏曲音乐的主要因素。 (1)地方语言:戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。 (2)唱腔风格:唱腔是区别剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。 (3)伴奏特色:京剧的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
12、5.试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验,一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替),一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6.聆听我们是工农子弟兵,学生可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。三、小结下课教后记:学生对知道京剧是国剧,但是由于对京剧不够了解,平时接触也很少,所以兴趣不是很浓,在欣赏时不能静下心来,对京剧的魅力也感受不深。当然,一开始我们不能抱太大的希望,提太高的要求,要慢慢来,希望将来的欣赏能才能够不同的侧面,让学生知道更多,渐渐喜欢上京剧,并热爱京剧艺术。我可爱的家乡教学目标: 1、能用优美的声音学会演唱蓝色的雅特朗,并能分别参与高、低声
13、部的演唱;能积极参与“唱一唱”的活动,逐步养成良好的合唱习惯。 2、能正确识读 拍号,知道其含义和强弱规律;能随琴哼唱歌曲蓝色的雅特朗合唱部分的旋律。 3、能安静地聆听还乡,感受和体验音乐的情绪。 4、能随乐跟唱歌曲故乡的亲人。 课时安排:3课时 第一课时一、创设情景,引导学习 1、播放音乐刘阳河。 2、交流:这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。 二、创设情境,体验学习 1、听一听还乡 (1)介绍作者:喜多郎。 (2)初听全曲。 (3)复听全曲。 2、唱一唱家乡美 (1)分声部学唱。 (2)两部合唱。 三、课堂小结 第二课时一、复习导入 复习家乡
14、美 二、学唱歌曲蓝色的雅特朗 1、音乐知识:八六拍子 (1)回忆八六拍子的强弱规律。 (2)用击掌表示拍子。 (3)学生用手势感受节拍的韵律感。 2、学唱歌曲 (1)感受旋律; 模唱; 突破难点 附点八分符:1.; 切分音:6 5 5. ; 前倚音: (2)学唱旋律 学唱齐唱部分; 分声部学唱; 依琴轻声、完整练唱旋律; 小组之间合作练习。 第三课时一、复习导入 复习演唱歌曲旋律。 二、继续学唱歌曲 1、学唱歌词: (1)朗读歌词; (2)轻声分声部演唱; (3)师生合作演唱; (4)小组合作演唱; (5)全体演唱。 三、听赏与跟唱故乡的亲人 四、课堂小结祖国印象教学目标:1、能学会演唱祖国印
15、象。用深情的歌声表达对祖国的热爱;在听赏合唱我爱我的祖国时,感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。2、能积极参与二部轮唱,体验轮唱的乐趣;能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。课时:2课时教学过程一、 导入新课1 、谈话导入你们知道我们为什么在每周都要进行升旗活动吗?每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么?2、 揭示课题二、用歌声表达对祖国的热爱1、全班有感情的朗诵歌词;2、听录音范唱,整体感受歌曲的情境及节拍特点;3、复习3/8拍子的含义及强弱规律;4、引导学生说出6/8拍子的含义及强弱规律,并讨论歌曲中几种典型节奏5、全班随着范唱音乐轻轻划拍,加深对音乐的印象;6、 随琴跟唱歌词三遍,
16、第一遍用“|a”模唱,第二、三遍带词演唱;7、突破难点,分组划拍演唱;8、 艺术处理:学生讨论,老师归纳。三、感受我和我的祖国1、初听全曲,感受歌曲的情绪和节拍特点;2、复听全曲,体验“我”和祖国永不分割的情感;3、再听全曲,表现情感,可跟唱,身势律动等。第二课时一、复习导入复习演唱歌曲祖国印象,并随机评价。二、读谱学唱美妙的歌声1、介绍各种演唱形式;2、随琴识读乐谱;3、熟唱歌曲;4、将全班分成两个轮唱组,并进行轮唱练习(1) 要求:轮唱是不同时开始,但同时结束的演唱形式,结束时两个声部一定要整齐。(2) 方法:当第一声部唱到回时,第二声部从处进入,第一声部将 反复一次,以便两个声部同时结束
17、。5、说说轮唱与齐唱的气份是否一样,轮唱有何特点。三、给下载的音乐存档1、 学生回忆2/4,3/4拍子的含义及其规律;2、 教师弹奏谱例,学生随及轻轻划拍,辨别拍子;3、 请学生为教师弹奏的谱例存档,将相应的拍子写上序号。四、课堂小结真善美的小世界教学目标 ()有感情的演唱歌曲,并从学唱的过程中感受反复记号的用法。()通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。()体会歌曲的情绪,提高辨别真善美、假恶丑的能力。教学过程 一、组织教学(略)二、激情导入 、听音乐,大胆想象,认为音乐描写了怎样的形象?、提问:两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?三、学唱新歌、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?
18、、思考:欣赏歌曲的同时,想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?、分析结构,讲解反复记号D.C.、用“”模唱歌曲的旋律,教师与学生同唱的同时,手势提示弱起小节。、学唱歌词着重解决“我们来唱歌,我们歌唱”这一句。、检验歌曲的掌握情况,随伴奏带演唱。教师注意听学生是否有唱错的地方,并指出,通过听教师的演唱来改正错误。、激发情绪完整演唱歌曲。四、乐器训练、打击乐器的练习学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时,培养了他们的创编意识和合作能力。、竖笛练习运用竖笛解决二声部,使学生在吹竖笛的同时,熟悉自己的旋律,体会和声的效果。、乐器合奏少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏,其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲
19、的旋律。五、小结我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界;学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现,使歌曲变成的形式,我们用歌声和乐器来表现D.C.:第一遍,用美妙的歌声表现真善美的小世界;第二遍,按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏;第三遍演唱歌曲。走降州教学目标1、在听赏歌曲黄河船时,感受陕西民歌的特点,并能模仿陕西方言随乐跟唱。2、能学会唱走降州,并在歌曲表现活力中了解其音乐形象,与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现。课时:2课时教学过程:一、 走进西部1、 歌声引进西部 听黄土高坡的音乐声中走进教室。2、 简介西部 说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的
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