语文汇报课教学设计.pdf

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1、 语文汇报课教学设计 语文汇报课教学设计 语文汇报课教学设计 杨兴富 学习目标：1、体会作者在作品当中所倾注的思想感情，领会作者博大的胸襟和坚强的斗志；2、学习对比手法的运用；3、领悟作品语言，感受鲁迅先生独特的语言魅力。学习重点：对比手法的运用及作品的内蕴 学习难点：领悟学习作品独特的语言 学习方法：教师引导，学生分小组研讨、总结 辅助用具：幻灯片 时间安排：一课时 教学过程：一、介绍作者，导入新课 我们先来看一幅图片，（出示幻灯片）。照片上的人物大家认识吗？（鲁迅），此学期我们已学过他的一篇回忆性散文藤野先生，相信同学们对鲁迅已经有了深入的了解，哪位学生能帮着大家回顾一下鲁迅呢？几个学生分

2、别从不同方面对鲁迅作了介绍，我们今天就来再 次领略一下鲁迅的博大的胸襟与坚强的斗志。打开课本，翻到第六课。（板书：雪 鲁迅）二、学习文章 1、请同学们快速浏览课文，划出不理解的生字词，查字典词典解决。（出示幻灯片上的生字词）（博识、处子、粘结、粘连、消释、褪尽、凛冽、旋风、旋转、脂粉奁）下面找一位学生来朗读一下这些字词。2、把握文章结构 听录音朗读，看看作者共写了几个地方的雪，段落层次应怎样划分。（板书：江南的雪 朔方的雪）3、理解文章主旨 作者在雪这篇文章当中写了江南雪与朔方的雪，那么作者是怎样对它们进行各自的描绘的呢？又是怎样地把它们有机地联系在一起的？这篇文章表现了作者怎样的思想？下面我们就具体来探究一下这些问题。认真阅读课文，运用圈点勾划及小组合作的方式解决以下问题，每个小组任选一至两题。（出示幻灯片）（1）诗中所表现的江南雪与朔方雪的美，有怎样不同的特色？（2）江南雪的“美艳”具体表现在哪里？作者从哪些角度表现朔方雪的形态和气势？（3）关于江南雪和朔方的雪，作者是怎样将它们联系在一起的？