部编人教版四年级道德与法治下册《合理消费》(第1、2课时)优质教案.pdf

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1、 统编版道德与法治四年级下册第 5 课合理消费 第一课时教学设计 课题 5 合理消费 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。2、能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。重点 能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。难点 能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、视频：买买买 2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人们的一种“生活态度

2、”。但是，买完，你后悔吗？3、视频：那些年的“双十一”你都后悔买了些啥？导入新课。讲授新课 1、小小分享会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？2、说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？3、填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购物的心愿！4、生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？5、小提示：当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。6、小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一些？你知

3、道他们为什么会拒绝吗？7、小提示：对于我们一些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实现。8、演一演：下面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样答复他（她）？9、比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别 说 说 自 己 的 心愿，让老师大概了解学生的购物心愿。再让学生填写心愿卡，为后面活动中分析心愿是否合理做准备。通过分析父母的答复，懂得我们有 的 要 求 不 合理，并懂得体谅父母的辛苦。统编版道德与法治四年级

4、下册第 5 课合理消费 第二课时教学设计 课题 5 合理消费 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 3、情感态度与价值观目标：感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。4、能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好办法可以帮助我吗？12、我的小妙计：学生分享自己的做法。13、老师总结：控制购物欲的小方法。14、总结：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸

5、爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候，我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。16、心愿储蓄计划：我的心愿：_ 心愿储蓄计划：_ 通过科学的方法控制自己的购物欲望。通过心愿储蓄计划，给实现自己愿望一个机会。课堂小结 金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是所有都能够买到，这样，就要我们学会理智判断、理智消费了！总结提升 板书 3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。重点 了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。难点 体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：上支付宝用花呗 导入新课。讲授

6、新课 1、认识花呗。2、90 后热衷“超前消费”花呗式青年是怎样炼成的？3、班级大讨论：（1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？（2）他们要怎样才可以避免这种困境的出现？4、大学生消费生活大揭秘。5、小提示：学会合理消费。6、展示：有计划的消费和过度消费。7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？你更支持哪种消费方式，为什么？8、消费分析师：9、小小分享会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧！10、故事：（1）苏轼之房梁挂钱（2）贫困大学生挥霍父母血汗钱 家里靠举债生活 11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。12、阅

7、读角：请你阅读一下课本第 41 页由奢入俭难，并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。分析欠债原因，得出过度消费导致欠债的结论，并懂得要改变这种情况就要学会合理消费。认识合理消费的好处与过度消费的坏处。鼓励学生养成合理消费的习惯。14、新闻：别让过分节俭“克扣”了幸福 15、思考：这样节俭你认为值得提倡吗？16、小提示：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。17、试一试：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。18、消费交流会：（1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。（2）从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。19、小讨论：阅读课本第 43 页阅读角，说说你赞成谁的观点？说说你的理由。20、总结：合理使用零花钱。辨证认识合理消费。学会合理使用零花钱。课堂小结 爸爸妈妈赚钱不容易，我们要体谅父母的辛苦，学会克制，根据实际需求合理消费。总结提升 板书