重庆版最新小学五年级上册《综合实践活动》教案(精编文档).doc.pdf
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1、【最新整理,下载后即可编辑】【最新整理,下载后即可编辑】第 一 单元 第 1 课(小节)1课时【最新整理,下载后即可编辑】课题 不同的性格特点 课型 新课 几课时完成 1 学习目标 1、知道每个人都有不同的性格特点。2、了解性格特点的类别。3、知道自己的性格特点是属于哪类 教学重难点 重点:了解性格特点的类别。难点:了解自己的性格特点,知道自己属于的类别。教具准备 投影仪、图片、挂图 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 备注 教师 学生 一、导入 新课 二、探究 学习 有 人 说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”,世界上没有完全一样的东西,就算是孪生也有细微的差别,不只是外貌。
2、今天我们就来来了解一下人的不同的性格特点。1、了解人的性格特点包括:听谈话,想象画面 1、自由读书p2,说说关于人的性格特点 2、根据生活用大 家最 熟悉 的一 句话“一百 个读 者就 有一 百个 哈姆 雷特”来切 入学习,【最新整理,下载后即可编辑】教 学 过 程 三、活动 交流,为同 学性 格分类 四、游戏 活动:3、组织了解自己和同学的不同性格特点,教师巡视指导。4、组织汇报交流,进行点拨板书。1、先示范按某一要求把几个同学按统一性格特点分类,再抽个别为班级学生分类。2、组内交流后全班汇报交流 组织游戏:猜猜我是谁 总结,结束 安全教育:上下1)分组介绍 自 己 的性格特点 2)完 成
3、我的 性 格 自画像 3)组内给性格分类 听老师、同 学讲,学分类的 要 求 及方法 组 内 为全 班 同 学分类 全 班 交流 分 类 情况,并评议 不仅 了解 自己,也了 解同学,活 学活用,巩 固所学。游戏 拓展,延伸 学 【最新整理,下载后即可编辑】楼道靠右行。做游戏 习。作 业 设 计 1、完成 P4 作业 2、制作自己和同学的性格卡片 板书 设计 不同的性格特点 每个人都有不同的性格特点 开朗、活泼、腼腆、倔强 课后 反思 第 一 单元 第 1 课(小节)2课时【最新整理,下载后即可编辑】课题 别人眼中的我 课型 新课 几课时完成 1 学习目标 1、通过别人的评价了解自己的性格特点
4、。2、制作调查访问表,学会运用调查的方法了解自己的性格特点。3、知道性格不同的人可以友好相处。教学重难点 重点:学习制作调查表,运用调查的方法了解自己的性格特点。难点:明白不同性格特点人的相处。教具准备 教学课件、尺子、白纸 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 备注 教师 学生 一.谈话 导入 二、调查 访问,了解 别人 眼中 的大 家 都 认为十分了解自己的性格特征,但别人的看法往往不同。在别人的严重“我的性格特点”究竟是啥样呢?1、引导看书P5,确定调查的对象 1)问:找谁调查呢?选择什么样的访问对 自由读书,了 解 被 访问 对 象 可以是老师、同 学、家长、邻居等等
5、实现 让学 生有 目标 而行,达成 目标 效果 的【最新整理,下载后即可编辑】教 学 过 程 三、总结 导行 书。3、指导设计访问调查表,拟定访问提纲。4、巡视点拨学生调查 5、调查后分析别人眼中的我和自己眼中的我 有 什 么 不同?6、性格有好坏之分吗?不同的性格可以相处吗?全 面 客 观地了解自己,掌握自己的性格特点和同学组内合作设计调查表,并展开调查 访问范围 访问对象 访问内容 对我评价 家庭 学校 社区 其他 说一说 议一议 学 生自 己解决。设计 调查 表清 晰展 现要 反映 的目标。【最新整理,下载后即可编辑】友好相处。安全教育:上下 楼 道 靠 右行。作 业 设 计 走入社区等
6、更多的地方,了解更多的自己,为自己制作一份个人性格特点卡。板书 设计 别人眼中的我 调查的方法:直接问、电话、问卷 课后 反思 第 一 单元 第 1 课(小节)3课时【最新整理,下载后即可编辑】课题 正确认识自己的性格 课型 新课 几课时完成 1 学习目标 1、知道如何全面的认识自己,正确认识自己的性格特点。2、运用心理测试了解自己的性格特点。3、为自己制作性格完善表,了解自己的性格努力方向。教学重难点 重点:通过各种方式正确认识自己的性格特点,认识努力方向。难点:正确认识自己的性格特点。教具准备 尺子、笔 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 备注 教师 学生 一.复习,导入
7、 学习 通过前面的学习,我们已经了解了许多认识自己性格特点的方法。谁来说说有哪些方法呢?2、你们说的方法都可以了解我们的性格特点。今天我们用一个另外的方法来了解,做 说 一说 1)读 P8 了解 答 题 要 【最新整理,下载后即可编辑】教 学 过 程 三、活动:制作 完善表,明 确方向 四、拓展 延伸 3、交流测试分值,探讨自己的性格类型 4、思考:我们究竟应该如何评判自己的性格类型?1、指导看书,制作完善表 2、交流填写的完善表,指导努力方向 1、我们最欣赏的 性 格 是 什么?对我们的学习和生活有什么影响?2、总结,结束 安全教育:上下 说说(综合评价)看书,填写完善表 全 班 交流 说一
8、说,议一议 【最新整理,下载后即可编辑】楼道靠右行。作 业 设 计 准备材料,参加班级主题活动:未来的我,展示自己的性格特点,完善后的我的形象展示。板书 设计 正确认识自己的性格 家长+同学+邻居+自己+=我的性格特点 课后 反思 第 二 单元 第 1 课(小节)1课时【最新整理,下载后即可编辑】教学课题 设计纸模服装要考虑的因素 课型 新课 教学目标 1、指导学生认识服装的丰富内涵。2、认识服装的材料,引导学生了解不同的人群,可穿着适宜的布料。3、培养学生的观察能力和动手能力。教学重点 1、指导学生认识服装的丰富内涵。2、认识服装的材料,引导学生了解不同的人群,可穿着适宜的布料。教学难点 1
9、、认识服装的材料,引导学生了解不同的人群,可穿着适宜的布料。2、培养学生的观察能力和动手能力。教具准备 教师:多媒体课件。学生:每小组带一件旧衣服。教 学 过 程 教 活动内容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 补充与修改 学 生 一、导入 新课:二、了解 服装:三、了解 服装 的材料:1、教师播放时装表演的片段。1、教师多媒体演示服装发展的历史。1、教师过渡:孩子们,你们知道了这么多关于服装的知识,那你们了解服装是由哪些材料构成的吗?2、孩子们,你们知道吗?服装有时会因穿着人群 学生欣赏。2、学生看了以后说 说 自 己 的 感受。2、学生根据自己所了解的知识介绍服装的作用。学生发言。学生分
10、小组互相调查。用直观的内容引起学生的兴趣,体会服装的丰富性和多样性。材料的不同,上身的感觉不同。让学生通【最新整理,下载后即可编辑】学 过 程 四、拆旧 衣服:的不同,而选择不同的适宜的布料。(出示调查记录表。)1、同学们,你们把旧衣服带来了吗?今天,我们一起来研究一下衣服是怎样做成的。2、教师提醒注意事项。教师巡视。教师点评。6、教师总结。安全教育:下课文明玩耍。3、介绍自己的调查情况。4、总结一下每类人 的 适 宜 的 布料。学 生 拿 出 旧 衣服。3、学生拆旧衣服。注意不是乱拆,而是发现衣服是由几部分构成的。如:衣袖、衣领、衣身 4、学生写下自己的发现。5、交流自己的发现情况。过调查了
11、解并会选择不同人群穿着不同的衣服。我们这课是为下一节课学做立体纸模服装作准备,因此,这个环节非常重要,一定注意引导学生对衣服进行仔细地分解。板书设计 设计纸模服装要考虑的因素 服装的作用 服装的材料 服装的做成 教学【最新整理,下载后即可编辑】反思 第 二 单元 第 2 课(小节)1课时 教学课题 学做立体纸模服装 课型 新课 教学目标 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和制作方法。2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。3、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。教学重点 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪
12、裁和制作方法。2、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。教学难点 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和制作方法。2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。教具准备 教师准备:纸模服装的实物。学生准备:剪刀、胶水、有图案的纸。活动内容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 补充与修改 学 生【最新整理,下载后即可编辑】教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入 新课:二、制作 百鸟衣:三、展示“百鸟衣”:四、我1、孩子们,我们通过上节课的学习,知道了衣服是怎样做成的。请哪位同学起来介绍一下。2、这节课我们就用纸来做时装模型。(出示纸模实物。)1、(出示纸
13、模做成的“百鸟衣”。)你 知 道 什 么 是“百鸟衣”吗?2、要做成这件“百鸟衣”我们需要一些什么材料呢?3、指导学生了解“百鸟衣”的制作方法。教师巡视。学生发言。学生谈自己收集到的资料。(“百鸟衣”是清朝皇后 很 贵 重 的 服饰。)学生介绍自己带的材料,并介绍使用材料时所应该注意的问题:如,使用剪刀时要注意安全;涂胶水时要涂抹均匀,不能太多,有损美观!学生读书 15 页,读后提出自己不懂得问题,师生共同探讨。4、学生分组制作“百鸟衣”。注意分工:谁画图,谁 裁 剪,谁 粘合 1、全班展示,每组组长说说自己这组在制作过程回顾旧知,为这节课的新课学习做好准备。学生已经是高年级了,很多的注意事项
14、他们都明白。采用大家一起探讨的方式比老师来讲更好。学生们是分小组进行制作【最新整理,下载后即可编辑】们 的发现:教师引导。1、同学们,我们通过制作纸模服装,你们了解了它与真实服装有什么联系和区别吗?4、教师总结。5、安全教育:上下楼道靠右行。中遇到的困难,同学们是怎样克服的;或者是制作 过 程 中 的 趣事。2、评出最优秀的纸模服装。学生自由发言。2、学生完成书上的表格。的,在他们做好后一定会有许多感悟,让他们进行交流也是一个学习的过程。板书设计 制作“百鸟衣”2 学做立体纸模服装 展示“百鸟衣”我们的发现 教学反思 第 二 单元 第 3 课(小节)1课时 教学课题 评价与反思 课型 新课 教
15、学目标 1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套新颖的时装。2、指导学生在创作过程中学会查阅资料,把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计里,画出设计图。3、培养学生的动手能力和审美能力。教学重点 1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套新颖的时装。【最新整理,下载后即可编辑】2、指导学生在创作过程中学会查阅资料,把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计里,画出设计图。教学难点 1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套新颖的时装。3、培养学生的动手能力和审美能力。教具准备 学生准备:彩
16、色笔、纸、剪刀、胶水、彩纸。教 学 过 程 教 学 过 程 活动内容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 补充与修改 学 生 一、导入 新课:二、我设 计的 评价表:三、从哪 些方 面来 评价 我们 的制 作工艺?同学们,上节课我们用自己的小巧 手 制 作 出 了“百鸟衣”,这节课就让我们来开一个立体纸模服装作品展示评价交流会吧!1、同学们,你们想从哪些方面评价我们的设计方案?教师进行有针对性地指导。4、教师借助实物投 影 仪 进 行 点评。学生回答:好。学生自由发言,并且说说原因。2、学生设计评价表:我给设计服装。填后交流。3、学生根据自己的想法讨论从哪些方面来评价我们的制作工艺?5、学生交
17、流从哪些方面来评价我们的制作工艺?1、学生出示自己已完成的纸模,在全班展示。2、选出优秀的纸激起学生的动手兴趣。指导学生可以结合自己查找的资料,根据被设计服装的人的年龄、职业、身体特点等加入时尚流行的元素。【最新整理,下载后即可编辑】有 没有 体现 我们 的设 计理念?四、修改 我们 的设计,改 进我 们的 制作。四、我们 的活 动评价:教师巡视指导,及时点评或指出学生制作中存在的问题。2、教师组织全班同学进行点评。1、教师出示 20页 的 活 动 评 价表。2、教师总结。安全教育:上下楼道靠右行。模服装,请它的设计师上台来进行交流,修改我们的设计,改进我们的制作 3.全班同学一起完成。在展示
18、活动中提高学生的审美能力,并通过“记者答辩会”的形式让学生之间互相取长补短。板书设计 评价与反思 1.我的评价表 2.动手制作改进纸模服装 教学反【最新整理,下载后即可编辑】思 第 三 单元 第 1 课(小节)1课时 教学课题 生活与广告 课型 新课 教学目标 1、通过交流收集到的广告,使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。2、通过课前调查、搜集,课上研究、讨论,课后实践、研究,使学生乐于进行研究性学习,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。3、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。教学重点 通过交流收集到的广告,使学生认识广告的特点。了解广告
19、与我们生活的密切关系。教学难点 通过课前调查、搜集,课上研究、讨论,课后实践、研究,使学生乐于进行研究性学习,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。教具准备 1、调查、访问 2、查找有关文字资料与图片 教 学 过 程 活动内容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 补充与修改 学 生 一、谈话 导入,交流 感想 同学们,又到综合实践课了,高兴吗?我们在上次的活动中,确定了新的研究主题:走进广告世界。大家根据自己的兴趣组成了小组,还起了好听的名字。来,各 组 汇 报 一 下 全班交流 学生小组交流 每组请一位代表交流。创设情境,激发学习兴趣。【最新整理,下载后即可编辑】教 学 过
20、 程 二、调查 访问,强化 认识 三、联系 生活,学会 辨析 四、合作 探究,明确 类型 五、动手 设计,情感 提升 六、总结 肯定,拓展 延吧。1、各组目标明确,口号响亮。那大家是怎样搜集资料的呢?活动中你有什么感想?把这些说给你的小组同学听一听。1、听说大家收集了很多广告,谁来说说你最喜欢的广告?你们为什么喜欢广告啊?2、你们会不会因为喜欢这则广告,而去买这个商品呢?那你家的哪些商品是看了广告后去买的?广告给我们的生活带来了哪些便利呢?1、同学们碰到过广告带来的烦恼吗?2、那我们应怎样辨别那些虚假广告呢?3、那对这些虚假的广告,我们除了学会辨别,交流喜欢的广告语 全班交流 同学们谈感想。学
21、生联系生活举例。学习广告法。全班交流 学习辨析公益广告和商业广告 魅力组同学交流调查结果。交流自己创作的几条广告。(指名说)生活和课堂相结合培养学生收集资料的能力。【最新整理,下载后即可编辑】伸 还有别的办法对付它吗?1、有了政府的重视,大家火眼金睛的辨别,相信那些虚假广告一定能从我们的视线中消失的。那广告有哪些类型呢?谁来说说?2、我们到底应该怎样给广告分类呢?希望组交流搜集的资料。1、好的广告凝结着人们的智慧和创造。那应该怎样创作广告呢?那你们还想了解些什么,或做些什么呢?同学们各组讨论,选择自己感兴趣的问题。看来广告的魅力确实很大,同学们对它的兴趣依然不减。那就让我们继续实践吧。现在请看
22、下一步活动要求。1、设计好下一步的研究方案。2、继续搜集有关广告的资料,整理好,准备下节课汇报。3、组长在活动过程中发挥好组织协调的作用,小组在交流中形成集体的意见,并要讨论确定汇报的人员和汇报方式。4、各组在原有基础上,发挥小组成员的作用,编 排 节 目 2-3个,如:小品、绘画、设计广告词等等。自主创意张扬学生的个性,培养创新意识。【最新整理,下载后即可编辑】师:同学们能按要求完成下一步的任务吗?现在你最想对你组的同学说些什 各组同学相互激励,树立信心。师:好!相信大家一定能圆满完成 下 一 步 的 任务。让我们在 精彩广告大比拼中一展丰采吧。安全教育:不吃三无食品。板书设计 生活与广告
23、教学【最新整理,下载后即可编辑】反思 第 三 单元 第 1 课(小节)2课时 教学课题 了解广告 课型 新课 教学目标 1、通过交流收集到的广告,使学生认识广告的特点。2、通过课前调查、搜集,课上研究、讨论,课后实践、研究,使学生乐于进行研究性学习,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。3、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。教学重点 通过交流收集到的广告,使学生认识广告的特点。教学难点 通过课前调查、搜集,课上研究、讨论,课后实践、研究,使学生乐于进行研究性学习,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。教具准备 1、调查、访问 2、查找有
24、关文字资料与图片 教 学 过 程 活动内容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 补充与修改 学 生 一、故事 导入,交流 感想 同学们,又到综合实践课了,高兴吗?我们在上次的活动中,确定了新的研究主题:走进广告世界。故事导入 1、广告为什么这么重要呢?认识广告。把这些说给你的小组同学听一听。全班交流 学生小组交流 每组请一位代表交流。创设情境,激发学习兴趣。【最新整理,下载后即可编辑】教 学 过 程 二、调查 访问,强化 认识 三、联系 生活,学会 辨析 四、合作 探究,明确 类型 五、动手 设计,情感 提升 六、总结 肯定,拓展 延伸 2、听说大家收集了很多广告,谁来说说你最喜欢的广告?你们
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