高三培优方案.pdf

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1、高三培优方案为增强尖子生冲击名校的实力;根据我校的教学实际情况;学校高三年级工作领导小组决定;在高三年级各班中开展培优工作;达到干有目标;教有内容;导有措施;做有方法.具体安排如下：一、培优对象：1、精选学生;普通文班每班前两名;普通理班每班前三名.依据高二下学期以来 5 次月考综合评估作出选择;基础和智力、潜力要非常突出.而且可以动态变化促进竞争.每次月考为新的一期的开始;确定培优名单.2、美术生文化、专业综合成绩前五名的学生.二、培优目标：大学目标：清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、吉林大学、中国人民大学

2、、南开大学、北京师范大学、中国科技大学、西安交通大学、中南大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、北京航空航天大学、天津大学、同济大学.每人设置高考目标总分;各科目标分数.三、培优学科及教师：文科：数学、英语；理科：数学、物理、化学；培优教师：各班任课教师;各学科由以下备课组长牵头.文科：数学杜书杰老师、英语孟令清老师；理科:数学汪玉兰老师、物理王凯老师、化学沈红霞老师四、培优形式：1、培优采用个别辅导和集中指导相结合的形式.任课教师对尖子生要特别关注;不仅要关注其学习;也要关注其生活、思想动态;任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷;都要注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况;找出问题;做好记

3、录;并针对其薄弱环节;课后利用早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导.各备课组每周提供 1 套试卷和适当的辅助资料;试卷要面批面改.每次大考结束后备课组长要认真分析培优生的试卷;汇总共性问题;有针对性的集中做好专题讲座.2、学习诊断.每次大考后;任课教师要求所教培优生根据自己的学习现状;对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述.并提出适合自己的学习计划.老师根据陈述和了解;结合考试卷分析结果对每人进行学习诊断;提出个性化的学习方案.3、大考后;组织优秀学生学习经验交流会.4、年级每月对培优生组织一次学习情况座谈会;一方面了解他们的学习、生活、思想各方面的

4、情况;鼓励他们充满信心;再接再厉;根据各阶段要预防性的进行心理指导；另一方面了解辅导老师的实际辅导效果和学生的实际要求;然后把情况反馈给教师;以达到最佳辅导效果.五、效果检测：跟踪尖子生的大型考试;对比各单科的成绩增长幅度;结合学生座谈会反馈情况;评价各辅导教师的辅导效果;对辅导效果欠佳的教师;敦促其调整辅导措施.六、组织管理：本培优活动由李俐君主任组织实施;日常管理及检查由孟令清主任和杜书杰主任负责.七、培优要求：、培优教师必须按备课组长的要求开展工作;作好记录.2、培优对象的确定;由年级统一管理;不得随意变更或扩大范围.3、学科组应研究培优内容;制定详细的培优计划;严格落实计划;防止走过场

5、.4、年级定期对培训的学生进行问卷;及时了解各科教师的培优情况及学生的反映.江西师大附中能保持自己的办学风格和品位.在坚持学生不上晚修;星期六;星期天不补课的情况下;却实现了学生综合素质和高考升学率的全面提升.自 2003 年以来;该校每年高考上清华;北大的应届学生都达到 15 人左右.他们在抓尖子生及高考备考方面的主要经验如下:1 抓尖子生的办法建立培优机制编班:从03届开始办理科实验班.03年高考;实验班33人有13人上清华;北大.06年后办三个理科培优班;高一编班时严格按中考数理化三科总分从高分到低分选出前 150 名学生;用电脑均衡排位分成 3 个班;没有后门可走.并在高一上学期期中;

6、期末及高一下学期期末考试后;分三次对学生进行调整;办法是;该班数理化三科考试总分进入理科班前200 名的学生不出;超出200 名的学生回原班学习;其他理科班数理化三科考试总分进入理科班前80 名的学可以进培优班进者自愿;出者按规则办.人员有变动的;思想工作做在前面.此后人员趋于稳定;培优班的学生整体素质高;基础扎实;反应能力强.教师安排:学校首先确定年级组长;班主任;再确定培优班班主任.细致;善于与学生沟通;理科教师等是选班主任的原则.然后由班主任抽签带班;最后由班主任抽签选任课老师按先培优班;再平行班;有限制地选任课教师语文/英语;数学/物理倒序搭配;年青教师由教务处配给;构建合作和谐的班级

7、教师团队.教学特点:培优班与普通班同进度;不同内容.教学内容拓展广一点;容量大一点;在能力培养上重点讲方法.给上清华;北大的目标生补弱项.因为他们不能有任何一科为弱项;采取盯人战术;每次考试跟踪.优秀学生关键是怎么去引导.文科班没有培优班.为了给四个文科班留种子;不打击学生的自信心.文科班的优秀生主要是老师在上课的时候有针对性地培养.如高二利用一点时间给文科优秀生上上课.对理科平行班中比较尖的学生;要把他们培养成领头羊;也可把到培优班中去学习的学生请回来给大家介绍学习经验;心得体会.主要强调要在课堂教学中从心理;素质上去关注;培养.效果:上清华;北大的学生基本上出自培优班.03 年高考全省理科

8、应届第一名在该校;06 年高考全省理科状元在该校;07 年高考全省文科 1 到 5 名都在该校.该校培优机制相对稳定;完善;执行起来比较顺畅.2 高考备考的经验组织领导:三年一盘棋;高中三年每个学年都有明确的工作目标.高一由政教主任抓;主要抓行为规范.高二;高三由教务处两个主任分别去抓;主要抓学生的学习方法;能力培养.高三抓三条线;三条线互为补充;互相促进.第一条线;教务处与年级组一起商量年级教学管理目标;措施等.第二条线;班主任协调班级工作.第三条线;备课组抓学科教学;要求集体研究;各自实施.每个年级的教学要统一进度;内容;注意的问题等等.各备课组是一个和谐进取的共同体.教学重备课;精讲;精

9、练:重点抓课堂 45 分钟的效果.禁止满堂灌;一定要给学生阅读;理解;思考;练习的时间.如例题先给学生 5 分钟思考时间;然后老师分析思路;可不写详细过程.布置上交的作业比较少;要求学生自主完成的作业不少;主要靠学生自己学习;因为没有晚修;没有周六;周日补课.备班活动.高三后一阶段;各班主任牵头与任课老师对学生进行分析;包括学业情况;心理;表现等;在班主任的协调下;每个任课老师对学生都做到心中有数;把培优扶弱工作落到实处;充分发挥课任教师集体的力量.四十天一次考试;上学期考四次;下学期考三次.评价:培优班的学生有双重身份;既是培优班学生;又为原普通班学生.平时考试及高考都是同一个学生分两次计算成绩.高考奖金分配按一定比例分配给培优班和原普通班.考上清华;北大的重奖;其它发基本奖.