2021届上海财经大学附属中学高三语文三模试题及参考答案.pdf

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1、2021 届上海财经大学附属中学高三语文三模试题及参考答案 一、现代文阅读（36 分）(一)现代文阅读 I(9 分)阅读下面的文字，完成各题。材料一：近 5 年来，我国有 6000 多万贫困人口实现脱贫，贫困发生率从 10.2%下降到了 4%以下，精准扶贫、精准脱贫工作取得了重要的阶段性成果。目前，我国仍有 3000 万左右的农村贫困人口，下一阶段的任务仍很艰巨。要确保实现到 2020 年贫困地区和贫困群众同全国一道进入全面小康社会的目标，就必须坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，攻克深度贫困堡垒，采取有针对性的措施，在“准”和“实”上下功夫，确保脱贫攻坚目标顺利实现。（摘编自曾国安、李伟航精准扶

2、贫要在“准”和“实”上下功夫，经济日报2018 年 9 月 20 日）材料二：农业生产中面临着一系列的风险和困难，通过哪些途径来解决困难，保证农民的收益？中国社会科学院农村发展研究所所长魏后凯说：“调查数据主要反映三个方面的问题。一是农业生产缺资金、货款难。解决资金缺乏的难题，应该建立一个多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村投融资机制，通过财政资金，广泛引导国内外的民间资本参与到农业、农村的发展中来。二是没有好的品牌，农产品价格上不来。从品牌发展的角度看，现在中央已经在实施品牌兴农战略，名优的品牌能够获得较高的价格，使农民能够收入更多。现在还存在一些问题，由于监管不严，很多冒牌、贴牌的农产品很

3、流行，包括五常大米、阳澄湖大闸蟹、西湖龙井等，这些冒牌、贴牌的行为严重影响了品牌兴农战略的实施，必须要加强监管。三是缺乏一个稳定的机制，来确保农民的收入增长。建立一个稳定的机制，确保农民收入的增长。比如通过订单农业，减少农产品价格波动带来的风险，根据市场需求来安排农产品生产，稳定农产品价格。通过进一步完善农业保险，扩大农业的保险面，提高保险的赔付率，增强农业抵御自然灾害的能力。”（摘编自谁在种地？农民种地有哪些后顾之忧？）材料三：如今，各行各业都在积极响应“互联网+”政策，互联网正深刻改变着各个行业，尤其是像农业这样相对落后的传统行业，借助互联网之力实现行业的跨越式发展和变革成为可能。近年来，

4、互联网农业正在蓬勃兴起。农业与互联网的融合是将互联网技术与农业生产、加工、销售等产业链环节结合，加速转变农业生产方式、发展现代农业的步伐，实现农业发展的科技化、智能化、信息化，这是传统行业与新思维的碰撞，更是时代发展的潮流。“互联网+农业”不仅推进了农业的标准化与规范化，节省了人力成本，同时提高了品质控制能力，增强了自然风险抗击能力，更是打开了农产品销售的空间。互联网助力传统农业转型升级，越来越多的互联网技术被广泛应用在农业生产销售领域，带动农业走出困境，创新产供销模式，创造出更高的价值。（摘编自“互联网+农业”的六种实现途径）1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.图表显示

5、“农产品价格下跌”一项的选择比例是 78%，可见这是农业生产中遇到的最普遍的困难，需要稳定的机制保证农民收益。B.掌握市场信息很重要，“市场信息不流通”是“农产品销售困难”的根本原因，“农产品销售困难”也会导致“缺少周转资金”。C.技术服务问题、生产设备落后问题是农业生产中需要关注的内容，提高技术服务的质量，更新生产设备能更好地进行农业生产。D.图表显示，“雇工难”和“其他”两项的选择比例较低，但是选择比例低不一定困难就可以忽略，所以这两项同样也应引起注意。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.实现 3000 万左右的农村贫困人口的脱贫是我国精准扶贫、精准脱贫工作的下一阶段的

6、目标，也是实现建成全面小康社会的阶段性目标。B.农业生产面临着一系列的风险和困难，因而降低风险，解决困难，是保证农民收益的关键，也是促进农业发展、维持农村稳定的关键。C.农业与互联网的融合是传统行业与新思维的碰撞，更是时代发展的潮流，促使相对落后的农业借助互联网实现了行业的跨越式发展和变革。D.“互联网+农业”对农业的标准化与规范化、人力成本、品质控制、抗击自然风险、农产品销售都有好处，会让农业创造出更高的价值。3.以上三则材料，对解决农业生产中出现的问题提供了哪些合理化建议？请结合材料简要概括。(二)现代文阅读 II(12 分)阅读下面的文字，完成下面小题。传统儒家君子观在当代的传承与实践

7、张舜清 传统儒家君子观在中国古代具有广泛而巨大的影响力。在当代，儒家君子观在培育理想人格、建设和谐社会、实现美好人生方面，仍然具有重要的现实意义。在当代传承和实践儒家君子观，首先需要我们明确何谓儒家的“君子”，这是我们在当代传承和实践这种观念的基本前提。首先，从词源学的角度看，君子一词的基本含义是指“在位者”，即指统治阶级的成员。其次，经孔子转化后，君子的“位”的意义大大降低，而主要成为一个侧重人的德性的概念，所谓“或称君子者何？道德之称也”。最后，在儒家这里，完美的君子形象还必须具有智慧和审美的特征。一个欠缺智识、外表邋遢之人，任其德性多高，在儒家这里都难以称为君子。所谓“君子博学深谋”“文

8、质彬彬，然后君子”，说的正是这个意思。总体来说，儒家的君子是一个兼具“位”“德”“智”“美”等多种属性的复合概念，它涉及对一个人的社会地位、道德水准、智慧水平、心理素质等全方位的评价。这正如荀子所说：“天见其明，地见其光，君子贵其全也。”不过，从历史实践的角度来看，儒家的君子主要是一个德性概念，即侧重以道德水准界定何为真正的君子。而儒家所谓“德”，从其根本来说，乃是一种“生”德，所谓“天地之大德日生”。而民生问题，则构成“生”的首要问题。因此，在儒家这里，一个人是否能够体悟上天创生万物之德，是否能够仁民爱物、关心民生，肯为人民鞠躬尽瘁、死而后已，就构成儒家评判君子的一个基本标准。对待传统文化，

9、正确的做法是，“摒弃消极因素，继承积极思想，以古人之规矩，开自己之生面，实现中华文化的创造性转化和创新性发展”。这也是我们在传承和实践儒家君子观时应当遵循的基本原则。在当代传承和实践儒家君子观，要把儒家君子观的基本精神与人类的未来要求和发展趋势相结合。儒家的君子观从根本上说是要人类对自身的生命特性有一种精神自觉，明确人类自身存在的义务，从而以正确的方式建构人类自身、谋求人类的未来。它的基本精神是对“义”的坚守，“君子喻于义”“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”。在儒家这里，它集中表现为人在维护天地宇宙生态系统和谐运行的道义担当上。“君子之道，天之道也”，而“天道之大在生物”，故“君子协

10、进生物之功，可以配天。”在当代传承和实践儒家君子观，要继承和弘扬儒家君子观蕴含的积极因素，对其进行创造性转化和创新性发展。“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新”，作为一种历史悠久且具有巨大社会影响力的观念，儒家的君子观蕴含着十分深刻的促使人向上向善的道德理念、追求完美人格的教化思想和仁者爱人、关爱生命的人文精神，因而科学对待儒家君子观，应当对儒家君子观中蕴含的这些积极因素给予充分肯定，并努力将这些积极因素自觉融入中国特色社会主义文化建设当中，如此儒家君子理念才能在当代重新焕发活力。(选自光明日报，2019 年 12 月 23 日，有删减)4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(

11、)A.儒家君子观当今在诸多方面之所以仍会有重要现实意义，是因其在古代有影响力。B.儒家眼中的君子可是在位者也可是非在位者，但都必须具备德智美等多种属性。C.今天，传承实践儒家君子观所坚持的基本原则与对待传统文化的做法是相同的。D.当代文化建设如自觉融进儒家君子观的积极因素，儒家君子理念就会重显活力。5.下列对原文论证相关分析，不正确的一项是()A.文章紧扣标题提出的论题，从多个方面简要指出儒家君子观在当今有着现实意义。B.文章按照一定的时间和逻辑顺序，分三个阶段来论述了“君子”一词的演变过程。C.文章有多处引用，既彰显了儒家君子观的内容，又增加了论述的说服力与权威性。D.文章末段论述了在当今传

12、承实践儒家君子观的方法后明确指出了传承实践的好处。6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.“君子”的指代原本比较狭窄，在经过孔子及后世儒家的转化后，才由最初的单一概念转化成复合概念。B.儒家对君子评价标准是全方位，但从某种特定角度看，更侧重于对“德”的要求，即对道德水准的要求。C.2019 年度国家最高科学技术奖获得者黄旭华深潜三十年，为国铸重器，他符合儒家评判君子的基本标准。D.儒家君子观注重对“义”的自觉坚守，懂得应该把其基本精神与人类的未来要求和发展趋势相结合的道理。(三)现代文阅读 III(15 分)阅读下面的文字，完成各题。要欣赏诗词，须看诗词人“说话”的艺术。李义山的锦瑟：

13、“此情可待成追忆？只是当时已惘然。”不说如今追忆，惘然之情，令人不可为怀；却说可待追忆，即在当时已是惘然不胜了。如此，不但惘然之情，加倍托出，而且宛转低迴，馀味无尽。晏小山作鹧鸪天，写道：“醉拍青衫惜旧香。天将离恨恼疏狂。年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。云渺渺，水茫茫征人归路许多长，相思本是无凭语，莫向花笺费泪行！”此词写怀人念远，年复一年，日复一日，而归信无凭，空对来书，流泪循诵此本相思之极致也，而词人偏曰：来书纸上诉说相思，何能为据？莫如丢开，枉费伤心之泪，话似豁达，实则加几倍写相思之挚。这就是“说话的艺术”。如果直言白讲，“我如何如何相思呀”，不但不能感人，而且根本不成艺术。要欣赏诗词，

14、不能不提“境界”的艺术理论问题，“境界”一词，虽非王国维所创，但专用它讲诗词的，自以他为代表。词他认为，诗有境界更佳，否则反是。其说认为，像宋祁的“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字而境界全出矣；欧公的“绿杨楼外出秋千”，着一“出”字而境界全出矣。究其实际，境界仍然是我们文学艺术美学观念中的那个“传神”的事情。人们讲诗词时，最尚者是神韵。有神，方有容光焕发；有韵，方有言外之味，神与绘画密切相关，韵本音乐声律之事可知无论“写境”（如实写照）还是“造境”（艺术虚构），都必须先有深厚的文化素养，否则不可能有神韵之可言。由是而观，不难悟及：境界，并非最高之理想，盖境界本身自有高下雅俗之分，怎能说只要一有境

15、界，便成好诗词呢？龚自珍尝笑不学之俗流也要作诗，开口便说“柳绿桃红三月天”，以为这俗不可耐。能说这句诗没有任何境界吗？不能的，它还是自有它的境界，问题何在？就在于没有神韵。东坡于同时代词人柳永，特赏其八声甘州，“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，以为“高处不减唐人”。这“高处”何摇？不是说柳永写出了境界，而是说词句极有神韵。境界有时是死的，神韵却永远是活的。要欣赏诗词，须稍稍懂得自己民族的文学艺术上的事情，遇见文学史上的掌故、佳话等，不能都当作陈言往事而弃之不顾，杜甫称赞李白：“清新庾开府，俊逸鲍参军。”有人硬说这是“贬”词、这实是诗圣老杜拈出的最高标准，析言之，即声清，意新，神俊，气逸。这是

16、从魏晋六朝开始，经无数诗人摸索而形成的总结性的理论表述，如呆我们对这些一无所知，又怎能谈到欣赏二字呢？（选自周汝昌序言，有删改）7.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗词人讲求“说话”的艺术。和直接抒情相比，“相思本是无凭语，莫向花笺费泪行”表达的相思离恨之情更感人。B.要欣赏诗词，不能不提“境界”的艺术理论问题。人们认为，诗歌的境界是文学艺术美学观念中最“传神”的事情。C.境界有时是死的，神韵却永远是活的。苏轼“高处不减唐人”的评价，在作者看米，其实是在夸赞诗句极富神韵。D.有人误以为“清新庾开府，俊逸鲍参军”是在贬低李白，是因为他们不了解魏晋六朝以来形成的诗歌创作理论。8

17、.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用递进式论证结构，从三个方面论述如何欣赏古典诗词，层次清晰，详略得当。B.为了论证鉴赏诗歌要关注“说话”的艺术，文章引用了李义山、晏小山诗词中的句子。C.文章举龚自珍取笑不学之俗流与东坡赞扬柳永例子，论证了神韵在诗歌创作中豹重要性。D.为使论证的问题更易被读者理解和接受，文章引用了大量诗词，增强了文章的说服力。9.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.“红杏枝头春意闹”和“绿杨楼外出秋千”分别用“闱”和“出”展现了诗词的境界，可见诗词的境界总会通过某一个字传递出来。B.作为专用“境界”讲诗词的典型代表，王国维尤其重视诗歌的境界，他认为

18、培界本身自有高下雅俗之分，诗词有境界更佳。C.人们讲诗词时，最尚者是神韵。在创作中，无论是写实还是虚构，要写出只有神韵的作品，必须先有深厚的文化素养。D.在欣赏诗词时，读者只要稍稍懂得自己民族的文学艺术上的事情，遇见文学史上的掌故、佳话，就不能当作陈言往事而弃之不顾。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成下面小题。李璆，字西美，汴人。登政和进士第，调陈州教授，入为国子博士，出知房州。时既榷官茶，复强民输旧额，贫无所出，被系者数百人，璆至，即日尽释之。宣和三年，廷议将取燕珍闻之，曰：“百辟卿士，一倡共和，国家安危，其几在是。”上疏切谏，大略谓：“太祖以圣武

19、得天下，将士皆百战之余，以是而取燕云，宜易为力。然赵普辈无敢赞其决者，盖识天下大势，且重民命故也。今承太平之业，父老幸不识兵，虽不得燕云地。何阙于汉。”疏奏不省。及燕既平，责监英州清溪镇。明年，赦还为郎，寻试中书舍人。建言元祜名臣子孙，久被废铟，宜少宽之。宦官谭稹出师河北，以无功废，将复进用，珍不肯书行。会山东盗起，州县不能制，王师至河北无见粮，军士汹汹。璆条奏十事，忤大臣意，罢。绍兴四年，以集英殿修撰知吉州江西兵素剽悍璆始视事有相挺为乱者亟捕诛首谋者抚循其余大布恩信境内遂安。累迁徽猷阁直学士、四川安抚制置使。成都旧城多毁圮，璆至，首命修筑。俄水大至，民赖以安。三江有堰，可以下灌眉田百万顷，久

20、废弗修，田菜以荒。璆率部刺史合力修复，竟受其利，眉人感之，绘像祠于堰所。间遭岁饥，民徙，发仓振活，无虑百万家，治蜀之政多可纪。有清溪集二十卷。（宋史卷三百七十七有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）A.以集英殿修撰/知吉州江西兵素剽悍/璆始视事有相挺/为乱者亟捕/诛首谋者/抚循其余/大布恩信境内/遂安/B.以集英殿修撰知吉州/江西兵素剽悍/璆始视事有相挺/为乱者亟捕诛首谋者/抚循其余/大布恩信/境内遂安/C.以集英殿修撰知吉州/江西兵素剽悍/璆始视事有相/挺为乱者/亟捕诛首谋者抚循其余/大布恩信境内/遂安/D.以集英殿修撰知吉州/江西兵素剽悍/璆始视事/有相挺为乱者/亟捕诛

21、首谋者/抚循其余/大布恩信/境内遂安/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）A.进士，是科举考试的最高功名，科举殿试时录取分为三甲，一、二、三甲分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。B.中书舍人，官名。魏晋时于中书省内置中书通事舍人，掌传宜诏命。南朝沿置,至梁,称中书舍人，隋唐、宋初亦设此官。C.绍兴，此指年号，始置于汉武帝，新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，同一个皇帝在位时也可以改元，明代以后才是一帝一元。D.安抚制置使，官名。南宋高宗始置于浙西，后诸州守臣亦加此衔，属官有参谋参议等。其官署为安抚制置使司。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一

22、项是（）A.李璆任房州知州时，朝廷已经由国家管理和经营茶的买卖，但又强迫百姓按原来的规定的数目缴纳赋税，李璆全部释放了因家贫无法缴税而被关押的百姓。B.朝廷商议将要夺取燕地，李璆认应该以民命为重，不能轻易发动战争，他上奏章恳切劝谏，朝廷却不理会。等到平定燕地之后，李璆被责罚。C.元祐名臣的子孙，长期被废弃禁铜，李璆建议应该稍微宽恕他们。宦官谭稹因作战无功被废黜，后来朝廷将再次选拔任用他，李璆不肯书字认可。D.三江原先有拦河坝，可以向下灌溉眉州大片田地，但长期废弃没有修理，田地因此荒芜。李璆率领部下的刺史合力修复，最终百姓得到便利，眉州人感激他。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）今承

23、太平之业，父老幸不识兵，虽不得燕云地，何阙于汉。（2）间遭岁饥，民徙，发仓振活，无虑百万家，治蜀之政多可纪。(二)古代诗歌阅读(9 分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。村行 杜牧 春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。B.遍村柔桑，欣欣向荣。“过”写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活灵活现。C.诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女，诗歌充满了乡野情味。D.主人摆出丰盛的饭菜招待客人，给人以味觉上的美感，表现

24、了农村的人情美。15.诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析，并说明其在诗歌结构上的作用。(三)名篇名句默写(6 分)16.名篇名句默写。（1）在永遇乐（千古江山）中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但由于行事草率，最终却“_”。（2）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。（3）苏轼赤壁赋中“客”感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是“_，_”。（4）梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是“_，_？”（5）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟蜜别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观

25、止。（6）杜甫在登高中发出“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。（7）白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。（8）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。（9）苏轼念奴娇（大江东去）中“_”一句，写的是周瑜的儒将装束，“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。（10）李清照的声声慢中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是“_，_”。三、语言文字运用(20 分)(一)语言文字运用(9 分)17.下面是一封邀 请函的主要内容，其中有五

26、处不够恰当，请找出并作修改。邀请函 尊敬的*：贵校校庆将于 6 月 15 日20 日举行。我们鼎力邀请各位领导、老师及各位家长、校友参加。届时，您会感受到思想的碰撞，欣赏到优美的舞姿，聆听到悠扬的琴声。这里充 满着智慧的火花，激荡着创造的魅力；这里是心灵驰骋的原野，更是放飞梦想的蓝天。母校在召唤，孩子在期待，同行在相邀，我们期待您的惠顾！2018 年 5 月 10 日 八一中学(二)语言文字运用(11 分)阅法下面的文字，完成下面小题。贫困的岁月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常记得添一碗热腾腾的白饭，浇一匙猪油、一匙酱油，坐在“户定”(厅门的石阶)前细细品味猪油拌饭的芳香，那每一粒米都充

27、满了幸福的香气。有时候这种幸福不是来自食物，我记得当时我们镇上住了一位卖酱菜的老人，他每天下午都会推着酱菜摊子在村落间穿梭。他沿路都摇着一串清脆的铃铛，在很远的地方就可以听见他的铃声。每次他走到我们家的时候，都在夕阳落下之际，我一听见他的铃声就跑出来，看见他浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中，那个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福，好像把人心灵深处的美感全唤醒了。有时幸福来自于自由自在地在田园中徜徉了一个下午。有时幸福来自于看到萝卜田里留下来做种的萝卜，开出一片宝蓝色的花。生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困

28、者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。18.下列各句中的括号内容，和文中括号作用相同的一项是()A.赵国的长城东起于代(今河北宣化境内)，经过山西北部折入阴山，至高阙为止。B.南方古猿的脑量(450650 毫升)高于一般化石猿类和现代类人猿。C.他说的好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”(板桥集.题画)D.我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)19.夸张具有夸大性，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。20.文

29、中画波浪线的句子可以改写成：“在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?四、写作(60 分)21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，这块石头对他来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向它的目的地；第三只小蚂蚁到来，望石而转，也找到了丰厚的食源。生活犹如蚂蚁前行，有时需求直行，坚定理想，执着求索；有时需要转向，变通处之量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实现人生的最高理想。

30、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，明确文体，自拟标题，作文字数不少于 800 字；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。参考答案【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B 项，“根本原因”于文无据，材料二中的图表是一份“农业生产中所遇困难数据调查表”从中无法判断哪个是根本原因。故选 B。【2 题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文

31、语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C 项，“实现了行业的跨越式发展和变革”错误。原文是“借助互联网之力实现行业的跨越式发展和变革成为可能”，化未然为已然。故选 C。【3 题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级 C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容。从三则材料中筛选对解决农业生产中出现的问题提供的合理化建议，材料一侧重政策和措施，材料二侧重解决调查表里

32、出现的问题，材料三强调互联网对传统农业转型的作用。作答时要对文中信息进行概括。关键句主要有：“必须坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，攻克深度贫困堡垒，采取有针对性的措施，在准和实上下功夫，确保脱贫攻坚目标顺利实现”“解决资金缺乏的难题，应该建立一个多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村投融资机制，通过财政资金，广泛引导国内外的民间资本参与到农业、农村的发展中来”“实施品牌兴农战略，名优的品牌能够获得较高的价格，使农民能够收入更多。现在还存在一些问题，由于监管不严，很多冒牌、贴牌的农产品很流行”“通过订单农业，减少农产品价格波动带来的风险，根据市场需求来安排农产品生产，稳定农产品价格”“进一步完善农

33、业保险，扩大农业的保险面，提高保险的赔付率，增强农业抵御自然灾害的能力”“互联网助力传统农业转型升级，越来越多的互联网技术被广泛应用在农业生产销售领域，带动农业走出困境，创新产供销模式，创造出更高的价值”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。【4 题详解】本题考

34、查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A 项，“之所以仍会有重要现实意义，是因其在古代有影响力”强加因果，结合原文“传统儒家君子观在中国古代具有广泛而巨大的影响力。在当代，儒家君子观在培育理想人格、建设和谐社会、实现美好人生方面，仍然具有重要的现实意义”可知。B 项，“儒家眼中的君子可是在位者也可是非在位者”错，由原文“经孔子转化后，君子的位的意义大大降低”“儒家的君子是一个兼具位德智美等多种属性的复合概念”可知“也可是非在位者”错误。D

35、项，“如自觉融进儒家君子观的积极因素，儒家君子理念就会重显活力”错，由原文“科学对待儒家君子观，应当对儒家君子观中蕴含的这些积极因素给予充分肯定，并努力将这些积极因素自觉融入中国特色社会主义文化建设当中，如此儒家君子理念才能在当代重新焕发活力”可知，“自觉融进儒家君子观的积极因素”只是其中的一个方面，选项以偏概全。故选 C。【5 题详解】本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D 项，“明确指出了

36、传承实践的好处”错，文章末段主要论述传承实践儒家君子观的做法。故选 D。【6 题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。D 项，“儒家君子观懂得应该把其基本精神与人类的未来要求和发展趋势相结合的道理”错，原文“在当代传承和实践儒家君子观，要把儒家君子观的基本精神与人类的未来要求和发展趋势相结合”说的是“当代传承和实践儒家君子观”，而不是“儒家君子观”，选项偷换概念。故选 D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把

37、选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”

38、“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。【7 题详解】本题考查学生筛选文中信息的能力。B 项，“人们认为，诗歌的境界是文学艺术美学观念中最传神的事情”是错误的。由原文“其说认为，像宋祁的红杏枝头春意闹，著一闹字而境界全出矣；欧公的绿杨楼外出秋千，着一出字而境界全出矣。究其实际，境界仍然是我们文学艺术美学观念中的那个传神的事情”可知，“诗词有境界更佳”是王国维的观点，另外，“最”字于文无据。故选 B。【8 题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。A

39、 项，“文章采用递进式论证结构”是错误的。文章采用并列式论证结构。故选 A。【9 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。A 项，“可见诗词的境界总会通过某一个字传递出来”是错误的。由原文“其说认为，像宋祁的红杏枝头春意闹，著一闹字而境界全出矣”可知，“可见诗词的境界总会通过某一个字传递出来”于文无据。B 项，“他认为培界本身自有高下雅俗之分”是错误的。由原文“由是而观，不难悟及：境界，并非最高之理想，盖境界本身自有高下雅俗之分，怎能说只要一有境界，便成好诗词呢？”可知，“他认为境界本身自有高下雅俗之分”是作者的观点，与王国维的看法并不一致。D 项

40、，“只要稍稍懂得”表述错误，由原文“须稍稍懂得”可知，“稍稍懂得”是必要条件；“就不能当作陈言往事而弃之不顾”表述错误，由原文“不能都当作”可知，并不是所有的掌故、神话都不能当作陈言往事而弃之不顾。故选 C【10 题详解】本题考查学生文言文断句的能力。给文言文断句，首先要了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语动词等，其次还要关注曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。“以集英殿修撰”做“知”的状语，中间不能断开，排除 A。“视事”，做“璆”的谓语，“璆始视事”，单独成句，后面断开；“境内遂安”，主谓结构，句意完整，单独成句，前后断开。排除 BC。故选 D。【11 题详

41、解】本题考查学生掌握古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、年号、谥号、庙号、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C 项，“明代以后才是一帝一元”错，应是“明代以后一般是一帝一元”，如明英宗就有“正统”“天顺”两个年号。故选 C。【12 题详解】本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，找出与原文不符合之处。D 项，“李谬率领部下的刺史合力修复”错，文中

42、“部刺史”是官职名，指中央派到地方的监察官，不能译为“部下刺史”。故选 D。【13 题详解】本题考查学生翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。得分点：父老，指代普通百姓；虽，即使；阙，损失。译为：如今天下太平，普通百姓为不知道战争而感到幸运，即使不能得到燕云十六州土地，对我们宋朝又有什么损害呢。得分点：间，偶尔；发，打开；无虑，大约。译为：偶尔遭遇年岁饥，百姓要迁移，（李理）打开粮仓救济使他们活下来，大约有百万户人家，治理蜀地的政绩大多值得记录。【点睛】

43、文言文翻译的原则一般是：直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。译文：李璆，字西美，汴京人。政和年间考中进士，调任陈州教授，（后来）

44、入朝担任国子博士，（再后来又）出京担任房州知州。当时已经由国家管理和经营茶的买卖，又强迫百姓按原来的规定的数目缴纳赋税，百姓家贫没法缴纳，被关押的人有几百，李璆到任后，当天全部释放了这些百姓。宣和三年，朝廷商议将要夺取燕地，李璆听说了这件事，说：“天下诸侯大小臣工和士子，一概倡导共和（共同执掌政权），国家的安危，大概差不多在这一点上。”上奏章恳切劝谏，大概意思是：“太祖凭借圣明英武夺得天下，将士们都身经百战，因此夺取燕云十六州，现在要用武力夺取燕地应该是容易的。但是赵普等人没有敢赞同这个夺取燕地的决议的，应为（他们）知道天下的形势或趋向，并且以民为重的缘故。如今天下太平，普通百姓为不知道战争而

45、感到幸运，虽然不能得到燕云十六州的土地，对我们宋朝又有什么损害呢。”奏章呈上之后朝廷不理会。等到平定燕地之后，被责罚去监管英州清溪镇。第二年，（李璆）被赦免回朝担任郎官，不久被任用为中书舍人。提出建议：元祐名臣（反对新政的旧党及其成员）的子孙，长期被废弃禁锢，应该少稍微宽恕他们。宦官谭稹出兵河北，因为无功被废黜，（后来）朝廷将要再次选拔任用他，李璆批阅公文后不肯书字认可。恰逄山东盗贼蜂起，州县不能遏制（控制），朝廷的军队到了河北没有现成的粮食，士兵骚乱不宁。李璆分条上奏十件事，违逆了大臣的心意，被罢官。绍兴四年，凭借集英殿修撰的身份担任吉州知州。江西士兵向来剽悍，李璆刚到任时，有互相商量引发祸

46、乱的人，（李璆）立即逮捕诛杀最先谋划的人，安抚慰问其余的人，广泛施与恩德信义，江西境内于是安定。多次升官后担任了徽猷阁直学士、四川安抚制置使。成都的旧城期望墙大多毁坏倒塌，李璆到任后，首先命令修筑毁坏倒塌的旧城墙。不久发大水，百姓依赖修筑好的城墙得以平安无事。三江原先有拦河坝，可以向下灌眉州田地百万顷，长期废弃没有修理，大片田地因此荒芜。李璆率领部刺史合力修复，最终百姓得到便利，眉州人感激他，画下他的像在堰所祭祀。偶尔遭遇年岁饥，百姓要迁移，（李璆）打开粮仓救济使他们活下来，大约有百万户人家，治理蜀地的政绩大多值得记录。作品有清溪集二十卷。【14 题详解】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价

47、诗歌的观点态度的能力。C 项，“诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女”错误，“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”的意思是：披着蓑衣的牧童正在唱歌，穿着红裙的少女隔着篱笆偷偷张望。所以应是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的农家少女窥视行人。故选 C。【15 题详解】本颢考查赏析诗歌诗句和分析结构技巧的能力。赏析诗句时要注意从手法、情感等方面进行，写景的诗句一般从景与情的关系着手，本诗句运用了叠词的手法，可以从音韵等角度分析。分析结构上的作用时要注意相关诗句在整首诗中所处的位置。诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。“娉娉”用拟人化的手法

48、写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”对照，更加强了风景的动态美。“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐；对仗工整，形式优美。如果说，前面两联是写风景动态美的话，那么，后面两联就是写风情动态美了。诗句“娉娉垂柳风，点点回塘雨”照应首联“春半南阳西，柔桑过村坞”中的“春半”，并为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。【16 题详解】封狼居胥 (2).赢得仓皇北顾 (3).余音袅袅 (4).不绝如缕 (5).哀吾生之须臾 (6).羡长江之无穷 (7).安能摧眉折

49、腰事权贵 (8).使我不得开心颜 (9).霓为衣兮风为马 (10).虎鼓瑟兮鸾回车 (11).万里悲秋常作客 (12).百年多病独登台 (13).五陵年少争缠头 (14).一曲红绡不知数 (15).岂无山歌与村笛 (16).呕哑嘲哳难为听 (17).羽扇纶巾 (18).樯橹灰飞烟灭 (19).乍暖还寒时候 (20).最难将息【详解】本题考查默写名句名篇的能力。（1）“宋文帝刘义隆本希望能够”“行事草率”是提示，同时注意“胥”“仓皇”的书写；（2）“婉转悠长、延绵不尽的乐声”是提示；同时注意“袅”的书写；（3）“自己生命短暂、羡慕江水长流不息”是提示，同时注意“须臾”的书写；（4）“作者性格（或

50、主旨）的句”是提示，同时注意“事”的书写；（5）“仙人出场时的穿着与出行工具”是提示；同时注意“霓”“鸾”的书写；（6）“漂泊异乡、年老体衰”是提示，同时注意“常作”的书写；（7）“众多纨绔子弟的追捧”是提示，同时注意“绡”的书写；（8）“声音单调繁杂，实在难以入耳”是提示；同时注意“呕哑嘲哳”的书写；（9）“周瑜的儒将装束”“赫赫战功”是提示，同时注意“纶”“樯橹”的书写；（10）“天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体”是提示。【17 题详解】（5）将结尾的“2018 年 5 月 10 日”“*中学”交换位置【详解】试题分析：此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，