人教版小学数学一年级1～5的认识和加减法：加法的初步认识说课稿.pdf

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1、人教版小学数学一年级 15 的认识和加减法：加法的初步认识 说课稿 各位老师、领导，上午好！今天我将要为大家讲的课题是 加法的初步认识。首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简介“加法”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册”15 的认识和加减法”单元中的教学内容，是在学生认识了 15 各数，掌握了 5 以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。本节课是要引导学生初步知道加法含义并探究 5 以内加法的计算过程，会用自己理解的方法口算 5 以内的加法。二、学情分析 本课虽是学生在数学学习中首次接触计算问题，但是学生们大都具有一定的计算能力。学生缺少的是对于加法含义的理解，

2、说不清为什么用加法计算。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。面对学生已经具有一定的学习基础，课程的设计就更应该充满趣味、问题设计有梯度，才能够吸引学生的注意力，完成教学任务，使学生的认知提高一个水平。三、教学过程 1、新课伊始出示课件一片草原并伴有鸟叫声，这时我问学生你看到了什么？学生肯定会说有草原和鸟叫声，由这一环节把学生的兴趣提高了，接着我会说再看看有什么？出现 4只小鸟，接着我会问：老师想知道有几只小鸟，谁愿帮助我？你是怎么知道的？学生肯定会说:有 4 只小鸟，我是看到的。然后多媒体演示：又飞来一只小鸟。我又问：这时你又看到了什么？想到了什么？“想到了什么？

3、”这一问题是难点，很少有学生会说：“一共有几只小鸟”，这里需要引导。计算出 4+1 等于几？“你是怎样算出来的？”应该说“4 和 1 组成5”，这样说的学生很少，他们都会说 4 个又加一个等于 5.这种原始教育，学生掌握的非常深，对于新知识接受的比较慢，这是我利用的第一个课件。2、在做“做一做”第一题时，我没有让学生打开书去做，由于一年级学生翻书比较困难，在书上写起来也比较慢。为了更加吸引学生的注意力，我把小猫图做成了 ppt 课件，通过演示让学生列出第一个算式 3+2.接着又利用 ppt 课件通过演示引导学生列出 2+3.这是第 2个和第 3 个课件。接着出现下一个课件 ppt 上写有 3+

4、2 2+3 提问：观察上面的这两个算式你能发现什么？这又是一个难点，很少有学生会说出：交换两个加数的位置，和不变的规律。3、通过前四个课件的演示，同学们对加法的初步认识也有了了解。利用第 5 个课件显示出 3 个苹果和 1 个苹果，让学生在田字格本上写出 3+1,然后再出现 1 个和 3 个苹果课件让学生在田字格本上列出 1+3 4、贴苹果游戏，要求;在苹果图片上写出“5 以内的加法算式”并贴到苹果树上去。游戏方式：以小组合作的方式，每组里有 11 人，利用不同彩色的苹果，通过摆学具写算式。评价方式;老师当“小法官”5、巩固发展，在练习中提高 打开课本 27 页做 3、4 题，教师巡视检查。课后小结：这节课我们一起认识了加法，加法问题在我们生活中随处可见。放学后，大家可以在校园里或者在家里找一找，看看你还能发现那些用加法计算的问题，下次带到课堂上和小朋友交流。