计算机组成原理试题答案.pdf

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1、共15页 第1页 一、填空题。（14 题，每小题 2 分，共 28 分）1.计算机系统的各个组成模块通过系统总线连接在一起。根据传送信息的种类不同，系统总线由_数据总线、地址总线、控制总线_三类总线组成。2.任何类型的数据在计算机中均以_二进制形式_编码表示。3.十进制数-93 的八位补码表示是_10100011_。4.一种 32 位浮点数，其阶码为 8 位，用补码表示，尾数为 24 位（其中包含 1 位数符），也用补码表示，这种浮点数能表示的最大规格化数的真值是 _(1-2-23)2127_。5.设一个全加器的两个数据输入为 Ai和 Bi，一个进位输入为 Ci，则产生的进位输出 Ci+1=_

2、AiBi+BiCi+AiCi_。6.随机存储器是指可以随机访问任何存储单元，且_存取所需的时间_与存储单元的物理位置无关的存储器。7.存储周期是指连续启动两次独立的存储器操作所需的_最小时间间隔_。8.DRAM 是利用电容是否带有电荷表示二进制信息的。为了保证所存的信息不丢失，必须对 DRAM 进行_定时刷新_。9.构造 cache-主存系统所依据的原理是_程序访问的局部性原理_。10.指令中形成操作数的有效地址的方法，称为操作数的_数据寻址方式_。11.在精简指令系统中，大多数指令能在_一个机器周期（CPU 周期）_内执行完。12.一条指令从取指开始到执行完为止的一段时间称为这条指令的_指令

3、周期_。13.在硬布线控制器中，设操作控制信号 C 只在以下两种情况发出：执行指令 I3时，在 M2机器周期的 T1节拍脉冲到来时发出；执行指令 I2或 I5时，在 M3机器周期的 T4节拍脉冲到来时，根据反馈信息 B1来发出，则控制信号 C 的逻辑表达式为 C=_I3.M2.T3+(I2+I5).M3.T4。B1_。14.一条微指令是指令在一个机器周期内所需发出的_各个微命令_编成的一个二进制序列。二、问答题。（本大题 3 小题，每小题 8 分，共 24 分）1.SRAM 与 DRAM 各自的优、缺点是什么，在计算机系统中它们各自的主要用途是什么？DRAM 基本单元电路简单，芯片容量大，功耗

4、低，位价格低；但由于其为动态元件，所以读写速度较慢，且由于其需要刷新，外围电路也较为复杂。SRAM 基本单元电路较复杂，芯片容量较小，功耗较高，位价格也较高；但 SRAM 的读写速度较快，且不用刷新，因此，工作效率高。共15页 第2页 用途：计算机中，利用 DRAM 容量大、价格低的特点，用其作为构造主存的主要器件；同时，利用 SRAM 读写速度快的特点，用其构造容量较小的高速缓冲存储器（cache）。2.控制器的任务是什么？指出控制器的主要组成部件，并说明它们的作用。任务：就是按照程序的安排，对其中的各条指令依次进行处理，直到程序结束。程序计数器（PC）。PC 用于提供将要执行的下一条指令的

5、地址。指令寄存器（IR）。IR 用于存放从存储器取出的指令。指令译码器（ID）。ID 用于对指令的操作码进行识别以确定指令的操作功能。操作控制器。操作控制器用来产生计算机运行所需的各种操作信号。时序产生器。时序产生器用于产生定时信号；定时信号的作用，是对操作控制器产生的操作信号实施时间上的控制。3.微程序控制器的基本思想是什么？采用微程序控制器的优点和缺点各是什么？预先将每条指令在各个机器周期需要发出的操作信号用二进制序列编排好，存放在指定的存储器中，当指令执行时，从这个存储器中依次读出其各个机器周 期的操作信号序列，将其与时序信号相结合，以此得到用于实际操作的控制信号。优点：大大简化操作控制

6、信号逻辑电路 缺点：延长指令的处理时间，缓存多，速度慢 三、计算题。（本大题 3 小题，每小题 8 分，共 24 分）1.设阶码 3 位，尾数 6 为，按浮点数运算步骤，计算 X-Y；X=2-110 (-0.101100)Y=2-100 0.110110 共15页 第3页 要求：尾数运算采用补码；舍入处理采用“0 舍 1 入”法，运算结果用真值表示。X浮=11010，11.010100 Y浮=11100,00.110110 求阶差并对阶：Ex补-Ey补=11010+00100=11110=(-2)10 ,所以 Ex向 Ey看齐，即 Ex加上 2，Mx右移 2 位得 X浮=11100，11.11

7、0101(00)-Y浮=11100,11.001010 尾数相减：11.110101(00)+11.001010 10.111111(00)规格化处理：两个符号位不一致，尾数右移，阶码加 1，得：11101 11.011111(100)舍入处理：保护位为 10，应作“舍”处理，结果为：11101 11.011111 判断溢出：由于阶码的两个符号位相同(11)，所以阶码未溢出，运算结果正确，即 X-Y浮=11101 11.011111 X-Y=2-011(-0.100001)2.已知 cache 存储周期为 20ns，主存存储周期为 160ns,cache-主存系统的效率为 85%求 cache

8、-主存系统的命中率和平均访问时间。e=tc/ta=85%因为 tc=20ns，所以 ta=23.529ns tm=160ns，tc=20ns，ta=23.529ns 共15页 第7页 一、课程性质及任务 计算机公共基础是我院各专业必修的公共基础课，它是一门操作性很强的课程。其任务是使学生掌握计算机应用的基础知识，具有操作和使用微机系统的基本能力。本课程主要任务是通过课堂讲授和上机操作使学生掌握计算机基本知识，并掌握计算机的基本操作技能和无代码软件开发技能，为相关专业继续学习奠定良好基础。并使学生能较快地适应工作中计算机应用的需要，增强就业竞争能力。二、课程教学目标 知识教学目标 1、了解计算机

9、文化基础知识 2、掌握计算机的常用术语和概念 3、了解微型计算机硬件组成 4、熟练使用常用操作系统 温馨提醒：答案可能有出入 Huge 共15页 第8页 5、熟练使用文字处理软件 WORD 6、熟练使用电子表格软件 EXCEL 7、熟练使用演示文稿 POWERPOINT 8、了解网络基础与 Internet 的相关概念 9、掌握计算机网络及安全基础知识和常用工具软件的使用方法等。能力教学目标 1、培养学生计算机整体的认识能力，满足用人单位的计算机应用要求。2、培养学生办公自动化软件的应用能力，满足在办公室工作的要求。3、强化学生的动手能力与技能的培养。4、培养学生应用计算机解决实际问题的能力，

10、为后续课程的学习打下基础。思想教学目标 1、养成严谨认真，实事求是的治学作风。2、培养学生吃苦耐劳、精益求精的职业素质。3、锻炼学生的动手能力及团队合作精神。4、培养学生的综合能力，使学生能掌握计算机这个工具来为其专业服务 三、教学内容和教学重点、难点（一）理论部分 第一章计算机基础知识 教学内容 1.计算机概念 2.计算机的发展简史、特点、应用与发展趋势 3.计算机中的数制与编码 4.计算机软、硬件系统 5、计算机硬件系统的基本知识 6、IE 浏览器的操作方法。7、电子邮件。8、Internet 基础知识。教学重点、难点 重点：计算机软、硬件系统的基本知识 难点：进制的转换 第二章 Wind

11、owsXP 操作系统 共15页 第9页 教学内容 1.Windows 的安装、启动与退出 2.Windows 的窗口、菜单与对话框的使用与操作 3.文件、文件夹、快捷方式的使用与操作 4.资源管理器的使用 5.控制面板的使用 6.中文输入法的使用，键盘操作，附件简介 教学重点、难点 重点：Windows 的窗口、菜单与对话框的使用与操作，文件、文件夹、快捷方式的使用与操作，资源管理器的使用，控制面板的使用，键盘的正确使用。难点：资源管理器的使用，控制面板的使用。第三章 中文 Word2003 教学内容 1.Word 的启动和退出方法 2.Word 的窗口、菜单、工具栏的组成、功能与使用。4.建

12、立、编辑表格和图文的混排。教学重点、难点 重点：Word 的窗口、菜单、工具栏的组成、功能与使用，文档的建立、编辑和格式化，建立、编辑表格和图文的混排。难点：建立、编辑表格和图文的混排。第四章 中文 Excel2003 教学内容 1.Excel 应用程序窗口和工作簿窗口的基本组成和功能，Excel 的有关工作表、屏幕窗口的各种基本概念和术语。2.工作表的建立、编辑、格式化和保存 3.数据管理与分析 4.工作表图形化 教学重点、难点 重点：工作表的建立、编辑、格式化和保存，工作表中公式的应用，数据管理与分析，工作表图形化。共15页 第10页 难点：工作表中公式的应用，数据管理与分析。第五章 中文

13、 PowerPoint2003 教学内容 1.PowerPoint 的功能特点和用途,PowerPoint 的窗口界面、特有按钮的功能和用法。2.创建演示文稿 3.编辑演示文稿 4.修饰演示文稿 5.演示文稿的放映、打包和打印 教学重点、难点 重点：Power Point 的创建演示文稿、编辑演示文稿、修饰演示文稿，演示文稿的放映。难点：修饰演示文稿。（二）实训部分 1、计算机的基本操作与指法训练 2、操作系统 Windows XP 的应用 3、WindowsXP“资源管理器”的应用 4、WindowsXP 控制面板和常用附件程序 5、计算机网络基础 6、常用工具软件的使用 7、Word 文档

14、的基本操作 8、Word 文档的排版与显示 9、Word 表格的制作及图形处理 10、Word 页面编排与打印 11、图形绘制与图文混排 12、样式与模板的创建与应用 13、创建工作簿与编辑工作表 14、公式、函数与数据编辑、工作表的格式化 15、数据图表、数据管理和分析 16、页面设置和打印 17、演示文稿的建立、浏览和编辑 18、幻灯片的动画、超链接和多媒体的设置 共15页 第11页 19、文字排版综合设计 四、教学学时分配 1 第一章计算机基础知识 4 2 第二章 WindowsXP 操作系统 10 3 第三章中文 WORD 30 4 第四章中文 EXCEL 26 5 第五章中文 Pow

15、erPoint 20 6 文字排版综合练习 10 合计 100 五、说明或教学建议 （一）适用对象：1、适用于三年制中专计算机专业。2、三年制非计算机专业学生学习前六章的内容，可适当压缩理论教学时间。（二）教学要求：在每项教学内容之前的各种符号（、）分别表示教学要求。1、本课程对理论教学部分要求分为掌握、熟悉、了解三个层次，掌握以表示，是指对所学的知识能够熟练运用，能综合分析和解决实际工作中的问题。熟悉：以表示，是指对所学的知识基本掌握，并会应用所学的技能。了解：以表示，是指能够理解和记忆学过的基本知识点。2、本课程重点突出以能力为本位的教学理念。实训课用熟练掌握、学会两个层次要求，熟练掌握：

16、以表示，是指能独立、正确、规范的完成操作；学会：以表示，含义同上。（三）教学建议 1、实施统一命题，统一评分标准的远程的机考模式。对期末考试成绩合格的学生可自愿申请获取相关的培训资格证书。2、本课程属操作性强的课程，也可使用实践考核方法，按其操作考核结果给出成绩，占审定成绩 60%；平时考核占 40%。3、采用考试方法。其中平时考核（到课情况、课堂纪律、作业完成情况、实验情况）占 60%，试卷占 40%。共15页 第12页 共15页 第13页 C 语言程序设计教学大纲 本大纲依据计算机应用技术专业培养方案制定，总学时 70 一、课程性质和任务 本课程是计算机应用专业的一门专业基础必修课，是程序

17、设计中使用最广泛的语言之一。它的任务是使学生了解和掌握 C 语言的基础知识和基本编程技能，提高学生的科学文化素质。为学生利用计算机学习其它后续课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的编程能力。二、课程教学目标 知识教学目标 1、掌握 C 编程语言基础语法。2、掌握初步编程思想，熟悉基本算法，能根据问题正确选择、组合算法并绘制程序流程图。3、能独立编写代码，编写测试数据，并能独立调试程序，获得正确结果。能力教学目标 1、具有运用计算机进一步学习相关专业知识的编程能力。2、培养学生的逻辑思维能力。3、对本课程和软件开发相关课程有兴趣，能自主学习。思想教学目标 1、培养学生科学严谨

18、的学习态度。2、提高学生的科学文化素质。三、教学内容和教学重点、难点 (一)理论部分 第一章 C 语言概述 教学内容 1.C 语言出现的历史背景 2.C 语言的特点 3.简单的 C 程序介绍 4.C 程序的上机步骤 教学重点、难点 共15页 第14页 重点：C 程序的上机步骤 难点：C 程序的上机步骤 第二章 程序的灵魂-算法 教学内容 1.算法的概念 2.简单算法举例 3.算法的特性 4.怎样表示一个算法 5.结构化程序设计方法 教学重点、难点 重点：用流程图、N-S 流程图、伪代码表示算法 难点：用流程图、N-S 流程图、伪代码表示算法 第三章 数据类型、运算符与表达式 教学内容 1.C 的数据类型 2.常量与变量 3.整型数据 4.实型数据 5.字符型数据 6.变量赋初值 7.各类数值型数据间的混合运算 8.算术运算符和算术表达式 .赋值运算符和赋值表达式 逗号运算符和逗号表达式 教学重点、难点 重点：1)整型、实型、字符型数据 2)运算符和表达式的运用 难点：1)整型、实型、字符型数据 2)运算符和表达式的运用 第四章 最简单的 C 程序设计-顺序程序设计 教学内容 共15页 第15页 1.C 语句概述 2.赋值语句 3.数据输入输出的概念及在 C 语言中的实现 4.字符数据的输入输出