2023年八年级下册语文教学计划集锦7篇.docx
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1、2023年八年级下册语文教学计划集锦7篇一、教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书语文七九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别.下面是我收集整理的八年级下册语文教学计划集锦7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。八年级下册语文教学计划 篇1一、教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书语文七九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为
2、主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元,“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。此外,“写作口语交际综合性学习”寻觅春天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的,五一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。二、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自
3、行领悟的能力。此外,“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外,“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;
4、还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也
5、在原来的基础上有了较大的提高,成绩也相对有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。四、教学措施1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,
6、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3)、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式。5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6)
7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。同时,结合学校的语文课题研究,继续鼓励学生投稿,提高兴趣。7)、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9)、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10)、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异、充分照顾到不同学生的特点。11)、利用
8、竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。12)、课前二分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。13)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。五、教学进度表(以实际教学周为准)第一周语文学习习惯养成教育(2)1、藤野先生(2)第二周2、我的母亲(2)3、我的第一本书(2)4、列夫托尔斯泰(2)第三周5、再塑生命(1)综合性活动写作口语交际:献给母亲的歌(4)第四周6、雪(2)7、雷电颂(2)8、短文两寻觅春天的踪迹(2)第六周21、与朱元思书(2)22、五柳
9、先生传(2)23、马说(2)第七周24、送东阳马生序(3)25、诗词曲五首(2)综合性学习写作口语交际:古诗苑漫步(1)第八周综合性学习写作口语交际:古诗苑漫步(2)11、敬畏自然(2)期中复习(2)第九周期中考试试卷分析期中总结第十周12、罗布泊,消逝的仙湖(2)13、旅鼠之谜(1)14、大雁归来(1)15、喂出来(2)第十一周综合性学习写作口语交际:科海泛舟(4)16、云南的歌会(2)第十二周17、端午的鸭蛋(2)18、吆喝(2)19、春酒(1)20、俗世奇人(1)第十三周写作口语交际综合性学习:到民间采风去(6)第十四周26、小石潭记(2)27、岳阳楼记(4)第十五周28、醉翁亭记(3)
10、29、满井游记(2)30、诗五首(1)第十六周30、诗五首(3)期末复习(3)第十七周期末复习(6)第十八周期末复习(6)第十九周期末复习、期末考试(6)八年级下册语文教学计划 篇2一、班级情况分析我所任教的是八年级两个班的语文教学,新的学期开始,学生的学习心态还不能立刻调整过来,面对课本里新的内容,大多会出现一些不适应。因此在第一节课的时候主要是以“谈话”的方式和学生互相交流,让每个学生拿出一张纸来写下自己的近期的目标,也就是这个学期的目标和远大的理想分别是什么,从中可以让学生在第一堂课就可去思考自己将要怎样去计划自己的学习和生活。这个学期,努力让学生得到更过的收获,一步一个脚印去打好基础,
11、进一步的提高。二、教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,致力于学生综合素质的提高,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。三、教学的总要求认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步
12、提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。四、教改措施、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名着欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。、注重培养学生良好
13、的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名着,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。八年级下册语文教学计划 篇3一、指导思想以基础教
14、育课程改革纲要的精神为指导,在教研工作中积极倡导、落实基础教育阶段的素质教育,进一步推进课程改革。以广州市、海珠区教研室学年和学期工作计划为依据,大力研究八年级教学特点,抓住重点实施有效教学,通过提升教师的教学水平,有效帮助学生进一步打好母语学习基础,促进教学质量。进一步学习和落实广州市“成功在课堂,潜力在学生。优势在群体,关键在落实。”的成功经验。二、工作思路根据上学期广州市义务教育新课程学生、教师调查问卷的部分结果,针对上学期期末考试暴露的教与学方面的问题,找到关键点并以此为突破口,通过专题发言、课例研讨、活动成果展示等形式组织好教研活动。八年级教研主题:聚焦课堂,关注文本。近年来,中学语
15、文课堂教学中的文本解读不到位的问题比较突出,而实现中学语文课堂有效教学的前提条件是教师首先必须尽可能准确解读所授文本真意。我认为有效教学的核心标准是学生通过教学过程是否取得了进步或发展,学生取得进步或发展的基础是是否学习到有价值的知识,而语文学科有价值的知识来自教师对文本真意的准确解读。因此,我把本学期八年级语文教研活动主题定为“聚焦课堂,关注文本”。在教研活动、组织教师专业竞赛、调研等工作时贯穿这一主线,与全区老师共同探讨解读文本真意的基本方法,综合运用解读的基本方法,以中学教材中的怎样的现代文文本解读是有效的?怎样看待作文命题、作文点评对学生作文水平的影响?等等。如何通过教学下工夫让学生解
16、决这些问题是我们教学研究需要探讨的重要问题,这也是我们本学期教研活动安排的主线。八年级下册语文教学计划 篇4教学目标1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力,达到基本写作要求。2能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚;写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西,作文要创新,有鲜明的个性特征。3重点训练记叙文的写作,多运用抒情、议论,多写感受启发和认识。4自由灵活地运用多种写作形式。具体措施1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材,通过讨论,交谈,提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深,有行动到内心。2、写作内容上注意引导学生
17、去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺,闪出思想的火花,从而感悟到写作的真谛,促使学生写作“我口说我心”,让学生将作文当作倾吐心声的载体。3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改,更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色,删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词,使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通,最终达到文质兼美的效果。4、作为讲评时还应以学生为主体,把例文对比呈现,让学生自己去感受文章是否符合题旨要求,再经过讨论研究总结出好作文的优点,不佳作文的修改方案。这
18、样对学生作文的指导意义更强。这样,讲评不再是教师一个人在唱主角,学生的写作能力都会有所提高。第一单元 记叙的线索一、训练目标:1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事,边观察、边记录、边思考,然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断,来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。(这是为了突破小学作文的详写一件事模式) 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法,并注意写好段落间过渡的语言。二、训练题目:初级: 在生活中,一定有过这样那样的事令你激动,令你兴奋,一定有人关心过你,帮助过
19、你。这些人或事给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些往事,你会再次激动,再次受到鼓舞,从而获得生活的力量。现在,请你拿起笔来,以“想念”为话题,把你珍藏的记忆写出来吧。 高级:1.我生命里的那抹阳光写作指导: 我生命里的那抹阳光为比喻性题目,“阳光”是题眼,“阳光”寓意温暖光明,那个人应像阳光一样给“我”以温暖,又给“我”最珍贵的启示,照亮“我”的前进的道路,引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人,他给了自己怎样的帮助和温暖,把事情写具体,通过叙事既写出他对“我”的重要性,确实像阳光,给予心里温暖的正能量,激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候,继续向前2.储蓄人生(这一单元以人生为主
20、题编写)第二单元 借物抒情一、训练目标:1.让学生学习将情感融于叙事之中,通过事物来抒发情感。2.学习运用多种表现手法,具体冇些食物,写出它的特征,并融入自己的感情。3.巧妙的运用联想和想象,把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。二、训练题目:初级:(一句话)1.我们学校里共青路上种植的白杨,白杨寄予着共青团员的什么情怀呢?校园还种植着银杏树,它又有什么寓意呢?2.写学校的操场(运用多种表现手法)200字左右高级:1.阅读下面材料,按照要求作文。中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应,而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气:“立春”还带着残冬的余寒,但天气变暖,送来了春
21、的气息,是一种转折,也是一个新旧交替的标志;“惊蛰”就像一个故事,一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒,就像父亲的棒喝,让顽劣的孩童懂得了奋进;“春分”这一天,太阳正当赤道上方,它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北,显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中,任选一个作为题目,写一1.明确并学习运用记叙文的行文思路。(时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化)2.学习运用合理的结构布局,达到言之有物、言之有理的目的。(并列式、递进式、总分式、小标题式,日记式)二、训练题目初级:1.消失了的高级:把写景的古诗扩展成散文,注意描写手法的运用把若干个写景小散文缀连在一起,最合成片段式、并列式、递
22、进式、小标题式结构的散文,表达热爱自然,保护环境的主旨第四单元 记叙中的描写和抒情一、训练目标:1.写人的记叙文,要使人物鲜活、传神,恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文,要在细致观察的基础上,综合运用各种描写手法和抒情手段,将景、物、事,情呈现在读者面前。3.抒情力求贴切自然,水到渠成,做到情缘事而发,情由感而生。4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。二、训练题目:初级: 1.哲学家常说,一滴水中见大海,一粒沙中见世界。的确如此,即使是我们日常生活中一些平常小事,例如逢年过节的风俗,吃饭穿衣的习惯,以及我们各自家乡的建筑、饮食等,细心探究起来,几乎每一样都包含着深厚
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