学校五年发展规划范文(精选6篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学校五年发展规划范文(精选6篇)第1篇: 学校五年发展规划 一、指导思想 以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。 二、学校发展目标 （一）总体目标： 营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。 一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。 三年目标：学生形成自我教育

2、、自我发展的良好意识和行为习惯，教师形成学习、研究、创新的科研意识和工作习惯。校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。 五年目标：再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。 （二）学校发展的具体目标 1、德育工作 （1）德育工作总目标 到20XX年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色

3、校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。 （2）德育工作具体目标 A、德育组织网络化。在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。 B、德育内容体系化。按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。 C、德育工作全员化。建立和完善培训和考核制度，推进全员、全程、全方位德育。加强德育队

4、伍建设，培养县级以上优秀班主任2-3名，校级骨干班主任占在任班主任50以上的目标；逐步增加持证上岗的心理健康辅导教师人数；逐步发挥学生干部队伍的自我管理作用。 D、德育制度科学化。结合学校实际和学生实际，改进和完善学生管理的各项制度，特别是学生综合素质星级评定、班级量化考评、班主任绩效考核、学生成长导师制考核、资深班主任激励机制等五项德育评价机制，使之更加科学，容易操作，对我们的工作更具指导意义。 E、德育管理有序化：学校德育管理有序进行，严格按照有关德育制度办事，按照学校、班级学期德育工作计划实施，做到管理思路清晰，管理方法科学，管理目标人性化，德育科研规范化。建立德育科研制度，规范德育科研

5、程序，监督和指导德育科研的操作过程，建立德育科研档案。 （3）德育工作的主要内容 进一步加强爱党、爱社会主义的理想信念教育，强化以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育；以公民道德和法制教育为重点，突出诚信教育、感恩教育和文明教育，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质；以科学精神与人文素质培养为支撑，提升科学精神，增强人文底蕴；以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，培育健康人格。各年级的内容侧重点：七年级为五爱教育、行为养成教育、适应教育；八年级为生命教育、耐挫教育、文明礼仪教育；九年级为理想教育、生涯教育、责任教育。

6、 2、教学工作： （1）教学工作目标： A、教师专业发展目标： 专任教师学历层次和职称：学历合格率达100%，本科学历达65%以上，教师高级职称达20以上，中高级职称达55以上。 教科研能力：所有教师必须取得相应的教师资格证、具备相应的普通话、计算机能力证书。大部分教师科研水平得到显著的提高。一线教师都能有较高的专业素养； B、教科研发展目标 构建教科研梯队。50以上教师能够独立从事教科研，20教师能独立承担市级以上课题，形成一支在全县具有一定影响力的教研合一型的教师队伍。未来的五年，县、校级以上名师达20以上。提高教科研水平。走教科一体化道路。到20XX年，各教研组完成1个市级以上课题，各类

7、课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量的提升。推进课程改革。在未来五年间，有计划、目标明确地开展好课程改革工作，在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实基础。 C、教学质量发展目标： 初中教学质量：教育质量考评稳居一类学校先进行列，各学科合格率、人平均分超过县各学科合格率、人平均分，在各学科竞赛和特长比赛中取得好名次。 （2）教学工作具体措施： A、提高教师队伍的整体素质 教师学历进修、继续教育。未来五年，创造条件，鼓励教师参加本科、研究生、研究生课程班的学习。继续创设开放型的校本培训方式，采用请进来走出去灵活的培训方式。督促老师参加继续教育的各种

8、远程培训。 理论学习是教师业务发展的先导。为倡导教师学习，每学年继续给每一位教师负责订阅教育教学杂志，发放教育教学理论著作，给教研组增订有关教学参考书，每学年定期为全校教师发放前沿理论等资料供教师学习。 继续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活动中，建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师对改革中遇到的问题进行讨论。每学年开展师傅引路课、新手过关课、名师示范课、复习研究课、等教学观摩活动，鼓励全校教师参与听课、评课。同时，每学年举办期中、期末质量分析会、适应性考试质量分析会、中考研讨会等专题活动。为教师提升理念、交流体会、总结经验提供良好的平台。 完善名师

9、工程。学校在培养新教师成为名教师的过程中，要求青年教师：一年适应，三年胜任，五年成为骨干。同时，学校坚持以人为本的思想，立足开发每个教师的潜能。设立教学专项基金重奖教学骨干，重点开展名教师等教师队伍建设，在骨干教师的管理上，实行责任、义务、待遇并存，健全骨干教师培养机制。鼓励有志气、有报负、有条件的教师努力创造条件当名师，让他们参加各种研讨会、学术交流，不断提高他们知名度，在校内，要求骨干教师有课题，上示范课，承担讲座、指导年轻老师任务，使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。 健全校本教研制度。为更好地迎接新挑战，获得新一轮课改发展中的生命和动力，为保障在教研中立足创新，大胆改革，开展集体教研

10、、随机教研、环节教研、案例式教研、教学研讨式教研及系列教研等丰富多彩的教研活动。 B、实施科研兴校，健全教科研机制 教科研骨干教师队伍建设。 打造高素质科研型的教师队伍。在今后五年内，学校要求每位教师积极参与课程研究，先教学定位，再科研接轨。对新教师着重是规范教学要求，力争提前达标；对中青年教师要求走在教育科研的前沿，通过教学探究和教学评比，强化其科研能力，并加速教学转型，从经验型教师转向科研型的教师；对老教师注重总结升华。同时，每学年每一位教师撰写12篇高质量案例或论文进行交流。 创建科研型的成长基地。将科研的重点转到教研组工作中，重点探索如何应用先进教育理论和方法改进课堂教学，提高教学效益

11、。以科研为抓手，通过课题研究，指导教师在教学教育实践中发现问题、分析问题和解决问题，到20XX年培养一批具有较强教科研能力、能持续稳定地取得良好的教育教学效果的教师。 教育科研管理机制建设。 制定、完善一整套符合学校实际，便于具体实施，以培养创新精神和实践能力为核心的教科研考核评价制度，每年度组织一次教育教学论文评选、教科研先进备课组、先进个人的评选。使考核评价、评选能激励教师积极参与教科研。 成立学术委员会。学校聘请专家、校内具有较高科研能力的高级教师组成学术委员会。其职能为参与、指导或合作进行课题研究，创办学校教科研刊物。 加强课程改革。 成立学校课程改革领导小组，建立由校长挂帅、教学副校

12、长负责、教务处具体指导的业务培训机制。 成立新课程指导小组，明确职责，各司其职，要求各成员认真学习与新课程相关的教育理论和方法，及时将新课程教育思想传输给全体教师，使旧观念得以转变。 有计划地派遣教师前往各级业务主管部门和课改名校进行理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座； 加强备课组活动，同时，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的。 C、强化管理，不断提高教育质量。 教学管理：加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、作业、辅导等教学环节的管理工作。 备课管理：注重实效，鼓励创新，不用单一的备课模式来要求所有教师。 教案管理：注重激发教师的创造性，突出教师自身的优势，实行有利于

13、教师设计个性化教案的教案管理。 上课管理：规范教师的教学行为，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会。鼓励学生创新，尊重学生的人格，建立民主平等和谐的师生关系。提高课堂教学效率。 作业管理：按照有关规定，严格控制作业量，避免机械式的重复训练，引导学生完成探究性、实践性与操作性的作业。鼓励教师根据教学目标，自己设计作业，分类分层布置作业，注重多样化、富有实效的作业检查或批改方式。杜绝把作业作为惩罚学生的手段，使学生快乐学习。 学习辅导管理：要体现因材施教原则，对学习有困难的学生应予以更多的关心和帮助，要求教师与基础差的学生搞结对帮补，不利用节假日和其他时间进行集体补课。 信息化管理：以教育信息

14、化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。为充分发挥多媒体教学的作用，提高教学质量，学校建立资源库（主要是课件库），每年购买教学课件，将课件存入课件库。此外，要求每学期教师自制课件上传十个，教研组上传各年级段的全册课件。同时要求教师全面应用现有设备进行教学活动，到20XX年，规定专任教师课堂使用媒体率达到50%以上，并将此作为考核依据之一。 教学评价：改革评价的方法与途径，采用更科学化的、人性化的评价途径和方法。充分发挥评价的育人功能，促进教师、学生积极主动地发展。通过教科研手段不断加强评价机制的研究，从评价目标、评价方法、评价的功能等方面进行大胆实践，构建适应2

15、1世纪师生发展的新型评价体系。 3、后勤工作 （1）后勤工作目标： 优化育人环境，开源节流，管好经费，理好财产，完善教学设施，关心师生生活和福利，让师生能专心工作和学习。 （2）后勤工作具体措施： A、校园改建、美化绿化。 把校园设计成教学区、运动区、生活区三个功能区块，校园环境在校园改造中，统一设计规划，20XX年建成学校综合楼，新建两面水泥球场，将校内砖头路面全部变成水泥路面，同步绿化美化校园环境，20XX年建成两桥之间河南绿化景观带；20XX20XX年建成学校塑胶跑道，营造向上和谐的文化氛围。创建花园式学校。 B、现代化教学装备 积极筹措资金，为教师配置办公电脑，建立电子备课室、多媒体教

16、室、现代图书阅览室，进一步推进现代教育技术为教师、教学的功能。 C、专用教室配备 按照新课程实验需要增添教学设施和设备，为新课程顺利实施提供物质条件保障。进一步充实物理实验室、化学实验室、生物实验室、建好音乐室、语音室，多功能教室等，为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。 三、保障措施 1、加强现代学校制度建设。依法治校，文化立校，规范办学，高效管理； 2、加强精神文明建设。发挥先进组织、优秀教师及学生的模范带头作用，形成行为规范、举止文明、仪表端庄的师生风范和教风纯、学风浓、校风正的育人环境； 3、加强人际环境建设，提高学校凝聚力。创建目标一致、观念

17、共鸣、竞争合作、荣辱与共的学习型团队。形成充满关爱，团结合作，公平竞争，崇尚一流，积极进取的人际环境。 4、加强教师队伍建设。完善有利于提升教师专业化发展水平的机制和措施，造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、身心健康的学者型、专家型教师队伍； 5、加强校园文化建设。追求学校景观的人文气息，完善学校文化环境，丰富师生文化活动，让校园成为师生健康成长的乐园； 6、加强教学管理。完善课堂教学质量评价体系，探索有效教学理论，切实减轻学生课业负担，让潜力生有更大提高，中等生更优秀，优秀生更出色； 7、加强德育管理。突出学生的理想教育、感恩教育、养成教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导学生自

18、主教育，自主发展； 8、加强教科研工作。强化求实创新的教科研意识，注重教育教学研究及成果的推广应用，向科研要质量，以科研促发展；加强校本课程建设，不断开发体现学校特色的校本课程，编写校本教材，加大学生研究性学习与拓展性课程学习的广度及深度； 9、加强现代信息技术建设。提升信息化水平，发挥服务教育教学的功能； 10、加强干部队伍建设，提高干部队伍素质。注重青年干部培养，建立能上能下、岗位轮换的干部流动机制。完善年级组长、教研组长的选拔使用机制。 11、加强全员竞争上岗和校内绩效工资分配制度建设。完善能者上、庸者下，多劳多得、优绩优酬的校内管理制度； 12、进一步夯实控辍措施.加大宣传力度,提高家

19、长贯彻执行义务教育法的自觉性和实效性。加大对控辍工作的考核力度，完善控辍目标责任制,继续开展无流生班级的创建活动，并加大表彰和奖励力度，形成关心控辍工作的合力。关注学困生和家庭困难的学生。全面关怀学习困难的学生，从起始年级、起始学科抓起，耐心、细致地分析其成因，采取定人帮扶、补缺补差等办法，真正实现对每一个学生负责，不让每一个学生掉队，不让每一个学生因学习困难流失。深入开展扶困助学活动，继续对家庭生活困难的学生给予资助，不让学生因生活困难辍学。 13、加强后勤保障建设。做到服务育人，管理育人，使教师没有后顾之忧。加强学校安全保卫工作，重视学校食品卫生安全； 四、实施步骤 本规划实施时间为五年，

20、具体分四个阶段进行。 （一）准备宣传阶段。（20XX年1月20XX年3月） 1.成立领导机构。成立红正中学未来五年规划实施领导小组，朱乃勤任组长，蔡古堂、徐滔、金正海任副组长，中层干部为成员。 2.形成五年规划编制文本。未来五年规划包括德育工作、教学工作、教育科研和教研、教师队伍建设、校园文化和基础设施建设等主要部分。 3.宣传学习规划。召开校内会议，在全校职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。 （二）初步实施阶段。 1.时间安排：20XX年4月20XX年元月。 2.主要目标：教育教学质量实现新的突破，实施发展性教育有初步成效，教育教

21、学和各项管理在全县农村中学确立领先地位。 3.重点工作：建立符合科学发展观要求的德育工作体系，并在具体工作中加以实施；建立科学化、规范化的教学管理体系，实现教学管理新突破；完成校园文化建设主体工作，其他建设有新进展。 责任人：按照班子成员分工，共同负责合作完成。 （三）深入实施阶段。 1.时间安排：20XX年2月20XX年12月。 2.主要目标：规划实施三年后，教育教学质量稳居全县领先水平，具有红正中学特色的校园文化全面形成，办学品位不断提升，办学特色更加鲜明，在县内有较大影响力。 3.重点工作：学校德育工作走向成熟，探索出先进的现代德育工作理论和实践经验，完全实现德育工作目标；形成富有特色的

22、教学管理经验，并有计划的向外辐射；完成教师队伍培训，实现教育理论、师德规范、信息技术等方面大幅度提高，名师团队作用明显；基本完成十二五教育科研课题研究，打造丰富的科研成果，实现校内外资源共享，发挥辐射作用；校园文化建设全面完成，特色更加鲜明，主题更加突出，其他建设全面符合教育教学要求。 （四）总结提升阶段。 1.时间安排：20XX年1月20XX年9月。 2.主要目标：实现规划总体设想，把学校办成一所有品位、有特色、有活力的县级优质示范性初中。 3.主要工作：全面总结五年规划实施成果，积累各方面的经验，为下一个五年发展规划提供基础、动力。 未来五年是我校改革与发展的关键时期，机遇与挑战并存，任重

23、而道远，全体教职工务必增强忧患意识、竞争意识，居安思危，与时俱进，团结协作，真抓实干，为实现学校五年发展规划，把学校办成校园环境优美、人文环境浓郁、教育教学质量良好、办学特色鲜明，在全县有影响力的优质示范学校而努力奋斗！ 第2篇: 学校五年发展规划 第一部分 规划制定的依据 青岛西海岸新区黄浦江路小学前身为青岛开发区第一小学，迁建于1992年9月，是西海岸新区的一所老校，学校有着深厚的文化底蕴。作为山东省首批艺术教育示范学校，为积极探索学校发展的道路，明确办学方向和办学特色，根据市、区教育局有关文件要求，成立了以校长为组长的五年发展规划领导小组，各校委会成员分工落实，制定了青岛西海岸新区黄浦江

24、路小学2023-2025年五年发展规划。本规划以二十大精神和科学发展观为指导，坚持统筹兼顾，坚持以人为本，扎实推进素质教育，高起点，高标准，全面提升学校办学品位，实现现代化、国际化。第二部分 发展背景及现状分析一、学校发展背景(一)外部背景1.国内背景国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯;严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程;增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展阳光体育运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质

25、健康水平;保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。面对社会、经济发展的需要和21世纪的发展前景，革新教育已经成为一个世界性的浪潮。随着社会经济的发展，人民生活水平不断提高，人民群众对子女接受教育的期望也越来越高，已经不满足于有学上，更是向往上好学。这种对优质教育的期待，需要基础教育由粗放型向集约型转变，由重外延向重内涵转变，不断提高教育的质量。因此，创建名校，满足人民对优质教育资源的需要是新形式、新时期对基础教育提出的迫切要求。2.区内背景2023年6月3日国务院批复同意设立青岛西海岸新区。新区位于胶州湾，依托良好的地理位置优势和正确的发展理念

26、，正逐步成为青岛新的经济发展重心。根据规划，西海岸新区将推进现代化城区建设。依托黄岛和胶南城区建设新区主城，拓展发展空间，优化功能分区，提升人口集聚能力。新区发展规划显示，将加快公共服务均等化统筹城乡教育事业。高标准普及15年基础教育，逐步实现12年免费教育，新增劳动力平均受教育年限达到15年。统筹教育资源配置和布局，大力发展公办幼儿园，高中和职业教育向主城和董家口港城聚集，新增教育资源向农村倾斜。积极发展职业教育，整合西海岸职业教育资源，组建职教集团，发展以海洋学科为主的中高等职业教育，引进德国等国外职业教育学校、重点大学和优质教育资源。经济发展的攀升必将对教育提出更高的要求。3.学校背景我

27、校原为开发区第一小学，学校底蕴浓厚，学生来源比较广泛。随着新区经济的不断发展，开发区人对子女的教育越来越重视，对教育工的专业水平要求越来越高，这既是学校持续发展的大好机遇，又是新时期下教育发展的巨大挑战和考验。因此，为加快我校科学发展步伐，实现打造特色、丰厚内涵、争创在省市乃至全国有影响的名校成为我们的目标。(二)内部背景黄浦江路小学位于青岛西海岸新区九华山支路6号，座落在美丽的马濠公园东侧。学校校园总面积11299.5平方米，建筑面积10500平方米，其中运动场面积8600平方米。学校经历2次扩建，新楼已于2023年投入使用，新建设项目包括：室内篮球场、图书室、阅览室等各专用室，这是学校发展

28、史上辉煌的一笔，给学校未来的发展带来巨大的改变。1.发展优势黄浦江路小学虽是一所老校，但却有其自身发展的优势：(1)教师队伍素质高学校现拥有37个教学班,1580多名学生，84名教师。其中高级教师11人,一级教师40人，青岛市学科带头人1人，青岛市教学能手10人，市青年教师优秀专业人才7人，区教学能手30余人。一流的师资为学校发展奠定了良好的基础。学校还有一个敬业奉献、团结合作、作风民主的领导班子。中层干部都是从学校的教学、管理骨干中选拔上来，有着较为丰富的工作经验，有一定的管理水平，有较强的创新意识，工作踏实肯干。(2)校园管理规范严谨一所老校，各种管理制度已形成固定模式，黄浦江路小学领导班

29、子并没有因为是一所老校而坐享其成，降低管理的要求，相反，一切都要求是高标准、高起点，规范化、精细化管理，校园管理规范严谨。学校制定了课程实施管理手册、教师评价手册、学习制度汇编等规章制度，要求全体教职员工严格遵守学校工作纪律和各项规章制度，做到有令必行，有禁必止。2.发展瓶颈黄浦江路小学是一所老校，有着自己独特的办学特色，在学校管理、校园文化和办学特色方面都有了比较成熟的的经验，得到了家长和社会的认可，吸引了大量优质的生源。但师资队伍相对老龄化，缺少青年教师，一线教师普遍年龄较大，新老更替出现断层现象，有部分老教师虽即将退休，但仍站在教学第一线，无人替换。特别是班主任工作，纷繁复杂，部分老教师

30、心有余而力不足，制约学校教育更好的发展。办学资源面临挑战，师资力量亟待加强。第三部分 指导思想与办学理念一、指导思想以党的二十大精神和科学发展观为指导，以国省、市、中长期教育改革和发展规划为依据，坚持以人为本、德育为先;坚持特色办学思路，积极开拓创新;以科研为先导，深化课堂教学改革，全面提高办学品位，实现现代化、国际化。二、办学理念办学理念：让每一位学生成为校园最美的风景办学目标：让校园成为师生向往的乐园学校办学特色：艺术教育学校文化主题：和乐文化学生文化取向：乐观、乐学、乐成学生发展目标：成为健康，诚信，儒雅，自主，尚美的和乐少年校训：勤奋、守纪、坦诚、勇敢，做最好的自己教风：教学生一天，想

31、学生一生学风：执著求实，做最好的自己第四部分 发展目标与主要任务一、愿景目标办精品学校 育一流人才二、五年总体目标经过五年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、环境优美、特色凸显的有高品位的现代化学校。管理科学：以科学发展观为指导，凸显以人为本的理念，依法治校，以德立校，优化各类规章制度，建立科学的考核评价体系。队伍优化：建设一支师德高尚、专业素养高、结构合理、充满活力的教师队伍。环境优美：校园做到绿化、美化、净化，校园文化建设特色鲜明。特色凸显：凸显艺术特色，拓展葫芦丝、管乐、纸雕画等校本课程体系，着力打造艺术校园，推出乐文化品牌。三、五年具体目标1.办学规模严格招生制度，控制学生数量，趋

32、向小班化、精品化，进一步提高教育教学质量。2.办学条件多功能教学楼扩建工程开工建设，包括室内篮球馆、图书室、阅览室、音乐教室等，并确保如期完工并投入使用。不断完善现有的教学设施，为孩子们提供优质的教育教学场所。3.校园文化目标深入挖掘校园乐文化，把乐文化的精髓融入校园文化建设中，使学校校园文化建设富有鲜明的艺术特色。4.师资队伍建设目标班子队伍建设：强化四个意识(责任、服务、品牌、创新)，树立三个形象(精干、能干、实干)，弘扬两个精神(崇尚奉献、追求卓越)。教师队伍建设：打造一支科研意识强、专业素养高、师德高尚、富有创新意识的教师队伍。5.特色培育目标加强特色项目师资力量培训，优化特色项目育人

33、环境，争取通过五年的努力，在管乐、葫芦丝、足球等方面凸显，构建多位一体的校本课程体系。四、主要任务为实现学校五年发展目标，使学校朝着愿景目标不断前进，20232025年，必须确保完成以下各项任务：(一)校园文化建设凸显特色1.深入挖掘校园乐文化，把乐文化的精髓融入校园文化建设中，使学校校园文化建设富有鲜明的艺术特色。2.校园环境做到绿化、美化、净化，彰显校园艺术特色。3.加强制度文化建设，不断完善学校各项规章制度，激发师生发展的内驱力，体现制度与人文的和谐共生。(二)多举措提升教师专业素养1.搭建平台，拓宽培训渠道。积极选派优秀教师参加各级各类培训，培训、听课机会多向一线教师倾斜，使每一位教师

34、都有受高质量培训、锻炼的机会。积极联系省内外名校，选派教师参观学习，必要时可挂职锻炼，促使自身专业素养有较快的提高。2. 立足校园，强化校本培训。开展青蓝工程师徒结对帮扶活动，发挥骨干教师的示范引领作用，促进新老教师共同成长。注重阅读氛围的创建，每学期开展教师读书活动，荐好书、读好书、摘好书，把读书作为提高教师专业素养的重要手段。3.研训合一，促进和谐发展。规范校本教研活动，以教研和科研的整合加快教师成长速度。完善省、市、区三级科研网络，强化学校教育科研管理的职能，做到骨干教师有区级及以上立项的课题，教师人人参与课题的实施研究。(三)开创生动活泼的德育新局面1.要进一步贯彻素质教育德育为先的精

35、神，强化学生思想道德与文明礼仪规范的养成教育，努力打造一支充满爱心、富有智慧的班主任队伍，加强班集体建设，努力做到一班一品。2.积极开展各类少先队活动，建设好少先队小阵地，利用红领巾广播站、宣传窗、队室等阵地，开展思想教育。3.做好每周一次的升旗仪式，利用传统节日，做好传统文化教育活动，完善开展好校园艺术节、科技节、体育节等大型活动，使学生在各类活动中增长知识，陶冶情操，收获成长。(四)深化教育教学改革1.积极探索高效课堂教学模式,加强四步教学法、微课、慕课等的学习与研讨，通过课改，让老师乐教善思，博爱学生;让学生乐学善思，合作探究。通过课改，学生不再怕考试，乐于学习，并享受学习带来的幸福。2

36、.加强同课异构、集体备课，上好高效课堂。老师上课讲究课堂效率，提倡自主、合作、探究的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(五)特色培育凸显成效1.开设围棋、书法、足球、管乐等特色兴趣小组，采用外聘教师和本校教师相结合的方式，培养、充实特色教育师资力量，强化特色教育活动。2.积极参加和特色项目相关的各级各类比赛，争取在比赛中取得好成绩，提高学校知名度。3.制定特色项目教育实施方案，在抓好兴趣小组的同时，适当的在面上铺开，抓好普及与提高，使得本校学生在其中的某一项特色活动中学有所成。4.做好学生学习成果展示，逐步汇总形成作品集。5.形成特色校本课程体系，不断拓展校本课程资源。(六)努力建设数字智慧型

37、校园1.建立、完善学校网站，做好信息发布，使校园网成为教师工作交流、对外宣传的窗口。2.建设好学校网络应用平台，实现有线网、无线网全方位覆盖校园。更新教育设施，不断优化设备配套。3.把信息资源建设放在突出位置，不断完善学校教学资源库的建设，通过购买、自制等不同渠道不断充实学校教育资源库内容。4.通过有目的、有计划的校本培训，达到大部分教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学，充分发挥现有现代教育设施、设备在教育教学中的作用，提高信息技术与课程的整合水平。第五部分 规划保障与监督一、规划保障(一)思想保障办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学

38、行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。(二)组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施五年规划的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。学校领导将首先组织学校中层干部、团队教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓;其次，在全校教师中间进行充分的动

39、员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。(三)制度保障1.优化学校管理，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度和考核机制，健全民主管理制度，规范学校管理，并形成激励机制。根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。2.测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，制订相应的年度实施方案和评估体系;

40、每学期、每学年检测规划实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。(四)师资保障以安全 质量 和谐的理念为指导，以教师的发展促进学生的发展，以师生的共同发展促进学校的最终发展。以一德三新(师德、新课程、新理念、新方法)为教师培训核心内容，遵循面向全员、倾斜青年、突出骨干的原则，建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。(五)安全保障安全工作实行网格化管理。牢固树立安全第一、预防为主、常规演练的责任意识，实行日巡、周检、月普查的安全常规工作法，落实每一个岗位都有安全责任、每一个人都是安全隐患排查员的岗位责任制。全体师生树立危机管理意识，始终紧绷三根弦：即安全第一

41、位、提前预防、日常防护训练。积极构建迅速反应应急机制，确保校园安全。(六)后勤保障加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。(七)经费保障学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。(八)评估保障为落实规划的实施，学校要制定相应的年度、学期工作目标和计划，形成较详尽的计划方案体系，把规划内容落实到位，学校根据规划的内容，每学年评估，监督规划的实施，并及时调整、修订规划的实施。二、监督机制1.成立学校发展计划

42、实施与评价领导小组和实施小组(1)领导小组组长：宋兰(负责总监控和总评价)成员：王 兰(学校特色创建、党团活动、学校安全)赵玉风(学生发展、教育教学、薛建(工会、教代会、体卫艺工作监控评价负责人、家长学校)(2)实施小组组长：宋兰(领导与管理、阶段评估和终结评估具体实施)成员：王 兰(学校特色创建、党团活动、学校安全)赵玉风(学生发展、教育教学、薛建(工会、教代会、体卫艺工作监控评价负责人、家长学校)杨晓蒙(教师队伍、教师考核与激励、师德建设、学校宣传工作、教师考勤)刘健宁(德育工作 少先队工作)陈宝亮(教育教学质量、教师队伍建设、学籍管理、课程改革、教育科研)张建港、于义江(硬件建设与后勤服

43、务)2.评价方案及监控在学校规划的实施过程中，我们将通过充分的论证，健全和完善下列评价方案：学校管理评价方案、教师绩效评价方案、教师发展性评价方案、课堂教学效果评价方案、学校课程评价方案、教研组工作评价方案、学生综合评价方案等。通过定期的检查、评价，为学校决策、规划实施充分提供信息，真正使评价为学校教育教学服务。(1)评价方法在评价的方法上，注意定性与定量、主观与客观、实验设计与非实验设计的结合。充分发挥自我评价的作用，结合专家学者的指导性评价，强调评价职能的形成性，突出评价程序上的内部导向性，注重评价实践中价值的发散性，重视评价内容的全面性和对评价结论的全面分析与慎重解释。(2)评价标准以学

44、校五年发展规划中具体内容为评价依据，结合市、区办学水平督导评估的有关条例和标准进行评价。(3)评价程序依据过程评价和终结评价相结合、基础评价和发展评价相结合的评价原则，每学年度之初，按照五年发展规划的阶段要求，并充分考虑学校实际情况，从而制定出学年发展具体计划;学年末，根据计划进行年度评估。评估分两大层次：一是各具体重要工作监控评价负责人进行各项工作自评，写出部门自评报告;二是评估实施小组集体对照计划进行全方位自评，形成自评报告。同时，可以和学校的常规检查、问卷调查等结合进行。(4)评价结果与反馈具体的阶段评价结果要根据具体情况及时进行个别反馈、小范围反馈、全校公示或全校教职工大会上进行点评。

45、其目的有三：一是改进后期的工作、完善前期的不足;二是在下一学年度的工作计划制定中可以针对性地重点调整;三是更好地促进教师自身素质的发展和学校的发展，提高学校的教育教学质量。黄浦江路小学五年规划，仅在发展目标和基本措施方面提出了大致的方向和需要解决的重点问题。制定规划过程，是对我校自身认识与思考的过程，为了将办学理念转化为每个教师、学生的自主意识和实际行动，只有全校师生通过五年的努力，乃至更长的时间才能实现基本目标;为使规划的美好蓝图化为现实，每个职能部门、每个办公室、每一位教师都必须结合本规划的目标和实际，制定自己的发展计划，学校在操作过程中实行有效的监控与评估，最大限度的调动全校师生的积极性，一步一个脚印的、实事求是的、与时俱进的工作和学习，才能最大限度的实现我们的目标。第3篇: 学校五年发展规划 一、前言： 欲作百年名校，须有百年大才! 学校教育的使命在于培养人才，培养人才的标准有两个：一个是成人，一个是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即内圣;成才者，即具有创新成就的能力，即外王。现在，教育面临的主要问题，是教育成人的问题，德为人之本，一个人格不健全的人，要想成为大才，如无本之木，无源之水，几