2019七年级数学上册 2.5 有理数的减法教案 （新版）北师大版.doc

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1、有理数的减法有理数的减法课 题2.52.5 有理数的减法有理数的减法课时安排共（ ）课时课程标准 40学习目标1使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；2培养学生观察、分析、归纳及运算能力。教学重点有理数减法法则。教学难点有理数的减法转化为加法时符号的改变。教学方法教师引导，小组合作教学准备制作教学课件课前作业预习并完成随堂练习教学过程教学 环节课堂合作交流二次备课 （修改人： ）环环 节节 一一一、从学生原有认知结构提出问题一、从学生原有认知结构提出问题1计算：(1)(-2.6)+(-3.1)；(2)(-2)+3；(3)8+(-3)；(4)(-6.9)+02化简下列各式符号：(1

2、)-(-6)；(2)-(+8)；(3)+(-7) ；(4)+(+4)；(5)-(-9)；(6)-(+3)3填空：(1)_+6=20； (2)20+_=17；(3)_+(-2)=-20； (4)(-20)+_=-6课中作业二、师生共同研究有理二、师生共同研究有理数减法法则数减法法则问题 1 (1)4-(-3)=_ ；(2)4+(+3)=_教师引导 学生发现：两式的结果相同，即 4 -(-3)= 4+(+3)思考：减法可以转化成加法 运算但是，这是否具有一般性？问题 2 (1)(+10)-(-3)=_ ；(2)(+10)+(+3)=_对于(1)，根据减法意义，这就是要求一个数，使它与-3 相加等于

3、+10，这个数是多少？ (2)的结果是多少？于是，(+ 10) -(-3)=(+10)+(+3)归纳出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数强调运用时注意“两变”：一是减法变为加法；二是减数变为其相反数环环 节节 二二课中作业例例 1 1 计算：计算：(1)9(1)9 -(-5)-(-5)； (2(2 )0-8)0-8(3)(-3)-1(3)(-3)-1；(4)(-5)-0(4)(-5)-0（5 5）( (3)3)66( (2)2)；（；（6 6）1515(6(69)9)例例 2 2 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是 88

4、488848 米，米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155-155 米米. .两处高度相差多少米？两处高度相差多少米？三、运用举例三、运用举例 变式练习变式练习例 3 P63 例 3例 4 15比 5高多少？ 15比-5高多少？环环 节节 三三 课中作业练一练： P63. 1 题 P64-65 数学理解 1、问题解决 1、联系拓广 1、2 题.（修改人： ）课后作业设计：课后作业设计： 课后习题同步 学案板书设计：板书设计：教学反思：教学反思： 1由于把减数变为它的相 反数，从而减法转化为加法有理数的加法和减法，当引 进负数后就可以统 一用加法来解决。 2不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则在使用法则时，注意被减数是永不变的。