苏教版四年级科学下册3.11《探究昆虫的奥秘》课件（29张PPT）教案＋练习＋素材.zip

苏教版科学四年级下 3.11探究昆虫的奥秘教学设计苏教版科学四年级下 3.11探究昆虫的奥秘教学设计课题 探究昆虫的奥秘单元3学科科学年级4学习目标1、能够提出有价值、可以研究的问题，并进行合理的实验设计。2、经历完整的科学探究过程，学做科学家。重点能够针对想要研究的问题，设计合理的实验方案。难点经历科学探究的完整过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、你可能没有见过天鹅、没有见过袋鼠、没有见过白虎，但你一定见过昆虫！你知道哪些昆虫？它们身上有哪些奥秘？例举：蝉的叫声不是从嘴里发出的，而是由肚子两侧，被称为声鼓的薄膜的振动发出的，并且只有雄蝉才会唱歌，而雌蝉则全是哑巴。蜻蜓飞着飞着就点一下水。蜻蜓点水不是为了嬉戏，而是在产卵。蜻蜓的幼年是在水里度过的。苍蝇爱搓脚，那是因为苍蝇的味觉器官生长在脚上。搓脚同时也是为了清除脚上沾着的食物等东西，保持味觉的灵敏度。不管是哪一类蚊子，吸血的一般是雌蚊子，而雄蚊子不吸血。雌蚊子吸血是为了产卵，为卵的成熟吸取营养。2、关于昆虫的奥秘，除了通过观察、整理分析观察日记之外，还可以通过实验来探究。科学实验的设计应该注意哪些问题？回答激发探究昆虫奥秘的兴趣讲授新课一、甄别实验设计合理性在研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题时，你认为下面哪名同学的实验设计更合理，说出自己的理由。甄别，说出理由通过甄别“哪名同学的实验 设计更合理”，帮助学生学会有了探究问题后，如何科学、合理地设计实验。小组讨论的结果填写在表格中明确：轩轩的实验设计，是同一个饲养盒里的 10条蚕在前后两个不同时间段的比较，实验时间太长。晨晨的实验设计，是两个饲养盒里各放 1 条蚕放在相同地方同时比较，实验时间虽然比轩轩短，但 1 条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，没有说服力。阳阳的实验设计具有公平性，除了对比因素不同外，其他因素保持一致：两个饲养盒，放在相同的地方；蚕的数量 10 条更具说服力。二、遴选研究问题1、我们还有哪些问题可以通过实验来研究？【温馨提示】提出的问题要带有“谁、什么、怎么样、什么样、哪里”这类词语。提自己能够通过观察和实验找到答案的问题。2、哪个问题是我们眼下通过实验就可以找到答案的？蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？米在什么情况下不容易生虫？蚂蚁是如何传递信息的？明确：研究蚕宝宝和蚂蚁的生活习性就是当下可以填写表格归纳提出问题遴选遴选出前期活动中产生的有价值、可以研究的问题。选择的问题。在什么情况下不容易生虫，是需要一段时间才能找到问题的答案，是一个不能马上通过实验研究解决、找到答案的问题。3、小结提出问题：通过观察和实验找到答案的问题。实验设计：公平、合理、可操作三、选择与设计1、如果我们选择“蚕宝宝喜欢明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题，你该怎么设计实验？（见学生活动手册第 10 页）2、这是姚明明同学的实验设计。对照一下，修订自己的实验设计方案。3、实验探究（1）实验材料：纸盒、蚕（2）实验探究（3）各小组实验现象汇总（4）实验结论：蚕喜欢黑暗的地方【知识卡片】俗话说：蚕无夜食不长。蚕对光线比较敏感，在有光的情况下孵化较慢。幼虫初期对光线的把控可以稍微松一点，但要避免持续的明亮光线。中后归纳设计对照，修订实验选择一个自 己想研究的问题，写出实验设计和研究发现，引导学生像科学家一样探索昆虫 世界。期可以偶尔保持明亮的环境，但还是以昏暗为主。这就是为什么实验设计中给的时间是“半小时”，在明亮处的时间不宜过长。四、课堂练习1.下列哪个问题没有实验探究价值？（）A、蚜虫为什么总是在菜叶的背面B、七星瓢虫蜕皮吗C、蜘蛛的起源D、蚂蚁喜欢甜食吗2.下列说法不正确的一项是（）A、蚕宝宝喜欢有阳光照射的地方B、蚂蚁是靠粪便交流信息C、大米不可能生虫D、蝉的鸣叫声来自口腔五、拓展提高：蚂蚁是如何传递信息的？播放视频。六、作业布置 关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去了哪里？蝉是怎么发声的？让我们像科学家那样走进昆虫世界，进行一次科学探索吧！查阅资料，把探索的结果分享给同学。阅读独立完成观看完成达标测评拓宽知识面培养探究昆虫兴趣，了解更多昆虫奥秘课堂小结本节课，首先，通过甄别“哪名同学的实验设计更合理”，帮助我们学会有了探究问题后，如何科学、合理地设计实验。其次，遴选出前期活动中产生的有价值、可以研究的问题。最后，选择一个自己想研究的问题，写出实验设计和研究发现，引导我们像科学家一样探索昆虫世界。总结课堂板书板书设计3.11探究昆虫的奥秘练习3.11探究昆虫的奥秘练习一、填空题一、填空题1、实验证明，蚕最爱吃的食物是_。2、蚕对光线比较敏感，在有光的情况下_较慢。3、蚂蚁是靠_传递信息，寻找食物。4、家里储藏的大米，在_情况下，不易生虫子。二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对的打，错的打1、桑叶、莴笋叶、生菜叶，都可以用来喂养桑蚕。（）2、在探究蚕喜欢吃什么的两组对比实验中，蚕各需 1 只。（）3、蚕宝宝喜欢有阳光照射的地方。（）4、关于昆虫的问题都可以进行课堂实验探究。（）5、设计实验方案时 要注意实验的公平性和可行性。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列哪个问题没有实验探究价值？（）A、蚜虫为什么总是在菜叶的背面B、七星瓢虫蜕皮吗C、蜘蛛的起源D、蚂蚁喜欢甜食吗2、菜青虫的一生要经历的过程是（）A、卵幼虫蛹蝴蝶 B、卵幼虫蝴蝶 C、卵蛹成虫3、大米生虫的原因分析正确的一项是（）A、温度高，空气潮湿B、温度高，空气干燥C、温度低，空气潮湿4、一只蚂蚁找到食物后，会通过_告诉同伴。A、眼睛 B、嘴巴 C、触角5、蚕不喜欢吃的食物是（）A、桑叶 B、莴笋叶 C、面包片四、实验探究题四、实验探究题1、选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。研究问题实验设计我的发现2、哥白尼小组设计实验探究用不同食物喂养的蚕的生长发育情况，哪个长得更好一些？（可以选择的食物：桑叶、莴苣叶、白菜叶、菠菜叶）我选取的食物：_我的猜想：_我的实验方法：（1）设计对比试验，一部分蚕宝宝喂食_，一部分蚕宝宝喂食_，注意食物不能随便更换；（2）观察蚕宝宝的成长、进食、身长、蚕沙、吐丝结茧有什么不同。（3）通过实验可以看出_参考答案参考答案一、填空题一、填空题1、桑叶2、孵化3、触角4、干燥二、判断题二、判断题1、2、3、4、5、三、选择题三、选择题1、C 2、A 3、A 4、C 5、C 四、实验探究四、实验探究1、研究的问题蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？实验设计1.找一个长方体扁纸盒，在盒盖的窄边开一条 约 1 厘米宽的缝。2.将五六条蚕宝宝放入盒内，盖上盒盖。3.半小时后，打开盒盖，观察蚕宝宝在什么位置。我的发现蚕喜欢昏暗的地方2、桑叶、莴苣叶（或白菜叶、菠菜叶）吃桑叶的蚕长得更好一些 （1）桑叶 （2）莴苣叶（或白菜叶、菠菜叶）（3）吃桑叶的蚕长得好一些 探究昆虫的奥秘科学苏教版 四年级下新知导入你可能没有见过天鹅、没有见过袋鼠、没有见过白虎，但你一定见过昆虫！你知道哪些昆虫？它们身上有哪些奥秘？蝉的叫声不是从嘴里发出的，而是由肚子两侧，被称为声鼓的薄膜的振动发出的，并且只有雄蝉才会唱歌，而雌蝉则全是哑巴。新知导入蜻蜓飞着飞着就点一下水。蜻蜓点水不是为了嬉戏，而是在产卵。蜻蜓的幼年是在水里度过的。新知导入苍蝇爱搓脚，那是因为苍蝇的味觉器官生长在脚上。搓脚同时也是为了清除脚上沾着的食物等东西，保持味觉的灵敏度。新知导入不管是哪一类蚊子，吸血的一般是雌蚊子，而雄蚊子不吸血。雌蚊子吸血是为了产卵，为卵的成熟吸取营养。新知导入关于昆虫的奥秘，除了通过观察、整理分析观察日记之外，还可以通过实验来探究。科学实验的设计应该注意哪些问题？新知讲解在研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题时，你认为下面哪名同学的实验设计更合理，说出自己的理由。一、甄别实验设计合理性新知讲解更合理理由轩轩实验设计晨晨实验设计阳阳实验设计小组讨论的结果填写在表格中新知讲解轩轩的实验设计，是同一个饲养盒里的10条蚕在前后两个不同时间段的比较，实验时间太长。新知讲解晨晨的实验设计，是两个饲养盒里各放1条蚕放在相同地方同时比较，实验时间虽然比轩轩短，但1条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，没有说服力。新知讲解阳阳的实验设计具有公平性，除了对比因素不同外，其他因素保持一致：两个饲养盒，放在相同的地方；蚕的数量10条更具说服力。新知讲解我们还有哪些问题可以通过实验来研究？温馨提示温馨提示提出的问题要带有“谁、什么、怎么样、什么样、哪里”这类词语。提自己能够通过观察和实验找到答案的问题。二、遴选研究问题新知讲解哪个问题是我们眼下通过实验就可以找到答案的？蚕宝宝喜欢生活在明亮 的地方还是黑暗的地方？米在什么情况下不容易生虫？蚂蚁是如何传递信息的？新知讲解米在什么情况下不容易生虫，是需要一段时间才能找到问题的答案，是一个不能马上通过实验研究解决、找到答案的问题。为什么不选择第二个问题进行课堂实验？新知讲解小 结提出问题通过观察和实验找到答案的问题实验设计公平、合理、可操作新知讲解如果我们选择“蚕宝宝喜欢明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题，你该怎么设计实验？（见学生活动手册第（见学生活动手册第10 10页）页）三、选择与设计新知讲解这是姚明明同学的实验设计。对照一下，修订自己的实验设计方案。新知讲解实验材料：纸盒、蚕新知讲解实验探究新知讲解各小组实验现象汇总明亮处数量黑暗处数量第一组第二组第三组第四组实验结论蚕喜欢黑暗的地方新知讲解知识卡片俗话说：蚕无夜食不长。蚕对光线比较敏感，在有光的情况下孵化较慢。幼虫初期对光线的把控可以稍微松一点，但要避免持续的明亮光线。中后期可以偶尔保持明亮的环境，但还是以昏暗为主。这就是为什么实验设计中给的时间是“半小时”，在明亮处的时间不宜过长。课堂练习1.下列哪个问题没有实验探究价值？（）A、蚜虫为什么总是在菜叶的背面B、七星瓢虫蜕皮吗C、蜘蛛的起源D、蚂蚁喜欢甜食吗C课堂练习2.下列说法不正确的一项是（）A、蚕宝宝喜欢有阳光照射的地方B、蚂蚁是靠粪便交流信息C、大米不可能生虫D、蝉的鸣叫声来自口腔C拓展提高蚂蚁是如何传递信息的？蚂蚁靠触角传递信息 课堂总结本节课，首先，通过甄别“哪名同学的实验设计更合理”，帮助我们学会有了探究问题后，如何科学、合理地设计实验。其次，遴选出前期活动中产生的有价值、可以研究的问题。最后，选择一个自己想研究的问题，写出实验设计和研究发现，引导我们像科学家一样探索昆虫世界。板书设计提出问题通过观察和实验找到答案的问题实验设计公平、合理作业布置关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去了哪里？蝉是怎么发声的？让我们像科学家那样走进昆虫世界，进行一次科学探索吧！查阅资料，把探索的结果分享给同学。