四年级上册美术教案人美版教学设计-(2)全册可修改打印.docx

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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日吐尔塔木三村小学四年级上册美术教学计划一、教材分析： 1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。 2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评

2、述以及综合探索4个学习领域。 3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。 二、教学目标： 1、掌握色彩的冷暖基本知识， 2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。 4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。 三、学生情况分析： 1、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。 2、作品较雷同，想象力较缺乏。 四、教学措施： 1、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学

3、生尝试一些不同的创作表现方法。 2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。 3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。第1课 四季的色彩一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。二、教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感

4、受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。三、课前准备l教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。四、教学过程（一）导人1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2、问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是 季，是 的季节。”来形容它。4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5、出示课题：四季的色彩（二）新授1、欣赏。2、分组活动。(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根

5、据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 (3)金秋(中国画)林风眠 (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)3、拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。五、板书设计：第1课 四季的色彩六、课后反思：第2课 生活中的暖色一、教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的

6、感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。二、教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。三、学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具学生：暖色为主的图片、绘画用具。四、教学过程（一）组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？（二）研究活

7、动组织学生研究活动：1、分析自已带的图片中哪些是暖色。2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？3、介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。五、板书设计：第2课 生活中的暖色六、课后反思：第3课 生活中的冷色一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2、隐性内容与目标了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美

8、感受能力。二、教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。三、教学过程：（一）组织教学1、欣赏书中图片水。2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。4、分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素（二）讲授新课1、演示运用冷色表现水波纹方法：2、将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。3、艺术实践：组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸，小

9、组合作完成作业。4、展示评价（l）组织小组展示作业。（2）组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。 四、板书设计：第3课 生活中的冷色五、课后反思：第4课 在快乐的节日里一、教学内容与目标在欢乐的节日里引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。二、教学重点与难点本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使

10、学生感受节日这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。三、学习材料 教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。四、教学过程课题：在快乐的节日里 1、导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。（板书课题、ppt出示课题）3、新授：介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。

11、（ppt欣赏刮蜡版画）4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族：傣族泼水节、彝族火把节外国节日：狂欢节、圣诞节。教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？学生观察回答：线、面6、教师演示作画步骤合理构图 细致刻画 简单背景教师利用实物投影仪边讲解边演示。7作业要求：用刮蜡的方法，用点、线、面的丰富变化，表现一个在快乐的节日里的人物，添加简单的背景。教学意图

12、：学生明确作业任务。8、课堂小结：我们的教是变成一个欢乐的海洋，现在我们一起看看，谁的作品最能打动你。教学意图：培养学生的评价能力，再一次感受刮刻版画的魅力。9、拓展环节：版画的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。在以后的学习中我们都会接触到。教学意图：开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。五、板书设计：第4课 在快乐的节日里六、课后反思：第5课 有趣的字母牌一、教学目标：1、知识与技能目标：学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。2、过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3、情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。 二、教学重点及难点教学重

13、点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。教学难点：如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。三、课前准备 字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水四、教学过程： 1、导入师生共同律动课件同时展示跳动的人形字母教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？组织学生认识字母字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习有趣的字母娃娃。板书：有趣的字母娃娃2、新课（1）如何使字母变得丰富？ 教师说：同学们可以写或画出多少种不同的字母？组织学生尝试用不同的方法写字母（根据字母的特点进行不同方法的书写）。教师简单小结：同学们写出了单线的、

14、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得美丽？（2）如何使字母变得有趣和美丽？教师接着说：我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽。用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（3）教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么？教师简单画出学生举例的

15、物体，增加学生对变形的认识。 3、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？ 教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。（2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。第二课时（1）（1）将铅笔画继续完成，并上色（2）教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。五、板书设计：第5课 有趣的字母牌六、课后反思：第6课 飞天（1）一

16、、教学目标 知识与技能：了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。 过程与方法：通过查找资料，以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，学会壁画艺术的欣赏方法。 态度与情感：通过对佛教艺术的观赏，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生的民族自豪 感和激发他们的爱国热情。 二、教学重、难点重点：欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。 难点：学习飞天丝带的画法，领悟壁画艺术的内涵，透析古人的飞天梦想。三、教学设计课前准备：（学生）收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀（老师）PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区四、教学过程：（一） 创设情境、欣赏导入1、 欣赏CCTV3

17、广告飞天少女师：今天老师邀请大家来欣赏一段广告，想一想，这段广告表现的是什么容。播放广告师：这段广告表现的是什么内容？（飞天）。看来同学们对飞天都有所了了呢，那么请你来谈谈你所知道的飞天？（生答）教师小结，根据刚才同学的描述，老师来总结下，可以这么描述，飞天，意为飞舞的天人，是佛教中的神仙。板书古人的梦想飞天（二） 自主学习，欣赏评述1、整体感受师：讲到飞天，就不能不讲敦煌莫高窟，飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5OO多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。请同学们打开课本第14页，蓝色的小知识这块，用一分钟的时间看完，自学一下，谈谈敦煌莫高窟给你的印象，可以从内容历史规模等方面来讲。小结：我们可以

18、了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。2、细节品味师：我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面，让我们走得更近一些，细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。（三）学生作业1、 作业要求： 临摹书上的飞天。可线描也可上色。 造型优美、充满动感、线条流畅 注意丝带的画法画完后用剪刀剪下2、 学生作画，教师再黑板上挂藻井展示台，巡回教师指导。亮点指出，不足处纠正。（四） 展示评价1、 将作品粘贴在藻井上2、 学生自评互评你认为那个飞天最美。3、 教师点评，总评（五） 教学延伸师：今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。但我们只欣赏了飞天壁画，敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我

19、们欣赏的文化，这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。 板书设计：第6课 飞天（1） 课后反思：第7课 飞天（2）一、教学目标：1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。二、教学重点与难点：重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞

20、天的动势。三、教学准备：课件、飞天的相关资料、图片四、教学过程：（一）导入新课：欣赏中央综艺台的飞天视频，师生谈话导入新课。（二）讲授新课：1、师生交流飞天都在我国的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟，让学生认识莫高窟、认识飞天，激发学生学习兴趣。（课件展示）。3、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。4、引导学生分析交流：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞翔的。5、引导学生思考问题：画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？6、教师示范画飞天，进一步让学生了解曲线的动感。（三）学生作业：作业要求：1、造型准确2、姿态优美、线条流畅3、可以是线描

21、，也可以涂颜色。（四）学生作业展评：1、让学生选出自己最喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由。2、同学之间相互评价作品。（五）课外拓展：放映课件视频，让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 板书设计：第7课 飞天（2） 课后反思：第8课 笔的世界一、教学目标 ： 知识目标： 了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标： 学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 二、教学重点及难点教学重点 ：观察分析笔各部分

22、的设计意图，了解形象与功能之间的关系。 教学难点 ：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 三、教学准备 ：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2、学生准备：一两支你喜欢或者认为特别的笔。四、教学过程： （一）组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 （二） 创设情境，导入新课： 1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。 教师：今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。 2、出示课题：笔的世界 （三）讲授新课 1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？ 2、引导学生看书，要求各小组有针对性地研究

23、回答书中的问题。 各组针对一个问题进行讨论和研究。 学生发表研究结果。 3、 你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？ 学生提出想了解的问题。 引导学生主动探究。 学生互相欣赏。 设计意图：培养学生自主学习的能力，进一步巩固学到的观察和分析方法。（四）分析笔的组成部分： 1.提问：通过大家的观察，我们来共同总结一下，笔有哪些组成？ 2.小组讨论回答:笔由笔尖，握笔的地方，笔杆，笔头四部分组成. 3.谈话：很好，笔有笔尖，握笔处，笔杆，笔头组成，我们可以可围绕这几个部分进行设计。 （五）出示课件:欣赏课件中的作品，了解设计图的画法。分组讨论研究后创作。 （六）实践操作: 学生创作教师点拨，辅导重点.

24、1. 提出作业要求：为自己设计一款既实用又美观的笔。 2. 学生设计草稿。 分析设计稿的优点与不足，研究改进方3. 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业 （七）展示作业:举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。 （八）课后延伸 课下留心观察那些充满设计意识的物品或公共设施？回来后给大家讲一讲。 板书设计：第8课 笔的世界 课后反思：第9课 猜猜我是谁一、教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学

25、生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。三、教学过程：（一）导人新课1、语言组织教学。2、探究式学习活动，讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)3、板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。（二）新课教学1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?3、小组讨论：4、赏析克里斯蒂娜的

26、世界、盂蜀宫伎图。5、赏析未来世界，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？6、利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。（三）学生动手实践，巡视辅导。1、布置作业。学生写生自己前面同学的背面头像。2、欣赏教材中两幅学生的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?3、学生发言，小组同学进行讨论。4、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。（四）小结

27、：教师组织学生小结、评价。（五）课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习 板书设计：第9课 猜猜我是谁 课后反思：第10课 自行车局部写生一、教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。三、学习材料白行车、图画纸、彩笔等。四、教学过程（一）导入新课1、语言组织教学。

28、2、探究式学习活动，提问：（l）自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线（2）谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。（3）教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。3、小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富4、学生动手实践（二）布置作业。巡视辅导。（三）小结1、教师组织学生小结、评价。2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。（四）课后拓展展

29、示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。板书设计：第10课 自行车局部写生 课后反思：第11课 泥玩具一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。 应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。2、隐性内容与目标通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。二、教学重点及难点教学重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵引导学生通过观察思考，尝试仿

30、照民问艺人的风格进行创作。教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。三、课前准备教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。四、教学过程：（一）课前导入小时候，你玩过哪些玩具？（二）资料交流中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？（四）分析探究。1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。2、分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习

31、？3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。（五）造型训练提出作业要求：模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。（六）教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。（七）展示评价展示学生作品，组织学生评价。1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?3、你的作品又有了哪些创新? 板书设计：第11课 泥玩具 课后反思：第12课 多姿多彩的靠垫一、教学内容与目标1、显性内容与目标 应知：了解设计靠垫应从审美、实用和

32、文化等方面进行。 应会：能用剥称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。2、隐性内容与目标(1)在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和刨盐能力。(2)提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。(3)培养学生的审美能力和语言表达能力。(4)培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。二、教学教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。三、课前准备学习工具：剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等。四、教学过程：（一）实物导人、揭示课题1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。 研究：

33、用途、形状、色彩、图案。2、揭示课题。（二）师生研讨学习活动1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同?2、设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好?3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式?（三）创作实践活动，教师巡视辅导。（四）作业展示评价 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。（五）小结拓展 如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料?拍照、保存资料。板书设计：第12课 多姿多彩的靠垫课后反思：第13课 降落伞一、教学目标的：1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活

34、运用不同材料及装饰来制作降落伞。3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。 二、教学重点及难点教学重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。 教学难点：降落伞的制作及装饰效果。 三、教学用具：教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。 学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。 四、教学过程（一）组织教学（二）导入新课同学们，告诉大家一个好消息！我们班举办第一届天空跳伞比赛

35、。邀请同学们参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？这节课，我们就来学做降落伞。板书课题。（三）讲授新课1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。师总结。设计意图：在这一环节，学生的主体性充分体现。请学生当小老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分锻炼。师在旁补充出示相应课件。2、初步感受降落伞的形，色.总结：形状（圆形、长方形）颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷设计意图：本环节带领学生进一步观察降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面形状及色彩。3、分析书中降落

36、伞外形及装饰生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。你又发现了那些形状的降落伞？正方形，六边形他们的降落伞漂亮么？感受不同伞面形状，感受装饰效果4、教师演示制作降落伞的步骤师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。请学生总结制作步骤。师板书步骤（1）构思（2）制作伞面（3）连接伞绳（4）添加重物（5）装饰（四）、作业设置我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！师巡视辅导。（五）、展示评价每组先比赛选出一名获胜者

37、，每组优胜者上台进行最后比赛。师准备天空草地背景。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。（六）、拓展跳伞作为一种新兴表演类运动项目，受到年轻人和极限运动者的喜爱。我们一起去看看。 板书设计：第13课 降落伞 课后反思：第14课 生活日用品的联想一、教学内容与目标：1、显性内容与目标 应知：了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。应会：能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。2、隐性内容与目标通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇

38、于实践的创新精神和健康的审美情趣。二、教学重点及难点 教学重点：通过剥生活用品的联想。认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。三、课前准备有关生活日用品、课件、各种工具和材料。四、教学过程：（一）组织教学 请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来。（二）引入新课1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？2、出示课题：生活日用品的联想。（三）讲授新课1、提出问题： “联想”这个词怎么理解?2、展示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？3、打开书，提

39、出问题，分组讨论：欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴? 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。（四）学生作业，老师指导作业要求：1、认真观察自己带来的生活日用品。2、大胆地展开联想。 3、用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。 4、可以独立完成，也可以自由结合来完成。（五）小结：组织交流。 板书设计：第14课 生活日用品的联想 课后反思：第15课 刻印的乐趣一、教学目标：1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻

40、印的乐趣，提高学生的动手能力。二、教学重点及难点教学重难点：学习刻印的方法，并加以运用。三、课前准备教学用具：课件、刻印成品等。学生学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、白纸、马铃薯或胡萝卜、手套。四、教学过程：（一）导入新课（师出示实物）同学们看看老师今天带来了什么？这节课我们学习用这些材料来做刻印。（出示课题）（二）教学新课1、认识阳刻和阴刻刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。我们这节课学习阳刻和阴刻。阳刻将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。阴刻将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。2、区分阴刻和阳刻哪一个是阳刻， 哪一

41、个是阴刻？（课件分别出示三组图让学生进行比较）（三）欣赏作品1、欣赏书上的刻印。2、欣赏学生的作品。3、欣赏生活中的刻印。（四）刻印制作1、学习制作方法（1）师演示刻印的制作过程。（2）师引导学生总结制作步骤。（3）提醒学生操作的注意事项。2、学生创作。 师巡视指导3、完成围墙布的装饰。（五）作品赏析1、生自评2、生互评3、师评价师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。只要大家坚持去练习，将来一定有不少同学成为刻印家。 板书设计：第15课 刻印的乐趣 课后反思：第16课 我们的现在和将来一、教学内容与目标1、显性内容与目标 应知：创新思维与创作

42、的关系。 应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。2、隐性内容与目标 运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。二、教学重点及难点教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学难点：构图方法、画面的整体感。三、课前准备教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具学生：绘画用具。四、教学过程：（一）导入新课今天我们上一堂创想课，看一看这张画的是什么？教师出示一幅带门的图画。我们的现在和将来就是我们今天创想的课题，这是一扇通向将来的门。板书课题：我们的现在和将来现在是20xx年，在你心目中，你的将来是多少年以后？生答，教师把学生说

43、的日期写到门的图上。当打开这扇将来之门后，你最想看到什么？同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的孩子，因为想象我们的未来，本身就是一件有创造力的事，没有想象就没有思考。（二）讲授新课1、师：其实，不管将来离我们有多远，我们就从现在开始，让改变陪伴我们，先来欣赏一下艺术家的作品。教师出示阿奇姆博多的春问：这幅作品艺术家怎么改变的，猜猜看，你认为艺术家想告诉我们什么？继续欣赏常振芳的老牛和小牛及有创意的作品。2、师：改变现在才能创造将来。那好，就从我们自身开始改变，改变你的现在，梦想你的将来。教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸，学生把将来的自己画出来，教师在实物投影上让学生说一说，其余的贴在黑板上。3、教师出示一组图片：街道、建筑。师：看到这一组图片，你最想说的话是什么？师：是呀，盲目地改变，未来堪忧。 教师出示红光山的过去和现在的对比图片。师：看到这幅图你有什么想法？师：这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区，亚欧博览会、冬博会、文博会。珍惜现在，展望我们的将来。教师小结：我们的现在和将来充满着智慧和梦想，每天早晨迎着晨曦，当你走出家门的那一刻，你想过吗，你正在改变着现在，迈出了走向将来的脚步。 板书设计：第16课 我们的现在和将来 课后反思：第