三年级综合实践全册教案(下册).docx

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1、课题：居家生活讲安全教学目标：1、初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感2、初步了解一些居家生活的安全常识3、在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力教学重点：在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力教学难点：增强安全意识和家庭责任感教学准备：1、相关内容的图像资料 2、搜集家庭生活中防火、防盗等方面的案例和小常识教学过程：一、导入师：我们知道校园里要注意安全，我们每天除了在学校生活，还要在家庭里生活，居家生活也要讲安全（板书课题）二、学习新课师：居家生活也有很多安全隐患，我们不但要防患，还要学会发生意外时的处理方法，只有这样，才能有备无患。师：

2、读书上的事例，再结合自己家的情况，想一想为什么居家生活也要讲安全？读事例小组讨论总结发言出示学习卡师：家庭生活安全你知道哪些，和同学交流一下交流自己知道的或搜集到的安全常识师：居家生活除去防火，还要防盗，如果没有防盗常识，就会遭受损失，看一个事例。所以我们要有防范意识，如果遇到下面的情况，你会怎么做？听老师讲事例展示情境小组讨论、排练模拟表演师；现在家用电器很多，所以防触电也很重要，读读书上防触电的方法。读书上的资料讨论一下，你一个人在家，突然停电该怎么办？小组讨论总结发言活动二 把好“并从口入”关师：居家生活离不开吃，俗话说：并从口入，你的家是怎样防止食物中毒的？为什么这样做？交流师：看一个

3、事例，看看你从中受到的启发读书上的事例，把对自己的启发填在书上交流出示学习卡师：通过上面的学习，我们联想到生活中的许多现象，我们一起研究其中的道理吧！说自己家的一些现象集体研究活动三 养成“防患”好习惯师：居家生活安全隐患虽然很多，但我们不要惧怕，如果我们养成防患的好习惯，就能安全地生活。出示学习卡师；你家在居家安全方面有什么好经验，向同学们介绍一下，体会养成防患的习惯有什么好处？介绍自己居家安全的经验小组讨论 总结发言布置实践的作业板书：居家生活讲安全家里存在的安全隐患： 怎样预防：. .课后小结：通过学习，同学们在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强了防患和自护能力，增强安全意识和家庭

4、责任感。通过自己搜集的资料，理解深刻，达到了教学要求。课题：我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教具准备：挂图、照片、家庭房间图。教学过程：活动一 家人档案

5、册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。生2:我家里也有,我想模仿着做一本家人档案册，为家里的每个人建立一份档案。1、确定内容。师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。、回忆家庭生活。学生发言。、了解家人和自己。学生发言。师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。、制作档案册。师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。生2：我为家人档案册设计了封面。、填写第页的学习单。活动二 布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的

6、家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。、看看问问。师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。、我的布置计划。师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。、量量画画。师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反馈。展示布置图。、动手布置。师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。学生相互讨论，反

7、馈。、填写第11页的学习单。活动三 家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。、找原因。师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。、设计与制作。师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。、介绍自己的发明。师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。学生发言，填写说明书。、填写第21页的学习单。课题：关注身边的垃圾教学

8、目标：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。教学重难点：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。教具准备：挂图。教学过程：活动一 侦察家庭垃圾生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。、明确侦察目的。师：谁来说说这次侦察

9、的目的是什么？学生发言。、制定侦察计划。师：制定一下你的侦察计划。填写书本第29页的垃圾侦察计划。、开展侦察行动。生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。、我的呼吁。师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。、填写第31页的学习单。活动二 校园分类垃圾箱生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。、调查校园垃圾箱。师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。、分析校园垃圾。师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。、确定垃圾箱的设计思路

10、。师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。、完成设计图。小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。、填写第35页的学习单。活动三 垃圾流浪记、编故事。全班拟订故事大意。、分析角色特点。定出主要人物和其他人物。、故事分幕。、设计对话和动作。、填写第39页的学习单。课题：欢乐卡通地带教学目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

11、教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！、选定要模仿的卡通人物。师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。、分析卡通人物的特点。师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。、表演前的准备。师：每位同学做好表演前的准备。学生活动，熟记情节

12、，练习表演。、登台亮相。开展模仿比赛。、填写第47页的学习单。活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。、学一学。师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生发言。、想造型。师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。、画一画。小队活动，分工合作画卡通形象。、填写第51页的学习单。活动三卡通产品哆来咪生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？、讨论去哪里调查。师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组讨论，发言。分成小队到不同的地方调查。、开展调查行动。每个小队制定各自的调查计划，分

13、头进行调查。、整理调查结果。小组同学对收集到的资料进行整理。、作总结。每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。、填写第55页的学习单。课题：漫游石头王国教学目标：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。4、培养整理资料、口头表达和组织能力。教学重难点：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。教具准备：挂图、各种各样的石头。教学过程：活动一玩石头 师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥

14、想象力，创作出特别的作品。、找石头。师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。、想创意。 师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。、动手做。动手制作。、展示。让学生在班级里展示自己的作品。、填写第62页的学习单。活动二健康护航员卵石路师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。、考察学校。师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。、拿出设计。师：小组讨论一下卵石路的设计图。学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。、提交方案。师：在

15、提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。学生发言。、填写第66页的学习单。活动三成果交流会师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？、想想交流什么。师：你们想交流什么？学生分组讨论。、分工与合作。师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。、交流汇报。班级开展成果交流会，小组派代表汇报。、填写第70页的学习单。课题：干涸的大地沙漠教学目标：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料

16、，并有条理地进行表达。4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。教学重难点：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程：活动一校园植物导览手册师：我们的校园里究竟有哪些植物？生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。、想一想。师：校园植物导览手册中，放些什么内容呢？学生讨论发言。、考察校园植物。师：考察校园植物，你们准备怎么做？学生制定计划及方案。、准备手册内容。师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。、制作导览手册

17、。学生活动，制作导览手册。、填写第77页的学习单。活动二苔藓喜欢在哪里生长生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。、我们的猜想。师：你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。、确定实验方法。师：怎样可以验证这个猜想呢？师：好，我们一起来做做实验。学生活动。、观察与对比。把各自的实验记录表进行观察与对比。、实验结论。师：根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。、填写第81页的学习单。活动三七彩染坊生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。生2：真的吗？我们也来试一试，

18、看看能不能染出漂亮的颜色。、收集资料。师：哪些植物适合用来做染料？学生发言，并收集原料。、制作染料。让学生看书第83页的制作过程。学生活动。、染一染。学生活动，染一染布料和毛线。、比一比。把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。、填写第85页的学习单。课题：植物园里乐陶陶教学目标：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的

19、活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教具准备：挂图。教学过程：活动一沙漠动物的本领生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！、说说找找。师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。、整理资料。对找到的资料进行整理。、作总结。对资料进行总结，制作成表格。、填写第87页的学习单。活动二在沙漠中怎样穿着更好生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。

20、、初步了解。师：沙漠中人们的穿着有什么特点？学生发言。、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第89页的表格。、亲身体验。学生亲身体验活动。、查查原因。师：你能说说是什么原因吗？学生发言。、填写第91页的学习单。活动三土地沙漠化生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！、确定小报的内容。师：小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。、采集相关素材。让学生收集相关的资料。、学一学。师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。学生发言。、制作小报。学生制作

21、小报活动。、填写第95页的学习单。课题：家庭生活中的清洁用品教学目标：1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。教学重难点：1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。2、通过对比实验，发现更有效利用洗

22、衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。教具准备：挂图。教学过程：活动一家用清洁用品大搜索师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！、制定观察计划。师：先来制定一下观察计划。学生小组讨论，制定观察计划。、观察和记录。学生开展活动，做好观察和记录。、分类整理。对小组的记录进行分类和整理。小组活动。填写书第91页的表格。、填写第92页的学习单。活动二怎样洗得更干净生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干

23、净呢？、设计小实验。师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？学生小组讨论，制定出实验方案。、展开实验。小组展开实验活动。、交流实验结果。学生交流实验结果。师：你们有什么结论？学生发言。、填写第96页的学习单。活动三宣传家乡生产的清洁用品。生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。、小调查。师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？学生活动后汇报。、确定要宣传的产品。师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？学生发言，对其进行深入的了解。、拟定宣传计划。师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？学生发言，制定宣传计划。、表演与交流。让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。、填写第100页的学习单。综合实践活动课(三年级第二学期)教案