苏少版二年级音乐下册教案教学设计全册可修改打印.docx

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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 一 课 时教学内容唱：报春听：杜鹃圆舞曲教学目标1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲报春，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。2.欣赏杜鹃圆舞曲，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。3. 积极参与音乐活动，能结合自己的

2、生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。教 学重、难点重点：.仔细聆听歌曲。难点：.正确掌握四分休止符的用法。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。三、感受体验1.录音范唱报春提问：听了这首歌你有什么感受？。2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次

3、、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。）3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。4学唱曲谱（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。5.有节奏的读歌词。（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。布谷0 |布谷0 |在森林里 |叫 |让我们 |唱吧 |跳 吧 |跳吧 | 春天 |春天 |快 要 来 |吧 |（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）（2）播

4、放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。（3）有感情的完整演唱歌曲。7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。四、拓展延伸听赏杜鹃圆舞曲。1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。（师

5、：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三张表情。2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。3.分段欣赏。（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看到了什么情景？（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似

6、？4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。五、课堂小结教学建议1.教师分别用连贯优美和短促跳跃的声音演唱“布谷！布谷”，让学生通过比较，选择合适的声音表达布谷鸟欢快的歌声，并模仿演唱。2.可以创设情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鸟来到森林里，小朋友听到布谷鸟的歌声很高兴，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。情景二：布谷鸟飞到田野，唤醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 二 课 时教学内容1.听：春晓童声合唱。2.听：春晓童声齐唱。教学目标1.能用自然的声音，富有表情的演唱春

7、晓，感受春天到来给人们带来的愉快心情。2.比较欣赏两首春晓，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。3.通过欣赏歌曲春晓，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。教 学重、难点重点：听赏比较，两首春晓速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。难点：童声合唱春晓的音乐结构。教学准备教学课件、多媒体、琴等。教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：1.律动：播放春晓童声合唱，随音乐做动作。过渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉）歌词是古诗春晓里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？能背给老师听吗？2.学生齐诵古诗春晓。（师：）我国

8、著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想唱一唱？三、 听赏童声合唱春晓，学唱第一部分：1. 老师范唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“la”模唱歌曲的旋律。4.加词跟琴小声唱，然后放声。5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的轻巧有弹性。（师：）这些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，轻巧些，让我们一起来练习吧。5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。6.边拍手边唱。试着唱出春天的美丽和活力。7.完整欣赏歌曲童声合唱春晓，说说这首歌是几个人在唱。童声齐

9、唱：有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。8.再完整听，感受歌曲ABA的结构。说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次，整首歌大概分为几个部分？如果让你用色块来表示，三个部分你会分别用什么颜色？四、对比欣赏童声合唱春晓：1.听童声合唱春晓，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉？2.如果让你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。（让学生在黑板上画一画，说一说。）3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的，在速度上，或演唱形式上还有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童声齐唱，第二首是童声合唱。）4.教师小结。今天，我们欣赏了两首歌曲春晓，虽然

10、歌词相同，都是孟浩然的古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受到了春天的美好，让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧！五、小结本课情况。生演唱春晓第一部分走出教室！教学建议1.导入部分可以观看儿童舞蹈视频春晓，介绍歌曲作者谷建芬，感受歌曲中欢快、活泼、富有朝气的情绪特点。2.初听歌曲时，让学生随着音乐用动作表现对歌曲的感受，再听歌曲时，听听诗词春晓在歌曲中出现了几次？轻声哼唱，并带领学生学习第一乐段。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 三 课 时教学内容唱：春天的小河教学目标1. 能用自然、优美的声音，熟练地演唱春天的小河，较好地表现

11、四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。教 学重、难点重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应教学准备教学课件、多媒体、琴等。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：播放一段春天带有小河流水的视频。导入语：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。三、体验与感受：1.录音范唱歌曲春天的小河。学生谈谈听到这首歌曲的感受？2. 再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感

12、受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。3. 学唱歌谱。（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。4.有感情跟节奏朗读歌词。5.跟琴小声演唱歌曲。然后放声。6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。一部

13、分同学唱，一部分同学伴奏。三、 拓展延伸：森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！你们听。新 课 标 第 一 网0 0 布谷 喳 喳喳 喳 哗 哗 哗 嗡嗡 嗡嗡 嗡老师指挥的顺序1鸟蜜蜂树叶小鸟2小鸟风蜜蜂 树叶（二声部）（师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！四、 师生道别！随歌曲春天的小河走出教室。教学建议在歌曲处理这个环节，可以采用小组合作的方法，讨论该如何演唱会更好听，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，在会唱

14、歌曲之后想办法解决这个问题，学生是非常乐意的，但是，老师可以适当的给学生一些音乐要素进行暗示，如：从力度、演唱形式、速度等等方面入手。这样，对于二年级的学生来讲就比较容易讨论了。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第二单元生肖乐园课时安排三课时授课时间第 一 课 时教学内容唱：十二生肖歌教学目标1. 能用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌。2.在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及对动物朋友的关注与热爱。教 学重、难点教学重点：学唱：十二生肖歌教学难点：八分、四分休止符的唱法教学准备教学课件、多媒体、琴等。教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学：师生问好！二、导

15、入新课：说它多，它真多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国一共十二个。（谜底：十二生肖）1.引导孩子用自己的身体动作，或声音来表现自己的属相，老师先做自己属相的动作让学生猜。2.请学生到台前做声势动作让其他小朋友猜猜他的属相。过渡语：“瞧，小动物们排着整齐地队伍向我们走来了。”三、体验感受：1.歌曲范唱十二生肖歌。（师：）十二个小动物谁排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是谁呢？（牛、老虎、兔、龙、蛇、马、猴、鸡、狗、猪），这些小动物，各有自己的特点，歌词中把它们写的生动有趣，让我们有节奏的跟着老师来读读歌词吧。2. 有节奏的读歌词。老师打奏响板，逐句领读歌词。然后合在一起用神气的声音跟着伴奏完

16、整读词。3. 跟琴用“la”模唱歌曲旋律。4. 小声跟琴唱词，不足处纠正。小朋友，你觉得哪一句比较难读？我们一起来练一练。加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。5. 放声演唱，想想小动物们可爱的样子，你该用怎样的声音来表现。6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。7.边拍手拍腿边跟伴奏演唱，想想你会用什么动作来表现小动物们可爱的样子。8.歌表演：以小组为单位，为歌曲创作歌表演。播放歌曲，小组展示。四、拓展延伸：1.讲述故事十二生肖。 关于十二生肖，是一个十分有趣的话题。在十二生肖的排位上，为什么鼠小为大，排在第一位呢？有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。很久很

17、久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢” 2.有节奏的读读十二生肖儿歌，并讲解。子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。3.欣赏十二生肖歌歌曲视频。四、 总结本课情况！小朋友，今天我们学习了歌曲十二生肖歌。知道了十二生肖的来历师生在音乐声中道别！教学建议1.可以引导学生试着用不同的速度和情绪演唱歌曲，帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。2.在学生基本熟悉歌曲旋律和歌词的基础上，用师生接唱的形式学唱歌曲，也可以用学生领唱、分组接唱等形式学唱歌曲。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第

18、二单元生肖乐园课时安排3课时授课时间第 二 课 时教学内容1.唱：小花猫和小老鼠2.歌表演：小花猫和小老鼠教学目标1.能用自然的声音，熟练、有表情地演唱歌曲小花猫和小老鼠，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象，能背唱小花猫和小老鼠。2.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确地运用到歌曲小花猫和小老鼠的表演活动中，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。教 学重、难点重点：有表现力的演唱歌曲，分辨不同的音乐形象。难点：歌曲中的附点四分音符的演唱，以及四分休止符的停顿。教学准备教学课件、多媒体、琴教学过程教学过程主 备复 备一、组织

19、教学：师生音乐问好！ 复习歌曲十二生肖歌。二、导入新课：（师：）上节课我们学了十二生肖歌，排在最前面的是谁啊？小老鼠是个怎样的动物？谁来学学小老鼠贼头贼脑、小巧灵活的动作？（找两个学生表演）今天小老鼠刚出门就碰见了它的天敌三、体验感受：1.听歌曲范唱小花猫和小老鼠。谈谈这首歌曲的情绪？2.复听歌曲，随老师一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。3有节奏的朗读歌词。边拍手拍腿边跟老师读词。再跟音乐伴奏有节奏读歌词。一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠长着八字胡； 赶快往回跑。4.跟琴轻声用lu模唱歌曲旋律。5.跟琴小声唱歌词，不足处纠正。随着老师的琴声模唱，对比

20、区别没有附点的唱法与有附点的唱法，哪一种具更幽默。6.在歌谱中找找四分休止符在歌曲中出现了几次。跟琴轻声唱词，注意四分休止符处要停一拍。7.采用接龙唱，男女接唱等巩固歌曲。8.加入打击乐器小锣等伴奏演唱。（1）出示小锣，介绍锣是民族打击乐器的一种，它的音色明亮清脆，可以用来渲染气氛，一组打击乐器中只要一面锣就可以了。（2）跟音乐伴奏，学生演唱，老师在休止符处敲锣一下伴奏。（3）跟音乐伴奏，学生演唱，在乐句句尾休止符拍一下凳子的一侧，找一生使用锣伴奏。（4）选择使用响板、双响筒等打击乐曲为歌曲伴奏。四、拓展延伸：1.歌表演：小花猫和小老鼠。根据歌词内容设计动作并表演，分组合作，进行表演。2. 播

21、放猫和老鼠视频片段。五、小结本课情况，师生音乐道别！播放小花猫和小老鼠的音乐，学生学着猫或者老鼠的样子走出教室。教学建议1.在学习歌曲的过程中，解决四分休止符的地方，可以适当加入“嗯、咦、哈哈、唉”等衬词或者动作，也可以用小锣或者响板之类的打击乐器演奏，帮助学生掌握休止符，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的戏曲风格。2.情景表演的地方可以做两个头饰，小花猫和小老鼠的。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第二单元十二生肖歌课时安排三课时授课时间第 三 课 时教学内容欣赏：母鸡与公鸡小狗圆舞曲教学目标1.感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。2.聆听母鸡与公鸡、小狗圆舞曲，感受乐曲

22、的情绪特点，在教师的指导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。教 学重、难点重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。难点：教学准备多媒体课件、小狗的头饰等。教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学：师生音乐问好！二、 导入新课：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。三、体验感受：1.师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉 大家。生：初听乐曲，并做抢答。师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？2.复听。这不是一只普通的小狗

23、，接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象一下小狗的形象是什么样子的。（出示图谱）你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。3.再听，猜一猜这首乐曲是用什么乐器来演奏的，简介乐曲的作者，以及表现的情景。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，钢琴独奏，描述了一只可爱的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。这首乐曲速度飞快，因此又被称为 一分钟圆舞曲 。3. 分段欣赏。分别播放三段音乐，让小朋友画出三段的旋律线，比较一下哪一段的旋律比较舒缓。得出结论紧密疏松紧密。分别说说三段小狗分别在做什么。4.完整欣赏，找生到台前即兴表演。三、 拓展延伸： 听赏母

24、鸡与公鸡过渡语：小狗的举动，惊吓了在草地上寻找食物的公鸡与母鸡，听，你能听出哪是母鸡的叫声？哪是公鸡的叫声吗？1.播放母鸡与公鸡管弦乐两遍，让学生猜。2.学学它们是怎么叫的。母鸡：4/4 | |Ge ge gege gege da Ge ge gege gege da公鸡：4/4 0 0 | 0 0 | Wo wo wo wo wo wo3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。四、 课堂小结：教学建议1.在欣赏小狗圆舞曲时，教师可以引导学生分层递进地欣赏该曲。初次聆听时，学生随音乐展开想象；复听时，借助图谱，感知乐曲的段落变化；分段聆听时，分析比较乐段的异同。2.听赏母鸡和公鸡，能随音乐展开

25、想象，尝试用声势和动作描摹“母鸡”与“公鸡”的特征，结合音乐进行表现。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第三单元时钟滴答课时安排三课时授课时间第 一 课 时教学内容1.听：在钟表店里2.奏：在钟表店里教学目标1.能安静、完整的聆听在钟表店里，在老师的引导下，能区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。2.能选择合适的打击乐器和节奏为不同段落伴奏。积极发现，勇于模仿和表现音乐中的钟声，并随音乐的拟声节奏活动中表现出较稳定的节拍、节奏感。教 学重、难点重点：体验音乐所描绘的热闹景象。难点：合作学习，根据音乐所描绘的情绪变化设计相应的动作，表现音乐。教学准备教学课件、多媒体、打击乐器，自制的

26、各种钟表教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学：师生音乐问好！二、 导入新课：1.律动小花猫和小老鼠。2.节奏练习（1）播放三组钟表的滴答声，让学生猜一猜是什么声音，出示节奏。秒针发出的： 滴答 滴答 滴答 滴答时针发出的： 叮叮叮叮报时发出的： 当 当（2）学生模仿滴答声并引入钟表的声音。（3）模仿钟表的各种声音并为其创编动作。（4）选择合适的打击乐器演奏。三、感受体验：聆听在钟表店里（师）给同学们听一段奇妙的音乐，说一说你感觉来到了什么地方？1.初听乐曲，展开想象、谈听后感。2.揭示课题：在钟表店里设问：看到这个题目，你会想到什么？生答。（师：）今天老师要和大家一起来欣赏这首由德国作曲

27、家奥尔特写的管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去寻找答案吧。3.完整播放一遍乐曲。学生说说听了这段音乐想到了什么情景？4.分段欣赏。（1）欣赏第一部分。提问：这段音乐给我们带来了什么感受？音乐的情绪是怎样的？速度怎样？生答。师小结：钟表店里的工人们每天都快乐的工作着，这段音乐的情绪是欢快的，速度是稍快的，让人想到了钟表工人有秩序的轻松工作的情景。让我们用自己的身体做钟，手臂当表针和分针，跟着音乐的节奏一起来表演吧。（2）欣赏第二部分。提问：这一部分乐曲发生了什么变化，你听到了什么钟的声音？师小结：原来，到整点了，各式各样的钟都发出不同的声音提示人们，有布谷鸟的叫声，有大挂钟的当当声（3） 欣赏

28、第三部分。（师：）工人们听到自己的钟这么准点，心里乐开了花，他们工作起来更起劲了。播放第三部分音乐。提问：这一部分音乐和前面两部分哪部分相似，是否完全相似？生答：与第一部分相似，只不过在乐曲的结尾处又加入了第二部分的内容，报时钟的声音。5.完整欣赏乐曲，一三段加入合适的动作进行表演。四、拓展延伸：1.选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。（碰铃、响板、三角铁等。）2.分组表演：一组为打击乐器组，另一组为声势表演组。五、课堂小结：教学建议1.在最后学生分4组做声势动作的时候，对于恒拍感、节奏感较好的班级，可以指挥形成二声部效果，即一个组进行持续的固定节奏，其他组交替奏出节奏乐句。2.声势创编：学生分成两

29、组，可以选择前面的4个节奏，用自己喜欢的声势动作来表现。一组诵读儿歌，另一组采用统一的声势节奏作为伴奏。此活动有一定的难度，视学生的能力而定。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第三单元时钟滴答课时安排三课时授课时间第 二 课 时教学内容1.唱：两只懒乌鸦2.情景表演：两只懒乌鸦教学目标1.能用诙谐、风趣的声音演唱歌曲两只懒乌鸦。2.教育学生要懂得珍惜时间，做一个勤劳的人，不能懒惰。3.通过表演两只懒乌鸦，培养学生表演的能力及欲望，以及与他人合作的能力。教 学重、难点重点：学习用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲。难点：四分休止符的演唱要准确。教学准备教学课件、多媒体、琴教学过程教学过程主

30、 备复 备一、组织教学：师生问好！二、导入新课：猜谜语： 两条小腿圆脸庞， 头顶两个大铃铛。 随着时光滴答走， 听你指挥铃铛响。 （谜底：闹钟）多媒体出示闹钟的图片。谈话：小闹钟最守时了，每天准确的叫小朋友们起床、吃饭、上学、睡觉。可是有一天，小闹钟遇到了乌鸦俩兄弟，这俩兄弟从来不遵守时间，结果出大事了！三、感受体验：1.录音范唱歌曲两只懒乌鸦，说说歌曲给你带来什么感觉？引导学生说出歌曲的情绪，“诙谐、幽默”。（师：）乌鸦兄弟俩到底发生了什么故事，让我们一起来读读歌词，来了解一下故事的内容吧。2. 有节奏的边做声势，边读歌词。单拍拍腿，双拍拍手。3. 让生来简单的讲一讲故事的大概。4. 填词随

31、琴逐句模唱歌曲。5.连起来跟琴唱，不足处纠正。提示学生：歌曲中出现了我们之前学过的四分休止符，要停一拍。6. 完整的跟琴演唱歌曲两只懒乌鸦。提示：两只懒乌鸦的窝破了，它们你推我我推你，谁都不愿意去补窝，结果北风来了，连窝都被吹落了，我们该用怎样的声音和感情去演唱呢？7.引导学生用诙谐的、风趣的声音演唱歌曲。8.歌表演：看着四幅插图简单跟着歌曲进行歌表演。四、拓展延伸：1.引导学生结合歌曲两只懒乌鸦的内容讨论：课本中的四幅插图分别表现了什么？2.按照教材上给出的唱（歌曲两只懒乌鸦）念（古诗明日歌演（根据歌曲内容，结合书上的插图）唱（歌曲两只懒乌鸦）的顺序进行表演。3.学生自由分组，分角色进行表演

32、。五、课堂小结：（师：）这节课，我们学会了歌曲两只懒乌鸦，通过学习这首歌让我们懂得了一个道理，那就是做任何事情都不能懒惰，拖拖拉拉，最后什么都做不好，后悔莫及。让我们做一个珍惜时间的好孩子，别像两只懒乌鸦学习，好吗？教学建议1歌曲旋律跳动较大，“1”“5”、“5”(低音sol)“6”五度与九度的跳进，教师可以在教唱新歌之前运用科尔文手势进行练习。歌曲的每一个乐句结尾都有一个八分休止符，指导学生演唱时不能拖音，要唱出歌曲风趣、活泼的特点。新歌教学时教师应让学生反复聆听（听录音、听教师范唱、听琴声），帮助学生掌握音准。2拓展环节，还可以进行“懒乌鸦故事”的续编，如：懒乌鸦接受教训，变成了勤劳可爱的

33、小乌鸦等。在这些音乐活动中，要结合音乐要素的学习，充分发掘学生的想象力以及创造力。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第三单元时钟滴答课时安排三课时授课时间第 三 课 时教学内容唱：钟教学目标1.能用自然、活泼的声音有表情的演唱歌曲钟，理解歌曲内容，能听辨出“”、“”等简单节奏能按照图谱提示为钟加入打击乐器、声势动作等伴奏，边唱边表演。2.积极参与听、唱、动、奏等活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。教 学重、难点重点：会唱歌曲钟。难点：用“当”、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲教学准备教学课件、多媒体、琴教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学：师生问好

34、！二、 导入新课：1.猜谜语： 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。（谜底：钟表）2.你见过什么钟表？出示各式各样的钟表图片认识钟表。3.学习节奏：（1）4/4 | 报时钟：当 当（2）4/4 | 小闹钟：滴答 滴答 滴老师分别用三角铁和双响桶打奏两条节奏，让学生猜一猜这是哪两种钟表发出的声音。跟着老师边拍手边来读两条节奏。过渡语：有个小朋友，她特别喜爱自己家的钟表，我们来听听她家的钟表好在哪里？三、 感受与体验：1.播放歌曲钟，回答老师的问题。2.再次聆听，说说歌曲的情绪，分析歌曲的节拍、速度等。3.有节奏的读读歌词，了解歌曲大意。4.师钢琴范唱歌曲一、二两个乐句

35、，说说两个乐句的旋律有何异同？并唱一唱。5.采用逐句模唱、连起来再唱、接龙唱等方式巩固歌曲。6.这首歌的情绪是欢快、活泼的，唱的时候咬字不要太重，尽力做到轻快、有弹性。有感情的演唱。7.加入打击乐器为歌曲伴奏，按照课件上的的图谱，三角铁节奏： |，双响桶节奏： |8.分组表演唱。共分三组，一组用手轻轻敲击凳子的两边模仿节奏一大钟整点打钟的声音。另一组模仿节奏2，左右脚轻轻的跺地然后拍手。第三组唱。三组轮换表演。学习了这首歌曲钟你有什么想法？你明白了什么道理？四、 拓展延伸：时钟的简史简介（同时播放对应的钟的图片）：时钟的发展折射了人类文明的发展轨迹，形态各异的钟表蕴含着丰富的人文知识。中国古代

36、有日晷、水钟、火钟、铜钟滴漏等。宋朝的时候又建造了一台水运仪象台，能报时打钟。后来就是近代、现代的钟表。中国古代钟的发明比西方早了七个半世纪，是中国人开创了人类钟表史。五、 课堂小结：教学建议1.在学会歌曲钟之后，歌表演除了设计分三组打节奏和唱歌结合外，还可以仿照课本上歌词下面的图进行表演，单小节男孩弯下腰双手交叉模仿大钟打钟的动作，双小节时女孩立正站好，两只胳膊分别模仿时针和秒针，随节奏动起来。2.在简介歌曲4/4拍节拍，说出其强弱规律之后，可以接着聆听歌曲用拍手、叉腰、拍腿、叉腰四个动作来表现四拍子的强、弱、次强、弱的变化。教学反思小学音乐20xx 20xx学年度第一学期第四单元亲亲红领巾

37、课时安排三课时授课时间第 一 课 时教学内容唱：共产儿童团教学目标1. 指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产儿童团歌。2.用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念，感受歌曲的进行曲风格。3.引导学生用多种方法学习歌曲，能够将附点节奏准确的演唱出来。教 学重、难点重点：通过多种方式，能熟练的有表情地演唱歌曲。难点：附点八分音符的唱法。教学准备教学课件、多媒体、琴教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学：师生音乐问好！。二、 导入新课：1.听中国少年先锋队队歌片段音乐师：这首歌曲的全名叫什么？（中国少年先锋队队歌，这首歌曲是在1978年定为少先队歌，也是儿童故事片英雄小八路的

38、主题曲，让我们一起再来回顾一下队歌的内容，你可以轻声跟着演唱。（起立、敬礼）2. 边听边起立演唱。三、 感受体验：初听音乐过渡语：小朋友们，你们知道吗？在抗日战争年代，有这样一群聪明、机智并且勇敢的孩子们，小小年纪为革命、为抗日做着自己力所能及的革命工作，你们都知道哪些小英雄的名字？（若干学生回答）师：他们也有一个像我们现在的少先队一样的儿童组织，你们知道是什么吗？（共产儿童团）这个团队虽然人小但是力量是无穷的，今天在课堂中，谁愿意加入这个光荣地组织，重温小团员们的风采呢？1. 完整聆听歌曲。师：边听边想，歌曲的情绪是欢快活泼的、还是坚定有力的？（指名回答）给你带来怎样的感受？（指名回答）2. 讲进行曲风格。3. 用踏步来感受歌曲风格。师：我们试着用