三年级下册信息技术教案-(2)全册可编辑可打印.docx

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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日库木西里克乡中心小学三年级信息技术下册教案授课教师：努日曼古丽玉苏普课题： 第一课 Windows桌面的使用方法时间：内容： 教材 第2-7页教学目标：1. 知识与技能：记住更改Windows桌面主题和背景的操作步骤，记住设置屏幕保护程序，能正确更改Windows桌面图标大小，能设置屏幕保护程序，自定义外观2. 情感态度与价值观：善于观察，培养学生的创新思想，让学生喜欢动手。

2、过程与方法：学会Windows桌面的几种更改方法，上机法4.重点：记住更改Windows桌面主题和背景的操作步骤，记住设置屏幕保护程序5.难点：能正确更改Windows桌面主题及背景，能设置屏幕保护程序，自定义外观教学过程与方法：导入新课：同学们我们在操作计算机时，每次打开机器，首先看到的就是计算机桌面，桌面上不仅有背景图案，还排列着各种程序图标。就竟该如何使用桌面呢？我们这一课中具体学习。你们想不想学习呢？学习新课：先提问引起学生的兴趣，介绍新课内容给学生演习一下更改Windows 桌面主题和背景，引起学生们的兴趣。 一，更改桌面主题和背景。一.更改桌面主题.在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出

3、的菜单中选择“个性化”，打开“个性化”对话框。2.在“主题”对话框中显示的有“我的主题”“Aero主题：”“安装的主题”和“基本和高对比主题”等主题类型，我们可以任意选其中的某一个即可，这样会更改我们电脑的桌面主题了二.设置桌面背景。1.按上面的操作打开最下方的“桌面背景”会显示出更多的背景。2. 在“桌面背景”标签的选项中选择一个图片，在上方的浏览里可以浏览，选择后单击右下方的“保存修改”按钮，桌面背景改变了。3.给学生5分钟时间让学生亲手操作，体会到更多背景图片的设置三，设置屏幕保护程序。1.在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“个性化”。2.在“个性化”选项卡中选择右下方的“屏幕保

4、护程序”选项。3.在“屏幕保护程序”一栏中选择某一种，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。4.在“等待”一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间。设置完后，单击“确定”按钮可以了。让学生观察屏幕，一个一个的解释设置屏幕保护程序。介绍操作步骤。最后让学生自己操作。板书设计工具：电脑作业：熟练操作组长意见：课后反思：课题： 第二课 任务栏的操作时间：一、教学内容第8-12页,任务栏的操作二、教学目标1、知识与技能：了解任务栏的组成和设置方法；2、情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的热情。3.过程与方法：设置任务栏的有些小功能4、教学重、难点学会设置任务栏的方法，会移动和隐藏任务栏。教学过程

5、与方法谈话导入 学习新课（一）学习任务栏 （1）向学生说明通常情况下任务栏的位置。 知道什么是“任务栏”吗？对，就是通常位于桌面下方的长条。别小看它，虽然不起眼，却非常地方便实用。想必你每次打开Windows时，都会请它做许多工作吧？现在，就让我们一起来看看这位勤劳的任务栏在Windows 7下的与众不同之处吧！ 任务栏的右边的这个区域，我们称它为“任务托盘”。“开始”按钮旁边还有几个小图标所在的区域是快捷方式栏，单击这些小图标就可以打开程序。 2、告诉学生任务栏是由开始菜单、快速启动栏、活动任务栏、提示栏四部分组成。 你是不是近几天通过“开始”菜单打开程序时，发现许多不常用到的程序都不见了，

6、你一定很着急吧。其实，这些程序并没有消失，而是被系统隐藏起来了。让我们再把它们找回来！ 先打开“开始”菜单下的“程序”菜单，你看，在“程序”菜单下面有一个小箭头，单击一下这个小箭头，怎么样，那些消失的程序又回来了吧！ 这其实是Windows 7的一个新特性，在你使用计算机的过程中，它会自动的记录菜单中每个程序的使用频率，并且根据使用频率来决定隐藏哪些程序项，这使得我们能够更快找到想打开的应用程序。 如果你不欢喜隐藏不常用的程序项，可以在任务栏上点击右键，在弹出菜单中选择“属性”，然后把“使用个性化菜单”选项前面的对勾去掉即可。你看，现在“开始”菜单又恢复原状了吧！3、改变任务栏的高度。4、改变

7、任务栏的位置 5、个性化“开始”菜单 （二）学习“开始”菜单 每次启动Windows 7后,系统将在【开始】按钮上显示出“单击这里开始”信息，单击【开始】按钮便可打开其菜单。 在【开始】菜单内有几个菜单项，如图中的最左栏所示,它提供了日常工作中最常用的工具及操作命令。 （三）快速启动栏单击该工具栏中的图标均可以快速启动相应的程序，如图所示（四）应用程序栏应用程序栏存放了当前打开的所有窗口的最小化图标，正在操作的窗口的图标呈凹下状态。（五）通知区域通知区域显示了一些应用程序的状态（六）任务栏的设置1、改变任务栏的大小把鼠标移动到任务栏与桌面的交界处，鼠标变成垂直爽箭头形状，按住左键拖动即可。2、

8、移动任务栏桌面的四周都可以存放任务栏，鼠标左键单击任务栏空白处，随意拖动任务栏，拖动到要存放的地方，松开鼠标，就可以把任务栏移动的要移动的地方。板书_工具：电脑作业：熟练操作。组长意见：课后反思：课题: 第三课 认识Windows窗口时间：第13-17页 教学目标:1.知识与技能:1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。掌握窗口的基本操作。初步认识菜单命令。2.情感态度与价值观:培养学生能独立动手设置和处理windows窗口3。过程与方法：通过学习windows窗口认识windows窗口的特点和用途4重点：窗口基础知识和基本操作。5难点：菜单命令。教学过程 与方法导入新课：情境创设，激发兴

9、趣指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题： 认识Windows窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。学习新课（1）窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的

10、菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；（2）窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。最小化窗口教师边说边演示单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。

11、操作练习打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。切换窗口(教师边说边演示)先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击我的文档窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。移动窗口(教师边说边演示)将指针指向我的电脑窗口

12、的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习 先后打开我的电脑窗口，在桌面上移动它。改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改

13、变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导)打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。（3）菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我

14、们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有.的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个对话框演示)这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。（4）窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，

15、或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色是否相同？板书：工具：电脑作业：熟练操作组长意见：课后反思：课题: 第四课 认识文件和文件夹时间：教学内容认识文件和文件夹。教学目标1.知识与

16、技能:了解文件、文件名及文件夹的概念；掌握文件及文件夹的命名规则,学会查看外存储器中的文件 2.过程与方法:培养学生通过结合自己的生活、学习实际，研究适合自己的学习方法，将信息技术真正的作为一门技能去掌握。3.情感态度与价值观: 培养学生热爱科学、勇于探索 教学重、难点重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 难点：对文件类型的理解；教学过程与方法:导入新课: （一）、复习导入师：同学们前一段时间使用画图程序来创作一幅图形作品；使用记事本程序来输入一篇文章，这属于信息处理。工作结束后遇到一个问题，那就是信息保存的问题。现在我们请一位同学演示一下他们的工作过程。（学生演示：使用画图程序作图、使用WO

17、RD输入文章） 师：不错，这个学生很熟练，他们的作品是以文件的形式保存在计算机的硬盘上。什么是文件呢？请同学们思考回答。学习新课:1、文件和文件夹的概念：文件：保存在计算机磁盘上的一组相关数据的集合体称为文件，文件中的数据可以是文字、图形、图像、声音、动画等，他们是以不同的形式存储在计算机的外存储器上。文件夹：是计算机磁盘中保存某一类文件的区域。2、 教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示 文件名的组成 班级规章制度. doc 主文件名 小圆点 扩展名/

18、后辍名 同学们，我们大家每个人都有一个名字，名字就是代号，有了名字，我们才能将大家区分开来；还有我们的名字有忌讳的，比如古时候，老百姓的名字里不能有皇帝的名讳，也就是要遵循一定的规则；对不对 ? 在我们的计算机中，每个文件或文件夹也都有自己的名字，给文件命名也要遵守一定的规则。 、首先来看一下文件名的组成。文件名有“基本名”和“扩展名”构成，它们之间用英文“.”(点)隔开。这里的“扩展名”相当于我们姓名中的姓氏，“基本名”就相当于我们的名字。不过在我们姓名中，总是姓氏在名字的前面，而计算机中正好相反，而且之间用英文“.”来隔开，这是按照英文命名规则来的，因为计算机是由美国发明的，那只有按它们的

19、来了。这就是知识产权的问题，同学们，我们大家将来要致力与发展我们国家的科技，让外国人用上我们的发明，让他们也按我们的规矩来。我们来看一个例子，（举“我的学校.doc”为例说明）。在命名时，主文件名不能缺少。扩展名主要是使用户或系统对文件进行分类或更好的组织。文件不能没有扩展名，否则系统将不能正确识别和处理。.文件名的长度：WIN98之中规定文件名长度不超过255个字符且可以使用空格和汉字。DOS中规定的文件名长度是主文件名的长度不超过8个，扩展名不超过3个。.文件名的命名注意事项：（1）可以使用空格和汉字。（2）不能使用下列字符 ？ / : * | 。在文件查询时可以使用通配符：“*”、“?”

20、。“*”：表示任意几个字符；“？”：表示任意一个字符。例：查找以a开头的含有3个字符的所有文件，如何写？ “a?.*”。学生练习：判断文件名的正误：teacherstudent.bmp123.doc学生/老师.jpg其文件扩展名由系统约定好（用来表示文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。 课件展示 常见的文件扩展名 练习：1、小华从网上查找一篇“成长中的我”文章，他不知道网页的后缀名，同学们，你能告诉他，网页的后缀名是（）。A、.xls B、.html C、.ppt D、.shtm

21、l 2、在书写文件名时，中间一个标点符号，应该是（ ）。A.中文的小圆点 B.英文的小圆点 3、在更改文件名时，（ ）符号不能使用。A； B:（英文） C/ D？ E：（中文） F. 4、（ ）是flash文件，压缩工具的图标是（），后缀名是“html(htm)”的图标是（）A.*.pdf B.rm C.*.xls D.*.swf学生动手操作：文件的显示方式：、 图标、 列表、 平铺、 缩略图、 详细信息请学生上台操作，并讲述其过程。板书_教具:电脑作业:熟练操作组长意见：课后反思:课题： 第五课 初识画图时间：教学目标1.知识与技能：认识“画图”窗口的结构学会用“画图”软件中的基本绘图工具3

22、. 情感态度与价值观：培养学生独立操作简单的图画软件，学会画画自己喜欢的图画，学会图画软件中的简单工具的应用。4. 过程与方法：通过学习图画软件学会简单的画图，能表达自己的想象教学重、难点4.重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取5.难点：工具箱中工具的选择和使用教学过程 1、导入师：今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想. 出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）2、学习新课：（1）启动“画图”软件 师：他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模

23、样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它？“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。（请一名学生上台演示：开始程序附件画图）（2）认识“画图”窗口认识画图窗口各组成部分(课件) 师：这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗?师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）调整画图区（出示预设的窗口）师：都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏?它把自己哪些部分藏起来了?(隐

24、藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口还有什么需要调整的吗?(纸张的调整)（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（3）了解工具箱初识工具箱师问：工具箱中有多少的按钮？练习：工具找家师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习工具找家”图标。引导：绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。请热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确的位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。比一比，谁的操作最快、最准确。（展示一位学生的练习）你是怎么知道他们的名字的？师：大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？探究工具的

25、使用和作用课件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？指名读题。师说明活动要求：可以自主探究、也可两人为一个小组进行合作，解决上述问题。学生操作。师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。师问：谁愿意说说你对哪个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法）认识颜料盒看到同学们这么厉害,鸡妈妈可乐坏了, 它一直有件的烦心事,终于有希望解决了1明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝,老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色

26、，怎么办呢？教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具设定颜色鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具设定颜色鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）师：听说同学们不仅电脑水平,还这么特别有爱心，所以有很多可爱的小动物要请我们班的同学帮忙把他们打扮的漂亮些呢?你们愿不愿意帮帮它们？（教师出示待填色的图片）（教师巡视指导，并展示优秀作品）4、保存、打开文件师：画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。（学生自主练习）师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管

27、理。） 师：今天我们新认识的朋友，大家喜不喜欢它，我相信：大家这么爱学习、这么有爱心、，它也会喜欢你们的，相信你们一定能和它做好朋友的！板书_工具：电脑，软件作业：熟练操作。组长意见：课后反思：课题: 第六课 基本图形的画法时间：教学内容P4046教学目标1、知识与技能：会使用画图工具绘制一些基本的图形，学会用“画图”软件中的基本绘图工具。学会利用画图软件画画简单的图片。2情感态度与价值观：培养学生的想像力及主动思考，敢说敢动手，提高学生的创造能力。3过程与方法：通过集体讨论及及时 动手操作掌握画图工具的基本操作并学会工具的作用。教学重、难点4重点：会使用画图工具画点、画线、会使用剪切、选定、

28、放大工具；5难点：工具箱中工具的选择和使用教学过程与方法：导入新课：那位同学喜欢画画？画过什么图片？本节课我们学习通过电脑画画。学习新课：1、画点单击工具箱中的刷子工具，这是会在工具箱的下方出现几种不同的点，如图所示点击空白处画点2、画线（1）使用直线工具画线单击直线工具，拖动鼠标，在工具箱底部选择线宽，在颜料盒中选取颜色，按住shift不放，可以绘制水平、垂直、斜45度及135度直线。（2）使用铅笔工具画线单击铅笔工具，拖动鼠标，在颜料盒中选择颜色，就可以绘制出颜色各异的直线和曲线了。（3）使用刷子工具画线单击刷子工具，拖动鼠标，在工具箱底部选择不同的刷子形状，在颜料盒中选择颜色，就可以绘制

29、各种各样直线和曲线了3、基本图形的画法圆形单击圆形工具，拖动鼠标，同时按下shift键，在工具箱底部选择颜色，在直线工具中选择线条的粗细，就可以绘制各种各样的圆了。板书_工具：电脑，画图软件作业：熟练操作。组长意见：课后反思：课题: 第九课 绘制维吾尔族民间印花布时间：内容: 第47业54业【教学目标】1、知识与技能 学会通过菜单对图块进行复制粘贴。知道Ctrl+拖放的快捷复制方法；学会拖放的操作方法,使学生掌握图块的翻转操作方法。通过尝试操作，掌握拖动、复制、翻转图块的方法,采用小组协作模式，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。2、情感态度与价值观:培养学生独立思考的能力和动手能力

30、，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展； 引导学生了解家乡、热爱家乡的情感，感受家乡的独特之美。3.过程与方法:【教学重点】:掌握画图中ctrl+拖放的复制方法【教学难点】:选定、复制、粘贴、拖动、翻转的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。教学过程与方法: 导入新课：同学们你们看过花帽吗?它有什么样的图案?今天就让我们一起来学习维吾尔族民间印花布课件展示本课题：维吾尔族民间印花布学习新课:环节1：掌握“选取”及“拖动”的操作。创设情景：课件展示开张的一个喜庆场面（欢天喜地，鞭炮齐鸣）。这时，突然听到一个小孩的叫喊声，气喘吁吁的跑过来对阿凡提说：阿凡提大叔，不好了，

31、隔壁的法官跑到我们家，要我把我们家那棵刚成熟的苹果树上的果子完完整整的摘下来，并且放到框子里，否则这棵果树上的果子全就归他。师：大家都知道这个小孩是一个孤儿，法官又是全村上下最不讲理最无赖的人。这时我们应该怎么办？生1：帮助小孩生2：我们帮他摘苹果 引导学生利用矩形选定工具的探索学习利用广播教学，引导学生找到桌面上的 练习题1师：要完完整整的摘下来是什么意思？生：不能是一半生：没有缺口 学生尝试 “ 选取 ” 操作时可能出现图形不完整的情况，引导学生发现规律。 通过摘苹果并放到草地上的任务，来完成透明选项和拖动的探索学习师：我们发现选定工具的规格选项有2种，请同学们试着分别用这两种选项各来选定

32、物体，并拖放到目标位置，你发现了什么，他们有什么区别？生：第一个选项是带背景的生：第二个选项是透明的师：你认为哪一种更美观一些？引导学生交流心得，比较两种选取工具的优缺点。创设意图：通过情景人物故事的创设，培养学生帮助他人、帮助弱者的优良品格。在练习中引导学生通过动手实践来区别两种不同规格选项的优缺点。环节2：探索、掌握复制操作 引导学生找到桌面上的作业：练习21.引导学生进行知识的迁移，利用以前在其它软件中学过的复制2.掌握ctrl+拖放的复制方法学生尝试操作，根据学生的技能水平和操作情况，引导学生了解用右键快捷菜单、编辑菜单等多种方法进行复制，并进行交流。大力鼓励遇到困难的同学，主动先多试

33、，多想，多问。鼓励先做完作业的同学帮助未完成的同学，以此来培养学生之间的良好的团队协作精神.创设意图：培养学生独立、探索、大胆、勇敢的学习品质。自主尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生有机会自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。板书工具: 凌波网络教室、多媒体课件、各环节中的练习发布到学生机、维吾尔民间印花布视频、家乡特产水果FLASH游戏作业：制作一个图案。组长意见：课后反思：课题： 第十课 设计一块花手绢时间：内容：第55业58业教学目标 1、 知识与技能：掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形 ，学会选择及改变线宽。 2情感态度与价值观：培养学生能熟练简单的

34、画图操作,学会设计简单的图案 3教学过程与方法： 通过亲手操作掌握画图工具的应用教学重点:曲线画图工具的使用方法。 教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学过程 与方法： 导入新课: 引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的 （铅笔）、 （直线） （曲线）等绘图工具。 学习新课: 1、设计一条花边 （一）画一片小叶子 下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。 - 用 画直线 图8-1 用“曲线”工具画一片小叶子 （2

35、）画一条花边 下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的 画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的 ，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。 用 画任意曲线。 （二）、设计一块花手绢 单击 后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。 2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。 （1） 在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示

36、的几条粗细不同的线条，供我们选择。如（8-3） （2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？ 3、练一练，用工具画出下面的图形。 如图（8-5） 板书工具:电脑,画图软件作业:熟练操作。组长意见：课后反思:课题: 第十一课 绘制新疆地毯时间：内容:第59页67页教学目标：1知识与技能：习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。让学生能运用画图工具作简单的规则图形。2情感态度与价值观：培养学生喜欢设计，喜欢学习的良好学习习惯3过程与方法：通过亲手操作，提高学生的操作速度。 4教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边

37、形”等画图工具 5教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学过程 与方法：导入新课 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ （地毯） 出示：其实新疆地毯的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的地毯吗？ 今天，老师就和大家一起学习“新疆地毯” （投影出示课题） 学习新课 （ 1）、设计制作一块新疆地毯 选择矩形工具单击； 将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； 当矩形大小合适

38、时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 选择矩形工具单击 按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆” 画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：填色、绘制背景色，可以怎么画？如下图；3、运用第八课中手绢设计的方法，排列组合花地毯。在长方形地毯的构图中可以设计两个中心图案。

39、如图： 改变中间的图案，设计不同风格的话地毯。如图： 4、设计地毯纹样设计参考。 6、练一练 画出地毯的图形 板书工具：电脑，画图软件作业：熟练操作。组长意见：课后反思： 课题: 第十二课 绘制新疆小花帽时间：内容:第63页67页教学目标 1.知识与技能:使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法,进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法； 2.情感态度与价值观;培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 3.过程与方法通过亲手操作熟练简单的操作.4.教学重点：涂色工具的应用。 5.教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形 涂色的方法。 教学过程与方法; 一、复习导入

40、 1、复习画笔进入的方法和步骤 （1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-最小化 （2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。 （3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。 2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。 点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。 二、学习新课 1、运用“曲线”和“倒色”工具绘制花帽 一曲线工具绘制花帽“画图”中的“曲线”工具可以变现弯曲流畅的线条。操作如下；3.放开鼠标，在线段中断单机鼠标，向C方向拖动鼠标，形成第一段曲线。如图 10-6，图10-7所示。（二）填色装饰小花帽 1）教学前景色的操作。 打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键. （2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。 2、涂色工具的教学。 用左键单击-用前景色涂色 用右键单击-用背景色涂色 3、开文件。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-最小化 板书;工具;电脑作业;熟练操作。组长意见：课后反思； 第十三课 绘制可爱的小动物时间：教学目的 ： 尝试使用画笔画图与修