2019七年级语文上册第二单元 10音乐巨人贝多芬导学案（无答案）鲁教版五四制.doc

上传人：随风

文档编号：741782

上传时间：2019-06-07

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1、1第第 1010 课课音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬一、教学目标：1、把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。2、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，形成坚强乐观的人生态度。二、教学重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。教学难点：学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，形成坚强乐观的人生态度。三、教学准备：查阅资料，了解作者和贝多芬。比比谁知道的多。1、何为是家，浙江定海人，著有织锦集等散文集。2、贝多芬（1770-1827），是国最伟大的家，28 岁耳朵就出了毛病，那时他的创作力正旺盛，他在耳聋之后还创作了很多优秀的音乐作品，有英雄交响曲、合唱交响曲。 1815年以后，贝多芬

2、完全失聪了，但他没有失去信心，他这时的音乐创作带上了深思的性质，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的而搁笔四、教学过程：（一）创设情境、出示目标：（二）自主学习、感受新知：初读课文，借助工具书解决生字新词：1、给加粗的字注音或根据拼音写汉字：重荷（）深 su（）喧嚣（） pn 石（）下颏（） chu（）躇 2、解释下列词语：杂乱无章：不见天日：惹人注目：零乱不堪：（三）发现研讨、合作探究：1、本文的记叙的线索是什么? 22、“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？ 3.找出关于贝多芬外貌的句子，说说这些描写反映了他怎样的内心世界，揣摩这些描写的作用。4.你认为贝多芬是一个怎样的人？（四）小组展示、体验成功：用学到的人物外貌的写法，刻画本班一人，不说姓名，然后交流，来判断出是谁，看谁刻画的最像。（五）检测达标、拓展延深：课后欣赏贝多芬名曲，提高艺术修养。你对课文了解吗？ 1、音乐巨人贝多芬写的是_ 的全过程，基本上是按照顺序来写的。2、本文的主要事件有三件：A；B贝多芬和“客人”会面；C六、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？（六）评价反馈、提炼总结：五、教学反思

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