香香的宝宝幼儿园小班体育优秀教案.pdf
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1、香香的宝宝幼儿园小班体育优秀教案 香香的宝宝幼儿园小班体育优秀教案范文 设计意图:活动目标:1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。2、在活动中感受体育游戏的快乐。活动准备:1、各色毛巾 2、场地的准备 活动过程:一、教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣 1、师:小朋友,今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜,老师表演的是什么情节?2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?二、学习动作搓背 1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。提问:刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿讨论,
2、并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学。3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习 三、游戏我爱洗澡 1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发。哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧。幼儿练习动作一次。2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧。4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧四)整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。穿花衣
3、的热带鱼优秀教案教学设计 穿花衣的热带鱼优秀教案教学设计 课题:穿花衣的热带鱼 执教:郑雯 课时:1 课时 教学目的:1、掌握拉折的方法,折出热带鱼。2、能运用添画的方法进行装饰。3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。教学重点:通过欣赏对热带鱼进行装饰。教学难点:通过欣赏合理的为热带鱼装饰花纹。教学准备:1、教具准备:热带鱼视频,已做好的热带鱼几条,白纸 2、学具准备:彩色水笔,蜡笔,教学过程:(一)组织教学:(二)导入新课:同学们认识我吗?我是你们的新朋友,大家叫我郑老师。郑老师今天可不是一个人在这儿给你们上课的哦!我呀、还邀请了一群小伙伴来和你们交朋友呢。想知道它们是谁吗?我说谜语大家猜
4、,猜对了它们才会现身哦!“摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴,水泡水泡水里游,那是它的小皮球。”学生说出答案“鱼”。师:鱼,大家都不陌生,可你们知道在我们中国鱼的种类有多少吗?生:.师:有 3862 种呢,现在谁来说说你吃过哪些鱼,它们生活在哪儿?(淡水还是海水里)生答:师:除了这些你们还知道哪些鱼?生答:师:那么多的鱼,有待同学们慢慢的发现,慢慢的认识。(三)欣赏教学,感受鱼的特征及美态 1、下面有请今天的嘉宾:鱼儿们现身(出示课件)。师:欢迎它们吗?生:欢迎 师:他们是什么鱼呀?生:热带鱼 师:在千千万万种鱼里郑老师最喜欢的就是热带鱼了,你们知道为什么吗?生:因为热带鱼很美 师:说到老师心里去
5、了。热带鱼美,美在哪儿呢?生答:师:正因为热带鱼的形状、花纹、颜色丰富多彩,所以深受人们的喜爱。你们看老师今天穿的衣服色彩是不是太单调了?我开始变魔术了,用不了几秒,我的衣服就会变个样。(师往衣服上贴折好的热带鱼)怎么样?漂亮吧!我走进点,大家仔细观察,我身上的热带鱼形状是画出来的?还是折出来的?生:折出来的 师:你们想不想自己也动手做一条美丽的热带鱼呀?生:想 师:今天我们要用折的方法来做,有谁会折热带鱼的形状?(如果有,请一位学生上来当小老师,让他和老师一起带领学生们折),折的过程中会的同学帮助不会的同学折。一条热带鱼的形状就折好了,完成了吗?(没有,因为没花纹)。今天我们要举办一个别开生
6、面的热带鱼选美大赛,每位同学都得把自己的热带鱼打扮得漂漂亮亮的参加比赛,既然是比赛,就有一定的比赛要求,请同学们竖起耳朵听清楚了,没达到要求的等会儿连参加比赛的资格都没有哦:1、必须画上鱼眼睛(鱼儿没有眼睛那可到不了比赛现场)。2、必须给鱼儿们穿上一件漂亮的衣服参加比赛。在设计衣服前,我们来看几张热带鱼图片(出示课件)每条热带鱼有着不同的花纹,有波浪形的,有细条纹状的,有粗条纹状的,还有棱形、圆形组成的花纹。3、尾巴也必须装饰哦。现在就请同学们展开自己丰富的想象力,给自己的热带鱼设计一身漂亮的衣服吧。(展示课题:穿花衣的热带鱼)(四)学生练习,交代鱼背面写上名字。(五)情景教学,师生共同创作画
7、面 1、教师在黑板上画海景,贴字(选美大赛)2、学生活动:教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。(六)评选:每组选两位学生,选出你最喜欢的热带鱼,并说说为什么选他。把这八条进入决赛的热带鱼挂黑板上,请同学们投票,分别选出冠军、亚军、季军,其余为优胜奖。为他们颁奖(七)课堂小结今天我们学会了用折的方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好,很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品,美化我们的生活,创造美好的世界。哪座房子最漂亮的优秀教案设计 哪座房子最漂亮的优秀教案设计 一、看图导入新课 1、出示温州旧城区图问生:这是哪里?你想说什么?2、出示温州新城区图问生:这是哪里?你又想说
8、什么?3、在观看了温州的变化之后,今天老师要带去现在的农村看看,你们喜欢吗?(借机出示幻灯片)4、出示图像后,师引语:我们到了农村了,你们看到了什么?你想说些什么?(学生自由说说)在学生说的时候,师有意识的引导孩子数数有几座房子?说一说在他们眼中哪座房子最漂亮?为什么?5、引出题目:哪座房子最漂亮?6、读好题目:重点指导:哪、座、房、漂亮(出示卡片认读,教学新偏旁广字旁)让学生说说如何记住“座”?二、初读课文 1、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。2、运用卡片检查自学的结果:A、重点指导窗、香、青、房(三拼音
9、和后鼻间),门和们的区别。带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读(其余学生跟读)、男女生交换竞读。B、出示藏有生字的词语,读读会读的词语。(学生上台来指读)三、再读课文 1、读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系幻灯片和周边景物理解)花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?(开心的,美美的,愉快的.)2、在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?为什么小作者的心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?学生自由说。(政府部门将学堂建设的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了)那我
10、们怎么读好这句话呢?(自豪的)一座房、两座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,数都数不完)3、学生朗读课文 核舟记优秀教案设计 核舟记优秀教案设计 教学目标:一、学习本文从总到分、从分到总,按照事物各部分的位置和人、物的主次,突出重点,作具体细致的描述的方法。二、了解我国古代工艺美术的巨大成就和劳动人民的卓越才智。三、领会和掌握本文一些实词的意思,比较少数语句在词序上与现代汉语的异同。教学设想:一、安排 3 教时 二、为了逐步培养学生阅读浅易文言文的能力,教师可以在讲完石壕吏以后布置预习,要求学生能参看注释。查阅工具书,试作书面翻释;上课时,抽查上、中、下三类学生的预习笔记,了解预习情况
11、,确定难点。三、描述介绍核舟的顺序和详略是教学重点,古今词义的异同、词序和少数几个句子是教学的难点。四、布置预习,解答下列问题:(一)“思考和练习”第一题。(二)划分本文段落,概括段意。(三)本文重点在哪里?作者为什么要这样安排重点?(四)正音和正形(戌、戍;钩、钓;椎、推;楫、缉、揖)。五、作背诵指导。第一课时 教学要点:解题:检查预习笔记;指导学习课文第一、二节。教学步骤:一、作者简介和解题。解题:核舟记,即用文字记叙用桃核雕刻成的一只小船。标题醒目,它概括了全文所写的内容,是一篇描写具体物象的文章。作者魏学(约公元 15961625 年),字子敬,明末嘉善(现浙江省嘉兴县)人。小时候就刻
12、苦学习,好写文章,著有茅檐集。本文通过对古代一件工艺美术品核舟的介绍和说明,热情赞扬了我国明代民间艺人王叔远高超的雕刻技巧和才能。王叔远,名毅,明代虞山(现在是江苏省省熟县)人。二、检查预习。(一)正音和正形:正音:轩()、糁()、诎()、属()、罔()、黍()、袒()、髯()、为()、髻()、虞()、篆()、啸()、褶()、壬()、弥()。(二)教师巡回检查学生预习笔记,了解预习情况,确定难点;对预习情况加以简要讲评,表扬好的,帮助差的,并且再次强调预习的作用。三、指导学习新课。(一)教师范读全文,要求学生注意字的读音。(二)提问:本文是按什么顺序写的?明确:本文是从整体到部分,又从部分到整
13、体,按照核舟各部分的位置和人、物的主次,依次加以描述的。文章以概述起头,用归纳作结,中间主体部分的描述,按船仓、船头、船尾、船背的顺序加以描述。(三)提问:本文重点在哪里?作者为什么要以这个作为重点?明确:重点在第二段的第二层(第 3 节),这一层中,又以苏东坡为中心,因为这是核舟雕刻的主题所在,这说明,写文章一定要紧扣题目,围绕中心,突出重点。(四)提问:本文篇幅较长,怎样才能较快地背诵出来?明确:理解记忆比机械记忆的效果更好。就本文来说,应当先抓整体,即首尾两段为总说,中间四段为分说。至于每一节,也有背诵的规律可循,掌握了它,可以帮助我们更快地背诵出来。这一点,放到讲每一节时再来提示。(五
14、)指名学生翻释第 1 节(要求分三步完成:先朗读一句,然后逐字解译,最后将该句直译成现代汉语。下同)教师补充:明:明朝。“有”:后面可以加上数词“一”。奇巧:(手艺)奇妙精巧。曰:在这里是活用,释成“名叫”、“叫做”,不能释成“说”。以:介词,用。径寸:直径一寸。之:结构助词,的。为:,动词,做,在这里是“雕刻”的意思。罔:否定副词,没有;罔不:没有不,无不。因:动词,顺着、按照。势(木头的);样子。象:动词,模仿。形:名词,(雕刻物体的)形状。具:动词,备、有。“罔不因势象形,各具情态”译成现代汉语是:没有不顺着木料原来的样子,模仿所雕物象的形状来雕刻,使雕刻出来的艺术品各有各的神情姿态,尝
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