2023年小学三年级语文《春的消息》教学设计3篇.docx
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1、2023年小学三年级语文春的消息教学设计3篇教学目标:知识、技能目标:1、认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵.下面是我收集整理的小学三年级语文春的消息教学设计3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。篇1 小学三年级语文春的消息教学设计教学目标:知识、技能目标:1、认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。过程、方法目标:1、继续进行
2、自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2、通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。情感态度、价值观目标:通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学重点:有感情朗读、背诵课文教学难点:展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学准备:学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。教师准备:多媒体课件。教学过程:教学预设随堂反馈(学生学习效果)教学过程:一、导入1、课前,我想请大家欣赏一首歌,春天在哪里,让我们随着歌声一起去寻找春天。2、百花齐放、百鸟争鸣,这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天,
3、你能说一些关于春天的词语或诗句吗?(指名说)3、大家真棒,当春姑娘来到我们身边的时候,周围会发生很多变化。今天,我们就一起来看看春姑娘来到的时候,会给我们带来哪些春的消息。二、初读课文1、指名按小节读课文,并相互评价,随读正音并解决字词问题。三、再读课文,品悟诗情。1、师:春姑娘给我们带来了这么多春的消息,让我们看到了春天就是一副最美丽的画,一首最美丽的诗,请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分,有感情地读一读,并思考,从中你读懂了什么?体会到了什么?2、学生自读3、全班交流理解诗意并指导朗读4、师:同学们读得多好啊!看来,大家都是用心在读,用心在体会,才能有这么多收获,真是太好了。从你们的朗读
4、中,我发现大家都爱上了这美丽的春天,大家想不想配上音乐来读一读呢?那就来点音乐吧!(学生配乐齐读)四、拓展积累1、师:你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。当然,也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。关于春的消息还有很多,只要你做一个细心观察的孩子,一定会发现的更多。现在,就请把你知道的春的消息写在你的采密集中,可以画一画,也可以写一写,开始吧!2、展示篇2 小学三年级语文春的消息教学设计文本细读这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,给大自然的景色赋予了纯真的生命:让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩,让所有的小生物都成了孩子们亲
5、密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。全诗共六个小节,描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”,到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息,直至尽情地嬉戏、玩耍,将喜悦之情表现得淋漓尽致。第一小节仿佛是一个个特写镜头,春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画,春天的美好跃然纸上;第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息;第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图:捉、放飞舞的蝴蝶,是爱,是怜,是珍惜;问候开放的雏菊,是欣喜,更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒;明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草一切都是那么生机勃勃,让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。
6、诗中的孩子们在大自然中欢笑,于是,读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉,便也拥有了大自然般博大的情怀,浓浓的爱意,从而更加热爱大自然,热爱我们这个世界!教学目标1、认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。过程与方法目标1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2、通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。情感态度与价值观目标通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
7、教学过程第一课时一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。师:春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想:春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?”(学生畅所欲言。)春姑娘把小朋友们的.好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。设计意图:创设情景,激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。二、初读课文,自学生字1、学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。2、出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮开火车读。3、用各种形式理解文中词语。“漂白”、“牵引”
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