高中语文第二单元第课归园田居课件新人教必修.ppt
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1、陶渊明陶渊明田园诗人田园诗人隐逸诗人隐逸诗人五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生开创田园诗一体开创田园诗一体自号自号私谥私谥 名诗回放名诗回放晨兴理荒秽,带月荷锄归。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。衣沾不足惜,但使愿无违。种豆南山下,草盛豆苗稀。种豆南山下,草盛豆苗稀。归园田居其三归园田居其三陶渊明陶渊明(其一)(其一)归园田居归园田居(其一)其一)少无少无/适俗韵,性本适俗韵,性本/爱丘山。爱丘山。误落误落/尘网中,一去尘网中,一去/三十年。三十年。羁鸟羁鸟/恋旧林,池鱼恋旧林,池鱼/思故渊。思故渊。开荒开荒/南野际,守拙南野际,守
2、拙/归园田。归园田。方宅方宅/十余亩,草屋十余亩,草屋/八九间。八九间。榆柳榆柳/荫后檐,桃李荫后檐,桃李/罗堂前。罗堂前。暧暧暧暧/远人村,依依远人村,依依/墟里烟。墟里烟。狗吠狗吠/深巷中,鸡鸣深巷中,鸡鸣/桑树颠。桑树颠。户庭户庭/无尘杂,虚室无尘杂,虚室/有余闲。有余闲。久在久在/樊笼里,复得樊笼里,复得/返自然。返自然。思考:思考:诗人诗人1 1、从何而归?、从何而归?2 2、为何而归?、为何而归?3 3、归向何处?、归向何处?4 4、归去如何?、归去如何?为何而归为何而归从何而归从何而归归向何处归向何处归去如何归去如何 性本爱丘山性本爱丘山尘网尘网 樊笼樊笼守守拙拙归归园田园田复得
3、返自然复得返自然比喻比喻对官场生活的厌恶对官场生活的厌恶误误落尘网中落尘网中追求向往自由追求向往自由误:养家糊口,大误:养家糊口,大济苍生,仕途不得济苍生,仕途不得志,难以施展抱负。志,难以施展抱负。拙:辞海解释:拙:辞海解释:“笨笨拙,与拙,与巧巧相对。相对。”老子有道老子有道“大巧若拙大巧若拙”,诗句中的,诗句中的“拙拙”即即“朴拙朴拙”,含有原始本真的,含有原始本真的意思,于世俗的虚伪机巧意思,于世俗的虚伪机巧相对,强调自己不会适应相对,强调自己不会适应世俗的潮流。世俗的潮流。田园景色田园景色 方宅方宅/十余亩,草屋十余亩,草屋/八九间。八九间。榆柳榆柳/荫后檐,桃李荫后檐,桃李/罗堂前
4、。罗堂前。暧暧暧暧/远人村,依依远人村,依依/墟里烟。墟里烟。狗吠狗吠/深巷中,鸡鸣深巷中,鸡鸣/桑树颠。桑树颠。指用动态的景物、喧闹的声音来指用动态的景物、喧闹的声音来衬托环境的静谧。它属反衬手法中的衬托环境的静谧。它属反衬手法中的一种,它以静为主,动为次,一种,它以静为主,动为次,“动动”是衬托是衬托“静静”的,其目的是为了让的,其目的是为了让“静静”更突出。更突出。以动衬静以动衬静蝉噪林逾静,蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪 在文学创作上,在文学创作上,“白描白描”作为一种作为一种表现方法,是指表现方法,是指用最简练的笔墨,不加用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形
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