高中语文必修五教学资料斑纹.ppt

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1、斑纹【助【助读资读资料】料】一、走近作者一、走近作者简简介介:周周晓枫晓枫,中国中国现现代作家。代作家。艺术艺术特色特色:周周晓枫晓枫的写作承的写作承续续了散文的人文了散文的人文传统传统,将沉静、深微的生命体将沉静、深微的生命体验验融于广博的融于广博的知知识识背景背景,在自然、文化和人生之在自然、文化和人生之间间,发现发现复复杂杂的、常常是富于智慧的意的、常常是富于智慧的意义联义联系。她的散文独抒性灵系。她的散文独抒性灵,表表达真我达真我,传递传递个人生命的体个人生命的体验验和思考。曾和思考。曾获获“冯冯牧文学牧文学奖奖”“冰心散文冰心散文奖奖”“”“十月文学十月文学奖奖”“”“人民文学人民文

2、学奖奖”等等奖项奖项。主要作品主要作品:上帝的隐语鸟群收藏上帝的隐语鸟群收藏:时光的魔法书等。时光的魔法书等。二、相关知识二、相关知识周晓枫的许多作品都以动物为主题周晓枫的许多作品都以动物为主题,兼有科学性、趣味性、兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔昆虫记的影响昆虫记的影响,也与现代的人文主义、生态主义有一定的也与现代的人文主义、生态主义有一定的关联。斑纹就是作家周晓枫的作品。她的文章文体特征不关联。斑纹就是作家周晓枫的作品。她的文章文体特征不是非常明显是非常明显,可以说它是散文随笔可以说它是散文随笔,但

3、说它是科学小品也不无道但说它是科学小品也不无道理理,它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。【自主学习】【自主学习】一、一、读对读对字音字音1.1.给给下列下列单单音字注音音字注音螺旋螺旋()盘盘踞踞()逶迤逶迤()轮轮廓廓()慵慵懒懒()匍匐匍匐()()()酋酋长长()镌镌刻刻()婆娑婆娑()()()剖开剖开()鹰鹰隼隼()酝酿酝酿()()()答案：答案：lulujjwi/kuwi/kuynynp f/qip f/qijunjunp p su/pusu/pusnsnyn nin yn nin 瓢虫瓢虫()凝眸凝眸()妊娠妊娠()

4、()()哺育哺育()精湛精湛()蛊惑蛊惑()颓败颓败()疱疹疱疹()犁铧犁铧()嗜好嗜好()青睐青睐()螫针螫针()答案：答案：piopiomumurn shn/brn shn/bzhnzhn/tu/tupopohu/shhu/shlilish sh 2 2给下列多音字注音给下列多音字注音伺伺 颈颈折折 宿宿答案：答案：s/cs/cjn/njn/nzh/zh/shzh/zh/shxi/s/xixi/s/xi伺机伺机()()伺候伺候()()长颈鹿长颈鹿()()脖颈儿脖颈儿()()折中折中()()折腾折腾()()折本折本()()星宿星宿()()住宿住宿()()一宿一宿()()二、写对字形二、写对字

5、形zhu()zhu()满满chu()chu()学学拾拾duo()duo()pio()pio()移移pio()pio()缈缈pio()pio()悍悍妖妖ro()ro()缠缠ro()ro()富富ro()ro()答案：答案：缀缀/辍辍/掇悍掇悍/捍捍/焊漂焊漂(飘飘)/)/缥缥/剽瞄剽瞄/描描/锚锚娆娆/绕绕/饶摄饶摄/慑慑/蹑蹑 蹑蹑强强hn()hn()hn()hn()卫卫电电hn()hn()mio()mio()准准mio()mio()绘绘起起mo()mo()拍拍sh()sh()震震sh()sh()ni()ni()手手ni()ni()脚脚三、用三、用对词语对词语1.1.推托推托推脱推脱【慧眼【慧眼

6、识识异同】异同】同同:都有都有“推卸、摆脱推卸、摆脱”的意思。的意思。异异:“:“推托推托”强调借故拒绝强调借故拒绝,“,“推脱推脱”指推卸。指推卸。“推托推托”一般是指别人请求的事一般是指别人请求的事;“;“推脱推脱”一般是指与自己一般是指与自己有关的事有关的事,并且对象多为责任、错误等。并且对象多为责任、错误等。2.2.质质疑疑置疑置疑【慧眼【慧眼识识异同】异同】同同:都有都有“怀怀疑、疑疑、疑问问”的意思。的意思。异异:“:“质质疑疑”指提出疑指提出疑问问,问问清事清事实实真相、是非曲直真相、是非曲直,这这种情况相当种情况相当于于质问质问;也可以提出疑也可以提出疑难问题难问题来来讨论讨论

7、,寻寻求解答。做求解答。做动词时动词时,可以可以直接做直接做谓语谓语;做名做名词时词时,可充当可充当宾语宾语。“置疑置疑”是是动词动词,相当于相当于怀怀疑疑,只是只是这这个个词语词语的的书书面色彩更面色彩更强强些些,并并且最大的特点是多用于否定式且最大的特点是多用于否定式,如不容置疑、无可置疑等。如不容置疑、无可置疑等。3.3.蛊蛊惑惑迷惑迷惑【慧眼【慧眼识识异同】异同】同同:都有都有“迷惑迷惑”的意思。的意思。异异:“:“蛊蛊惑惑”指毒害使迷惑。指毒害使迷惑。侧侧重于用重于用诡辩诡辩、谣谣言等来欺言等来欺骗骗、迷惑、迷惑对对方方,对对象多是人象多是人,含含贬义贬义。“迷惑迷惑”指辨不清是非指

8、辨不清是非,摸不着摸不着头脑头脑;使迷惑。使迷惑。侧侧重于表示重于表示对对人或人或事物疑惑事物疑惑,对对象可以是人象可以是人,也可以是物也可以是物,是中性是中性词词。4.4.外外强强中干中干色色厉厉内荏内荏【慧眼【慧眼识识异同】异同】同同:都有都有“外表外表强强大大,实质实质虚弱虚弱”的意思。的意思。异异:“:“外外强强中干中干”意思是外表上好像很意思是外表上好像很强强大大,实际实际上很空虚。既可上很空虚。既可以用于以用于书书面面语语,也可以用于口也可以用于口语语。“色色厉厉内荏内荏”指外表指外表强强硬而内心怯懦。一般用于硬而内心怯懦。一般用于书书面面语语。5.5.万无一失万无一失十拿九十拿九

9、稳稳【慧眼【慧眼识识异同】异同】同同:都有都有“有把握有把握”的意思。的意思。异异:“:“万无一失万无一失”指指绝对绝对不会出差不会出差错错。侧侧重于重于“无所失无所失”,”,经经常跟会常跟会丢丢失的或会出差失的或会出差错错的事物搭配运用。的事物搭配运用。“十拿九十拿九稳稳”形容很有把握。形容很有把握。侧侧重于重于“有所得有所得”,”,经经常跟能取得的事常跟能取得的事物搭配运用。物搭配运用。6.6.狐假虎威狐假虎威:狐狸假借老虎的威狐狸假借老虎的威势势吓跑百吓跑百兽兽,比比喻喻倚仗倚仗别别人的人的势势力来欺力来欺压压人。人。【小试身手】【小试身手】(判断下列句子中加点判断下列句子中加点词语词语

10、运用的正运用的正误误,在括号中打上在括号中打上“”“”或或“”)“”)1.1.公公务员职业务员职业道德道德“十不准十不准”中中规规定定,属于公属于公务员职责务员职责范范围围内的工作内的工作,一律不准以一律不准以“不知道不知道”“”“不不归归我管我管”“”“我我还还有有事事”等理由等理由推托推托责责任或敷衍群众。任或敷衍群众。()2.2.据据“拍拍卖卖事事业业”(Auction Cause)”(Auction Cause)的主席埃里克的主席埃里克加加赞赞介介绍绍,这这份名份名单单是由辛德勒的会是由辛德勒的会计计斯泰恩斯泰恩亲亲手打出来的原始名手打出来的原始名单单中中的一份的一份,其真其真实实性毋

11、庸性毋庸质质疑。疑。()3.3.某人民法院某人民法院对对两起利用互两起利用互联联网煽网煽动动民族仇恨、民族歧民族仇恨、民族歧视视以及以及受非法宗教受非法宗教活活动蛊动蛊惑、煽惑、煽动进动进行犯罪案件一行犯罪案件一审审公开宣判公开宣判,共有共有9 9名被告人分名被告人分别别被判被判处处有期徒刑。有期徒刑。()4.4.周萍面周萍面对对蘩漪所唱的蘩漪所唱的“怨恨我自己太糊涂怨恨我自己太糊涂”那一段那一段,充分利充分利用了速度用了速度紧紧、松、快、慢的、松、快、慢的变变化化,不不仅仅使唱腔更加生使唱腔更加生动动、自然、自然,而且准确地刻画了周萍胆怯、自私、外而且准确地刻画了周萍胆怯、自私、外强强中干的

12、性格中干的性格侧侧面。面。()5.5.他他现现已投档入已投档入围围清清华华大学大学,专业录专业录取取结结果目前尚未确定果目前尚未确定,但但从清从清华华招生招生办办的的反反馈馈来看来看,他填他填报报的工的工业业工程工程专业专业万无一失。万无一失。()6.6.官与商官与商“勾肩搭背勾肩搭背”就会令就会令“官官”沦为沦为金金钱钱的奴隶的奴隶,从而失从而失去原去原则则,“,“商商”亦会因此亦会因此变变得狐假虎威得狐假虎威,目无法目无法纪纪,由此必将由此必将产产生各种生各种严严重重损损害人民利益的害人民利益的恶恶性事件。性事件。()答案：答案：1.1.。此处强调公务员不能推卸责任。此处强调公务员不能推卸

13、责任,所以应该用所以应该用“推推脱脱”。2.2.。此处强调不用怀疑名单的真实性。此处强调不用怀疑名单的真实性,且是否定句且是否定句,所以应该所以应该用用“置疑置疑”。3.3.。此处强调用非法宗教活动欺骗、迷惑。此处强调用非法宗教活动欺骗、迷惑,所以用所以用“蛊惑蛊惑”正确。正确。4.4.。此处强调周萍内心的怯懦。此处强调周萍内心的怯懦,所以用所以用“色厉内荏色厉内荏”比较好。比较好。5.5.。此处强调他录取工业工程专业非常有把握。此处强调他录取工业工程专业非常有把握,所以应该用所以应该用“十拿九稳十拿九稳”。6.6.。此处强调。此处强调“商商”会凭借会凭借“官官”的权势变得无法无天的权势变得无

14、法无天,是是正确的。正确的。【整体感知】【整体感知】一、脉一、脉络络梳理梳理二、主旨归纳二、主旨归纳本文通过对蛇、蓑鲉、鲑鱼、斑马、老虎、鹿等动物的描本文通过对蛇、蓑鲉、鲑鱼、斑马、老虎、鹿等动物的描写写,说明了斑纹对于生物的意义说明了斑纹对于生物的意义,作者用无处不在的五光十色的作者用无处不在的五光十色的斑纹斑纹,说明人类应该是宇宙中一种与众生平等的族群说明人类应该是宇宙中一种与众生平等的族群,生活中众生活中众生应该相拥相爱生应该相拥相爱,因为众生平等。因为众生平等。【精【精读细读细研】研】1.1.文章主要写了什么内容文章主要写了什么内容?文中的文中的“斑斑纹纹”的含的含义义是什么是什么?【

15、分析探究】【分析探究】文章主要写了动物皮毛的颜色和图案文章主要写了动物皮毛的颜色和图案,也写到自也写到自然界其他事物和社会现象、人类生活的印记。然界其他事物和社会现象、人类生活的印记。文中的文中的“斑纹斑纹”既是具体的既是具体的,又是抽象的又是抽象的,既指自然界客观既指自然界客观存在的斑纹存在的斑纹,又指社会现象、人们内心的精神生活、情感记忆又指社会现象、人们内心的精神生活、情感记忆的印记等的印记等,这样就带有哲学的意味。这样就带有哲学的意味。2.2.本文的重点是写本文的重点是写“斑纹斑纹”,”,开头却用了很大的篇幅来写蛇的开头却用了很大的篇幅来写蛇的生理特点和生活习性生理特点和生活习性,这样

16、写有什么作用这样写有什么作用?【分析探究】【分析探究】蛇蛇生理生理特点特点用毒牙攻击猎物和防御侵害用毒牙攻击猎物和防御侵害,行进秘密而神速行进秘密而神速等等,斑纹也是其中之一。并且由鳞片组成的斑斑纹也是其中之一。并且由鳞片组成的斑纹纹,能加重观察者的视觉混乱能加重观察者的视觉混乱,这是蛇保卫自己这是蛇保卫自己的得意屏障和攻击猎物的有力武器的得意屏障和攻击猎物的有力武器生活生活习性习性它可以慵懒地度过悠长的午后它可以慵懒地度过悠长的午后,也是凭借一身也是凭借一身斑纹的掩护斑纹的掩护文化文化内涵内涵在许多文化中在许多文化中,蛇是智慧和诱惑的象征蛇是智慧和诱惑的象征,斑纹是斑纹是它生存的需要它生存的

17、需要,更不用说其他动物了更不用说其他动物了作作用用在动物界在动物界,蛇的斑纹最为典型、醒目蛇的斑纹最为典型、醒目,举出蛇的例子可以举出蛇的例子可以有代表性地突出有代表性地突出“斑纹斑纹”,”,具体写出了斑纹对生物的意具体写出了斑纹对生物的意义义,很好地表达了主题很好地表达了主题3.3.本文在表达方面的特点之一是运用多种手法本文在表达方面的特点之一是运用多种手法,其中有些议论其中有些议论性的句子性的句子,特别引人注目特别引人注目,请结合具体内容分析文中议论性语句请结合具体内容分析文中议论性语句有何作用。有何作用。【分析探究】【分析探究】斑纹文体自由斑纹文体自由,写作手法多样写作手法多样,许多议论

18、性的许多议论性的句子都含哲理句子都含哲理,在文中起到了深化题旨的作用在文中起到了深化题旨的作用,如在写到食肉动如在写到食肉动物时的议论就有助于对生物界的自然规律的理解物时的议论就有助于对生物界的自然规律的理解,有助于对这有助于对这一规律给人类社会的启示的理解。再如结尾部分的议论既是一一规律给人类社会的启示的理解。再如结尾部分的议论既是一种哲学沉思种哲学沉思,也对总括提升全文的思想内容有很大的作用。也对总括提升全文的思想内容有很大的作用。4.4.本文通过对形形色色的斑纹的描写本文通过对形形色色的斑纹的描写,来表达众生平等、和谐来表达众生平等、和谐共生的主题共生的主题,试结合文中具体事例说说你的理

19、解。试结合文中具体事例说说你的理解。【分析探究】【分析探究】【备选备选要点】要点】1.1.请结请结合合课课文具体事例文具体事例谈谈谈谈作者在斑作者在斑纹纹里体里体现现出的出的对对我我们们人人类类社会的哲理性思考。社会的哲理性思考。【分析探究】【分析探究】“斑纹无处不在斑纹无处不在,就像我们有意修饰并损害的生就像我们有意修饰并损害的生活活”,”,字里行间透露出作者对人类社会的关注和思考。字里行间透露出作者对人类社会的关注和思考。(1)(1)所谓素食主义者的自由所谓素食主义者的自由,不过是肉食主义者暂不征用的不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲几枚小钱。道德从来不能败坏后

20、者的食欲,尊严也不曾给前者尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。裸露的脖颈以适当的遮护。思考思考:道德和尊严不能给生命以生存的权利保障道德和尊严不能给生命以生存的权利保障,强权从来强权从来就是无视道德和尊严的。流露出作者对人类社会的理性思考就是无视道德和尊严的。流露出作者对人类社会的理性思考,包括对所谓包括对所谓“规则规则”的质疑。的质疑。(2)(2)弱者的抵抗外强中干弱者的抵抗外强中干,必须模仿恶才得以自卫。必须模仿恶才得以自卫。也也许许,统治善恶两界的统治善恶两界的,是同一个王。因为弱者需要格外的保护是同一个王。因为弱者需要格外的保护,所以只要这个王是公正的所以只要这个王是公正的,他就已

21、经偏袒了强悍的一方。他就已经偏袒了强悍的一方。思考思考:善恶两者之间善恶两者之间,善往往是弱者善往往是弱者,善从来就难以得到真正的善从来就难以得到真正的公正。公正。(3)(3)斑纹无处不在斑纹无处不在,将两极秘密地衔接将两极秘密地衔接,像族徽像族徽,凝聚着世袭凝聚着世袭的生和死的生和死,荣与辱。荣与辱。思考思考:生命中到处充满强弱、美丑、善恶生命中到处充满强弱、美丑、善恶,这就是生命的两这就是生命的两极极,构成了生命的斑纹的最基本的底色。构成了生命的斑纹的最基本的底色。2.2.本文的比喻诡谲本文的比喻诡谲,不落俗套不落俗套,形象逼真形象逼真,请结合课文具体例子请结合课文具体例子分析其作用。分析

22、其作用。【分析探究】【分析探究】本体本体喻体喻体作用作用蛇眼中的斑蛇眼中的斑驳驳表面涂层已经剥落的表面涂层已经剥落的破旧屋舍破旧屋舍形象地说明了蛇眼的形象地说明了蛇眼的特点特点蛇身花纹蛇身花纹波斯地毯波斯地毯写出了蛇身花纹的美写出了蛇身花纹的美艳艳蛇的毒牙蛇的毒牙快速注射的针头快速注射的针头形象地指出了蛇的攻形象地指出了蛇的攻击特点击特点迅捷迅捷豹子的圆斑豹子的圆斑火焰、钱币、玫瑰、火焰、钱币、玫瑰、河流、死神玄虚的印河流、死神玄虚的印符符让我们感觉到这个世让我们感觉到这个世界是斑纹的世界界是斑纹的世界梅花鹿群梅花鹿群漂移的花园、星宿、漂移的花园、星宿、天上花园天上花园新奇独特新奇独特,让人产

23、生让人产生丰富的联想和想象丰富的联想和想象【论坛论坛平台】平台】【楼主】【楼主】主主题题:斑斑纹纹作作为为一篇科学小品一篇科学小品,它和一般的科学小品有大的不同。从本文它和一般的科学小品有大的不同。从本文语语言言风风格上看格上看,你你认为认为它是什么文体呢它是什么文体呢?【沙【沙发发】可以可以视为视为科学小品。主要科学小品。主要说说明的是明的是“斑斑纹纹”及各种与及各种与“斑斑纹纹”相关的事物。相关的事物。【板凳】【板凳】参考观点参考观点:示例一示例一:可以视为散文随笔。文章写了各种动物的生可以视为散文随笔。文章写了各种动物的生活、大地和四季、人类的社会生活和情感记忆活、大地和四季、人类的社会

24、生活和情感记忆,材料翔实材料翔实,想象想象丰富丰富,但又都能够围绕但又都能够围绕“斑纹斑纹”展开展开,形散而神不散形散而神不散,比较像散比较像散文。文。示例二示例二:淡化其文体特征。文章写的是淡化其文体特征。文章写的是“斑纹斑纹”,”,但同时以此为但同时以此为中心写了大量的自然、社会和生活现象中心写了大量的自然、社会和生活现象;文章也运用了一定的文章也运用了一定的说明方法说明方法,但是构思由点连线到面但是构思由点连线到面,自由洒脱自由洒脱,笔法轻灵笔法轻灵,又比较又比较像散文像散文;一般说明文往往是对事物的客观说明一般说明文往往是对事物的客观说明,而本文则明显带而本文则明显带有作者的主观感受有

25、作者的主观感受,并没有像一般说明文那样运用一些常规的并没有像一般说明文那样运用一些常规的说明方法说明方法,而是将说明、记叙、议论、抒情、描写紧密地结合而是将说明、记叙、议论、抒情、描写紧密地结合起来起来,体现了文体的交融渗透。体现了文体的交融渗透。【技法提【技法提炼炼】一、一、课课文淘金文淘金本文运用了生本文运用了生动动形象的形象的词语词语、多种修辞手法、多种修辞手法,使得文章使得文章语语言言生生动动形象、内容丰富。比如描写蛇形象、内容丰富。比如描写蛇,不直接点明不直接点明,而以而以“著名的著名的长长腰腰,为为了了标标明逶迤的明逶迤的长长度。它省略四肢度。它省略四肢,只生出用以装只生出用以装饰

26、饰的的头头与与尾尾”暗示暗示,像像电电影影镜头镜头一一样样,具有很具有很强强的的视觉视觉冲冲击击力力;描写描写动动物的斑物的斑纹纹,运用大量的比运用大量的比喻喻,精当精当贴贴切。形象生切。形象生动动的的语语言言,让让躺着的文字躺着的文字站了起来。那么站了起来。那么,有哪些方法能使文章有哪些方法能使文章语语言生言生动动形象呢形象呢?二、名师点睛二、名师点睛语言形象生动四法语言形象生动四法1.1.锤炼词语。选择能具体、形象地把所描述的事物、情景、锤炼词语。选择能具体、形象地把所描述的事物、情景、人物等栩栩如生地展现在读者面前的词句人物等栩栩如生地展现在读者面前的词句,使语言形神兼备使语言形神兼备,

27、使使读者如触其物读者如触其物,如览其景如览其景,如见其人如见其人,如闻其声。如闻其声。(选词语选词语)2.2.善用描写。变空洞的叙述为具体细致的描写善用描写。变空洞的叙述为具体细致的描写,使语言精使语言精彩靓丽。彩靓丽。(变方式变方式)3.3.善用修辞。综合运用修辞手法善用修辞。综合运用修辞手法,特别是形象生动的比喻特别是形象生动的比喻,可以使语言形象可感。可以使语言形象可感。(用修辞用修辞)4.4.巧妙引用。引用名言警句、成语典故、诗词、顺口溜、巧妙引用。引用名言警句、成语典故、诗词、顺口溜、群众口语、民间谚语、电影、故事、文学艺术语言等群众口语、民间谚语、电影、故事、文学艺术语言等,使语言

28、使语言文采飞扬。文采飞扬。(巧引用巧引用)三、即学即练三、即学即练请以请以“一颗流星一颗流星”为中心为中心,用生动形象的语言描写一段文用生动形象的语言描写一段文字字,表达你的思想感情。表达你的思想感情。(不少于不少于150150字字)答：答：_【解析】【解析】要让语言生动形象要让语言生动形象,必须要使用多种修辞手法必须要使用多种修辞手法,善用多善用多种描写方法。但不要只一味追求语言的华美种描写方法。但不要只一味追求语言的华美,还须言之有物还须言之有物,有有思想内容。思想内容。答案答案(示例示例):):一颗奇异的流星从我的心尖掠过。一颗奇异的流星从我的心尖掠过。它闪着灵动的光它闪着灵动的光,变幻

29、五彩的颜色。如水晶般晶莹变幻五彩的颜色。如水晶般晶莹,又如钻又如钻石般夺目石般夺目,只是一瞬便不见了形迹。只是一瞬便不见了形迹。好短暂的美啊好短暂的美啊!美得让人懊恼美得让人懊恼,还来不及塞满一眼的星光它还来不及塞满一眼的星光它便消逝了。便消逝了。我们的生命中又有多少这样的流星呢我们的生命中又有多少这样的流星呢?感动、际遇、温暖感动、际遇、温暖,也许只一眨眼就不见了。也许只一眨眼就不见了。“花开堪折直须折花开堪折直须折,莫待无花空折枝莫待无花空折枝”,”,人生在世要学会把握。人生在世要学会把握。这是一颗等待我们把握的绚烂流星。这是一颗等待我们把握的绚烂流星。【素材收【素材收获获】一、一、课课内

30、素材内素材敬敬 畏畏 自自 然然五光十色的斑五光十色的斑纹纹构成了姿构成了姿态态万千的万千的风风景景,无无论论你是否喜你是否喜欢欢,自然界万物都有属于自己的一份精彩。文章通自然界万物都有属于自己的一份精彩。文章通过对过对形形色色的形形色色的斑斑纹纹的描的描绘绘,叙述了大自然和人叙述了大自然和人类类社会的社会的许许多奇妙的景象多奇妙的景象,对对主主宰一切的自然宰一切的自然规规律律进进行了礼行了礼赞赞,字里行字里行间间充充满满了人与自然众生平了人与自然众生平等、和等、和谐谐共存的理想情共存的理想情怀怀。正是。正是“对对天地自然持久的天地自然持久的热热情关注情关注和和对对世界世界诸诸多存在的悲多存在

31、的悲悯悯及敬畏之心及敬畏之心”成就了周成就了周晓枫晓枫,也成就了也成就了她悲天她悲天悯悯人的人文情人的人文情怀怀。这则这则素材可以运用到素材可以运用到“人与自然人与自然”“”“和和谐谐共共处处”等作文中等作文中,你你认认为为它它还还有哪些有哪些应应用角度用角度?参考答案参考答案:人文情怀敬畏自然人文情怀敬畏自然二、精彩运用二、精彩运用与人类同时被逐出伊甸园的蛇与人类同时被逐出伊甸园的蛇,选择了仇恨选择了仇恨,灵魂变得如地灵魂变得如地狱般阴暗。人要留给自己怎样的狱般阴暗。人要留给自己怎样的“斑纹斑纹”?”?周晓枫清醒地意识周晓枫清醒地意识到美到极致到美到极致,不是成为罪恶的粮食不是成为罪恶的粮食

32、,就是成为罪恶的本身就是成为罪恶的本身;感动感动于蝴蝶的执着于蝴蝶的执着,大地的无私大地的无私:我们要敬畏自然我们要敬畏自然,因为众生平等。因为众生平等。一棵参天古树一棵参天古树,本可以用来做家具本可以用来做家具,但人没有伐倒它但人没有伐倒它;一只一只珍稀野生动物珍稀野生动物,可能被投进汤锅可能被投进汤锅,但人保住了它但人保住了它;一片平静的湖一片平静的湖水水,人没有让推土机隆隆碾过人没有让推土机隆隆碾过;一座圣洁的高山一座圣洁的高山,人们放弃登顶人们放弃登顶,而停下来欣赏她神秘且宁静的美丽而停下来欣赏她神秘且宁静的美丽,并把她的圣洁和神秘代代并把她的圣洁和神秘代代相传。这才是真正的智慧的人类

33、相传。这才是真正的智慧的人类,这才是我们应该留给自己的这才是我们应该留给自己的“斑纹斑纹”。敬畏自然敬畏自然,才能与自然和谐相处才能与自然和谐相处,人类才能生生不息。人类才能生生不息。(节选自敬畏自然节选自敬畏自然)鸟群鸟群(节选节选)周晓枫周晓枫鸟儿落满枝条鸟儿落满枝条,就像圣诞树上挂满了就像圣诞树上挂满了礼物。圣经中讲到圣方济各可以以礼物。圣经中讲到圣方济各可以以爱心召唤鸟群爱心召唤鸟群,教堂的彩绘玻璃上生动描教堂的彩绘玻璃上生动描画着这一美妙图景画着这一美妙图景但这是止于宗教叙但这是止于宗教叙述中的温情。述中的温情。虽然大多数人宣称虽然大多数人宣称,鸟在天性上就不信赖人鸟在天性上就不信赖

34、人,我却坚持认为我却坚持认为,这并非由于对人的偏见这并非由于对人的偏见,乃是出自致命的经验。乃是出自致命的经验。19621962年年,希区柯克拍摄了鸟希区柯克拍摄了鸟,这是电影史上第一部灾难这是电影史上第一部灾难片片,它表现了鸟类令人惊恐的攻袭能力。艺术的夸张它表现了鸟类令人惊恐的攻袭能力。艺术的夸张,反映的恰反映的恰是生活的反面。鸟从来没有这样正义地反攻过是生活的反面。鸟从来没有这样正义地反攻过,它们只是采取它们只是采取了回避这一冷调的拒绝方式了回避这一冷调的拒绝方式对于人类犯下的滔天罪行对于人类犯下的滔天罪行,它它们已极大地克制了内心的蔑视和愤怒。们已极大地克制了内心的蔑视和愤怒。鸟啊鸟啊

35、,天空的箭天空的箭,短暂的降落不过是为把自己再一次搭在弦短暂的降落不过是为把自己再一次搭在弦上。一般情况下上。一般情况下,我们很少在地面上发现鸟尸我们很少在地面上发现鸟尸,我小时把云朵想我小时把云朵想象为游动的墓床象为游动的墓床,里面收藏着亡鸟神秘的灵魂。但是里面收藏着亡鸟神秘的灵魂。但是,子弹的射子弹的射程改变了这诗意的一切。程改变了这诗意的一切。罪恶是从谋杀天使开始的。人类有多么的忘恩负义罪恶是从谋杀天使开始的。人类有多么的忘恩负义,连残连残暴的鳄鱼都张开嘴暴的鳄鱼都张开嘴,放走为它清理口腔的小鸟医生。而地球上放走为它清理口腔的小鸟医生。而地球上五十亿个人五十亿个人,五十亿张嘴五十亿张嘴,

36、五十亿口可能的陷阱。从食道到胃囊五十亿口可能的陷阱。从食道到胃囊,这是到达死亡的最近路程这是到达死亡的最近路程,我热爱的小鸟们永远不能折返。我热爱的小鸟们永远不能折返。人在动物界有着一致的恶劣口碑人在动物界有着一致的恶劣口碑,也许正因此也许正因此,才被开除出才被开除出动物籍。乌鸦可以吃数百种食物动物籍。乌鸦可以吃数百种食物,数字和人对比相形见绌。人数字和人对比相形见绌。人这个不加选择的杂食家伙这个不加选择的杂食家伙,胃袋和脑袋一样发达胃袋和脑袋一样发达,就像一只随身就像一只随身携带的垃圾袋。并且携带的垃圾袋。并且,人类还有一个可鄙的习惯人类还有一个可鄙的习惯,以吃过食物的以吃过食物的种类和价钱

37、种类和价钱,来体现他的身份。如果说原始捕猎过程存在很多来体现他的身份。如果说原始捕猎过程存在很多危险危险,先民吃掉猎物还可以表现征服中的力量、勇气和智慧先民吃掉猎物还可以表现征服中的力量、勇气和智慧,那那么现在么现在,那些那些“见多识广见多识广”的饕餮的饕餮,只剩下无知可供展览了。只剩下无知可供展览了。不胜枚举的暴行不胜枚举的暴行,损毁着人性本应有的温情。有一种名叫损毁着人性本应有的温情。有一种名叫“圃圃”的小鸟的小鸟,因其味道独特因其味道独特,从罗马时代起就被摆上欧洲的餐从罗马时代起就被摆上欧洲的餐桌。食用之前桌。食用之前,需以小米将其催肥需以小米将其催肥;为了让它们日夜不停地吃小为了让它们

38、日夜不停地吃小米米,竟要弄瞎它们的眼睛。北京近来又开了一家特色餐馆竟要弄瞎它们的眼睛。北京近来又开了一家特色餐馆,看家看家菜是孔雀肉。活孔雀喂养在店前的栅栏内菜是孔雀肉。活孔雀喂养在店前的栅栏内,金蓝银碧的羽毛被金蓝银碧的羽毛被当作废物拔除。我们的食文化中扩展出如此粗鲁的项目当作废物拔除。我们的食文化中扩展出如此粗鲁的项目,反映反映出人们对美的极端盲视。出人们对美的极端盲视。【赏析】【赏析】在机智和优美的语言与节奏中在机智和优美的语言与节奏中,作者总不时把有作者总不时把有些锐利的东西刺向我们的思想些锐利的东西刺向我们的思想,这也许就是周晓枫的文字这也许就是周晓枫的文字“极极具痛感具痛感”的地方吧。人类的罪行改变了鸟所创造的一切的诗意的地方吧。人类的罪行改变了鸟所创造的一切的诗意,表达了作者对戕害鸟类的人类的谴责。作者别出心裁地把鸟表达了作者对戕害鸟类的人类的谴责。作者别出心裁地把鸟比作天空之箭比作天空之箭,“,“短暂的降落不过是为把自己再一次搭在弦上短暂的降落不过是为把自己再一次搭在弦上”,”,用丰赡华美的语言表现了鸟的灵性美。用丰赡华美的语言表现了鸟的灵性美。