高中语文阅读答案必修五.ppt

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1、物种起源绪论（一）物种起源绪论（一）1、研究对象：物种起源的问题。、研究对象：物种起源的问题。2、研究依据：生物相互间的亲缘关系、胚胎的关系、地理分布、研究依据：生物相互间的亲缘关系、胚胎的关系、地理分布以及在地质上的连续等。以及在地质上的连续等。3、研究结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，研究结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。是从其他物种传下来的。4、1）动物方面的啄木鸟）动物方面的啄木鸟 2）植物方面的槲寄生的实例）植物方面的槲寄生的实例5、因为本句中有、因为本句中有“不完备不完备”的话，所以作者只说的话，所以作者只说“提供指导提供指导”，说

2、明作者是实事求是地估价自己的研究成果。如果换成，说明作者是实事求是地估价自己的研究成果。如果换成“证据证据”，句意就变成了可以提供带规律性、能反映事物本质的结论。，句意就变成了可以提供带规律性、能反映事物本质的结论。句意表达不够严谨、周密。句意表达不够严谨、周密。6、A D B项作者只是认为物种是演变而来的，项作者只是认为物种是演变而来的，C E都不存在因果关系。都不存在因果关系。（二）（二）1、了解生物变异及相互适应的原因和方法。、了解生物变异及相互适应的原因和方法。2、1）生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来的。）生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来的。2）应当从家养动物和

3、栽培植物着手，了解生物变异及相互适）应当从家养动物和栽培植物着手，了解生物变异及相互适应的原因和方法。应的原因和方法。3、1）把啄木鸟的巧妙的构造仅仅归因于外界条件是不合理的。）把啄木鸟的巧妙的构造仅仅归因于外界条件是不合理的。2）槲寄生的构造以及它与其他生物的关系仅仅用外部环境来解释，）槲寄生的构造以及它与其他生物的关系仅仅用外部环境来解释，也是不合理的。也是不合理的。4、“某一狭隘的意义某一狭隘的意义”指特定的时、地条件。有了这一修饰指特定的时、地条件。有了这一修饰语，使语言表达更周密。语，使语言表达更周密。“仅仅仅仅”表示只限于某一方面或范围，用词准确。表示只限于某一方面或范围，用词准确

4、。（三）（三）1、C2、广泛、广泛 繁多繁多 狭小狭小 稀少稀少3、D4、生物的相互关系决定生物现在和将来的命运；生物的相互关系决定生物现在和将来的命运；创造论是错误的，生物的种不是不变的，自然选择是创造论是错误的，生物的种不是不变的，自然选择是物种变异的最重要条件。物种变异的最重要条件。（四）（四）1、关于生物的地理分布和现存生物与古生物在、关于生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系。地质上的关系。2、A3、说明自己对物种起源经过长期的考察和研究，、说明自己对物种起源经过长期的考察和研究，所得出的结论是有根据的。所得出的结论是有根据的。4、1）全部完成研究工作还需更多的岁月，而作者的

5、体）全部完成研究工作还需更多的岁月，而作者的体力渐感不支。力渐感不支。2）华莱斯对于物种起源问题所得出的结论几乎和作者完）华莱斯对于物种起源问题所得出的结论几乎和作者完全相同。全相同。（五）（五）1、1）我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很）我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的；对于生活在过去的地质时代的无数生物的相互关多不了解的；对于生活在过去的地质时代的无数生物的相互关系，我们知道的就更少了。系，我们知道的就更少了。2）“还有很多不了解的还有很多不了解的”、“所知道的就更少了所知道的就更少了”与问题中与问题中的的“不能解释不能解释”、“还是不清楚还是不清楚

6、”意思相同，可帮助我们辨意思相同，可帮助我们辨析筛选相关信息，这叫做析筛选相关信息，这叫做“同义替代同义替代”。两个。两个“对于对于”分别分别组成的介宾短语，与问题中的组成的介宾短语，与问题中的“两个方面两个方面”暗合。暗合。2、B3、生活在我们四周的许多生物的相互关系。、生活在我们四周的许多生物的相互关系。4、创造论是错误的。、创造论是错误的。生物的种不是不变的。生物的种不是不变的。自然选择是物种变异的最重要的条件。自然选择是物种变异的最重要的条件。陈情表陈情表（一）（一）1、1）艰难祸患，指命运不济。）艰难祸患，指命运不济。2）早时）早时3）背弃我（指死去）背弃我（指死去）4）不能走路）不

7、能走路5）浅薄）浅薄 6）子）子2、1）祖母刘氏可怜我孤苦弱小，就亲手抚养我。）祖母刘氏可怜我孤苦弱小，就亲手抚养我。2）祖母刘氏多年疾病缠身，常年卧床不起。）祖母刘氏多年疾病缠身，常年卧床不起。3、1）父丧母嫁带来的痛苦。）父丧母嫁带来的痛苦。2）从小）从小“孤弱孤弱”的情状。的情状。3）祖母久卧床榻的惨状。）祖母久卧床榻的惨状。这些描写凄楚哀婉，生动感人，写出了祖孙更相为命这些描写凄楚哀婉，生动感人，写出了祖孙更相为命的相互依存关系，为下文的上表陈情作了必要的铺垫。的相互依存关系，为下文的上表陈情作了必要的铺垫。4、极写了人丁稀少、形单影只的凄凉景况，、极写了人丁稀少、形单影只的凄凉景况，

8、把读者带进一种悲怆冷漠的氛围之中，悠然把读者带进一种悲怆冷漠的氛围之中，悠然而生同情之心。而生同情之心。5、叙述作者自己的遭遇和家庭的困境。、叙述作者自己的遭遇和家庭的困境。（二）（二）1、1）不久）不久 2）授予官职）授予官职 3）全部）全部4）怠慢）怠慢 轻慢轻慢 5）病重）病重 6）申诉苦衷）申诉苦衷2、1）极写第二次被征召时情况的急迫。）极写第二次被征召时情况的急迫。2）形象地写出了作者恨不能立刻奔赴京都，上任就职，）形象地写出了作者恨不能立刻奔赴京都，上任就职，以效忠武帝的焦急心情。以效忠武帝的焦急心情。3、祖母病重无法离开，向上申诉又不被允许的进退维谷、祖母病重无法离开，向上申诉又

9、不被允许的进退维谷的处境。的处境。4、主要是让武帝看到这篇、主要是让武帝看到这篇“陈情表陈情表”时，对时，对李密的拒不应诏的行为不会感到突然，不会李密的拒不应诏的行为不会感到突然，不会认为李密是有意认为李密是有意“违抗圣命违抗圣命”。5、主要写了武帝的尽忠之心，对祖母的孝顺之情。、主要写了武帝的尽忠之心，对祖母的孝顺之情。可说是句句合情，字字在理，目的是说明祖母可说是句句合情，字字在理，目的是说明祖母“供养无主供养无主”，请求武帝能让他留在祖母身边，以，请求武帝能让他留在祖母身边，以尽孝道。尽孝道。逍遥游逍遥游（一）（一）1、志：记、志：记 正色：本来的颜色正色：本来的颜色 斯：乃，就斯：乃，

10、就 培风：凭培风：凭2、C（“其正色邪其正色邪”的的“其其”为代词，为代词，“它它”的意的意思，思，C项的项的“其其”是揣测语气副词）是揣测语气副词）3、原句：背负青天而莫之夭阏者、原句：背负青天而莫之夭阏者 译句：背着青天飞翔，没有谁能阻挡它。译句：背着青天飞翔，没有谁能阻挡它。4、1）在水面上振翅拍打，激起三千里远的风浪，乘）在水面上振翅拍打，激起三千里远的风浪，乘着旋风环绕飞上几万里的高空，乘着六月的大风飞离着旋风环绕飞上几万里的高空，乘着六月的大风飞离而去。而去。2）山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气）山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。息相吹拂的结果。5、C（南

11、飞的（南飞的原因不对）原因不对）（二）（二）1、B（B同同“智智”，智慧。，智慧。ACD知道）知道）C（C恰。恰。ABD到，往）到，往）2、A C（穿过、越过。（穿过、越过。B 停止停止 D 超过超过A B（极，尽。（极，尽。C 困窘困窘 D 陷入困境）陷入困境）3、D4、夸张、对比、比喻等手法、夸张、对比、比喻等手法 对比论证对比论证 比喻论证比喻论证5、彭祖至今还独以长寿闻名天下，一般人要与他比、彭祖至今还独以长寿闻名天下，一般人要与他比寿命长短，这不也是很可悲的吗？寿命长短，这不也是很可悲的吗？我为什么而活着我为什么而活着1、具体有三方面的原因：、具体有三方面的原因：1）爱情可以带来狂喜

12、；）爱情可以带来狂喜；2）爱情可以）爱情可以摆脱孤独；摆脱孤独；3）爱的结合可以使人看到梦想的天堂的缩影。）爱的结合可以使人看到梦想的天堂的缩影。根本原因在于爱情可以使人生活得更加美好，达到更高的人生境根本原因在于爱情可以使人生活得更加美好，达到更高的人生境界。界。2、追求知识的三个方面：一是了解人类的心灵，二是了解星星、追求知识的三个方面：一是了解人类的心灵，二是了解星星为什么发光，三是理解毕达哥拉斯思想的威力。为什么发光，三是理解毕达哥拉斯思想的威力。其实质内容是了解人类知识的几个重要方面：人、自然、社会。其实质内容是了解人类知识的几个重要方面：人、自然、社会。3、感受到作者拯救人类苦难的良知和一个思想者精神世界的高、感受到作者拯救人类苦难的良知和一个思想者精神世界的高尚。尚。