鲁教版初中化学《金属与金属矿物》.ppt

《鲁教版初中化学《金属与金属矿物》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版初中化学《金属与金属矿物》.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、气体资源气体资源水资源水资源能量资源能量资源土地矿产资源土地矿产资源 1.1.地壳中含量最多的金属元素地壳中含量最多的金属元素 ，2.2.目前年产量最多、应用最广的金目前年产量最多、应用最广的金 属属 ，3.3.人体中含量最多的金属元素是人体中含量最多的金属元素是 ，4.4.海水中含量最多的金属元素海水中含量最多的金属元素 ，第二位的金属元素第二位的金属元素 ；AlAlFeFeCaCaNaNaMgMg 1.1.电解熔融氯化镁电解熔融氯化镁 ；2.2.湿法炼铜湿法炼铜 ；3.3.一氧化碳还原氧化铜一氧化碳还原氧化铜 。Fe+CuSO4 Cu+FeSO4MgCl2 Mg+Cl2通电通电 CuO +

2、CO Cu+CO2高温高温在炼铁时需弄清哪些问题吗？在炼铁时需弄清哪些问题吗？设备：设备：尾气尾气（高炉煤气）（高炉煤气）CO、CO2、N2、粉尘、粉尘原理原理：原料原料：铁矿石、焦炭、空气、铁矿石、焦炭、空气、赤铁矿（赤铁矿（Fe2O3)磁铁矿磁铁矿(Fe3O4)菱铁矿菱铁矿(FeCO3)黄铁矿黄铁矿(FeS2)常见的铁矿石常见的铁矿石炼铁厂选的是哪种矿石？炼铁厂选的是哪种矿石？考虑哪些因素考虑哪些因素？设备：设备：尾气尾气（高炉煤气）（高炉煤气）CO、CO2、N2、粉尘、粉尘原理原理：原料原料：铁矿石、焦炭、空气、铁矿石、焦炭、空气、石石灰石灰石高炉高炉过量空气过量空气焦炭焦炭高温高温高温

3、高温CO2CO焦炭焦炭赤铁矿赤铁矿铁铁高温高温C+O2CO2点燃点燃CO2C2CO高温高温3COFe2O3 2Fe3CO2高温高温高温高温 _ 发生还原反应发生还原反应反应中的还原剂是反应中的还原剂是:_ H2+CuO Cu+H2O加热加热挑战自我石灰石的作用将杂质（将杂质（SiOSiO2 2）转化为转化为炉渣除去。炉渣除去。CaCO3CaOCO2高温高温CaOSiO2CaSiO3高温高温 实验操作、装置和注意问题实验操作、装置和注意问题检查装置的气密性检查装置的气密性检验检验CO的纯度的纯度实验开始时，实验开始时，排尽空气，防止加热排尽空气，防止加热COCO与空气与空气的混合气体发生爆炸的混

4、合气体发生爆炸实验结束时，实验结束时，防止生成的铁在高温下又被氧化防止生成的铁在高温下又被氧化拆洗装置拆洗装置为什么为什么？为什么为什么？颠倒顺序的颠倒顺序的后果？后果？先通一会儿先通一会儿CO，然后加热，然后加热先停止加热，待试管冷先停止加热，待试管冷却后再停止通却后再停止通CO颠倒顺序颠倒顺序的后果？的后果？酒精灯酒精灯：迟到早退；：迟到早退；一氧化碳一氧化碳：早出晚归：早出晚归通一氧化碳通一氧化碳点灯点灯熄灯熄灯停通一氧化碳停通一氧化碳你能用哪些方法证明生成了铁？你能用哪些方法证明生成了铁？a.a.用磁铁吸引，若生成的黑色固体能被吸引用磁铁吸引，若生成的黑色固体能被吸引则证明生成了铁。b

5、.b.取样于试管中，加入少量稀盐酸，若有取样于试管中，加入少量稀盐酸，若有气泡产生，且溶液变成浅绿色，则证明气泡产生，且溶液变成浅绿色，则证明生成了铁。生成了铁。c.c.取样于试管中，取样于试管中，加入硫酸铜溶液，若表加入硫酸铜溶液，若表面会有红色物质析出，面会有红色物质析出，则证明生成了铁。则证明生成了铁。金明的实验设计完美吗？金明的实验设计完美吗？若有不足，请你指出并帮忙改进。若有不足，请你指出并帮忙改进。尾气处理尾气处理用酒精灯点燃，用酒精灯点燃，使其转化为使其转化为COCO2 2用气球收集或用排水用气球收集或用排水法收集后利用法收集后利用A中中红色粉末红色粉末变成变成黑色黑色B中澄清石

6、灰水变浑浊中澄清石灰水变浑浊尾气处理：尾气处理：药品药品：Fe2O3(红色红色)、CO 装置装置:原理：原理：3COFe2O3 2Fe3CO2 高温高温步骤：步骤：现象：现象：点燃点燃用气球或排水法收集再用用气球或排水法收集再用唐朝波斯银壶唐朝波斯银壶古时出古时出土的铁土的铁器器春秋时期金杯春秋时期金杯思考：金银器的使用年代比铁器早，却总是思考：金银器的使用年代比铁器早，却总是比铁器保存得完好，为什么？比铁器保存得完好，为什么？黄金是一种贵重金属。在人类漫黄金是一种贵重金属。在人类漫长的历史中，素有长的历史中，素有“沙里淘金沙里淘金”、“真金不怕火炼真金不怕火炼”之说。这说明之说。这说明黄金在

7、自然界中主要以黄金在自然界中主要以 形式形式存在，也说明黄金的化学性质在存在，也说明黄金的化学性质在自然条件下非常自然条件下非常 （“活泼活泼”或或“不活泼不活泼”)”)单质单质不活泼不活泼不活泼的金属不活泼的金属主要以主要以单质单质形式存在，形式存在，人类直接用人类直接用物理方法物理方法开发；而开发；而较活较活泼的金属泼的金属主要以主要以化合物化合物形式存在，形式存在，人们需要用人们需要用化学方法化学方法提炼提炼，但由于，但由于化学性质较活泼易变质不易保存。化学性质较活泼易变质不易保存。铝镁合金铝镁合金铁铬镍合金铁铬镍合金铁锰碳合金铁锰碳合金 钛铝钒合金钛铝钒合金看到这些，你联想到看到这些，

8、你联想到哪些问题？哪些问题？请你设计实验探究铁生锈的条件请你设计实验探究铁生锈的条件请你设计实验探究铁生锈的条件请你设计实验探究铁生锈的条件方法引领涂油防锈涂油防锈搪瓷防锈搪瓷防锈喷漆防锈喷漆防锈电镀防锈电镀防锈合金防锈合金防锈一些食品包装袋中常放一袋粉末状物一些食品包装袋中常放一袋粉末状物质，该物质对食品有质，该物质对食品有防潮防潮和和防氧化防氧化的的作用。你知道这些粉末状物质是什么作用。你知道这些粉末状物质是什么？它的作用是什么吗？它的作用是什么吗？获取物质，先考虑物理方法，再考虑化学方法获取物质，先考虑物理方法，再考虑化学方法应用物质，抓住组成、结构应用物质，抓住组成、结构 性质性质 用

9、途用途巧妙归类，便于理解、记忆和提取应用巧妙归类，便于理解、记忆和提取应用增强资源意识，真正体验生活就是化学，增强资源意识，真正体验生活就是化学，学习化学就是学会如何生存，从而提高学学习化学就是学会如何生存，从而提高学习化学的兴趣，增强学习化学的责任感和习化学的兴趣，增强学习化学的责任感和使命感，学习方法自然找到。化学的学习使命感，学习方法自然找到。化学的学习就变得轻松愉快了。就变得轻松愉快了。我们要学会感恩；感恩于地球馈我们要学会感恩；感恩于地球馈赠给我们的宝贵资源；用我们的赠给我们的宝贵资源；用我们的聪明才智最大化的使用资源。同聪明才智最大化的使用资源。同时我们又要有效地保护资源，保时我们又要有效地保护资源，保护我们的生态环境。护我们的生态环境。1.1.请同学们走入社会，调查金属的使用请同学们走入社会，调查金属的使用和保护情况并写成小论文和保护情况并写成小论文2.2.整理学案并完成升学指导整理学案并完成升学指导P P31 31 PP33