高中生物课本实验.ppt

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1、课本实验复习课本实验复习（二）实验与探究能力二）实验与探究能力（1）能独立完成）能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列的所列的生物实验生物实验，包括理包括理解解实验目的、原理、方法和操作步骤实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的，掌握相关的操作技能操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。说明说明明确提出了要明确提出了要“能将这些实验、实习涉及的方法和技能进行能将这些实验、实习涉及的方法和技能进行综合的运用综合的运用”，这意味着将，这意味着将说明说明基础实验的掌握基础实验的掌握 要求作出了提升，要求作出了提升，仅仅是记住基础实

2、验是远远不够的仅仅是记住基础实验是远远不够的，能够对基础实验所及的方法，能够对基础实验所及的方法与技能进行迁移与综合运用，才能达到与技能进行迁移与综合运用，才能达到说明说明对基础实验的考查要对基础实验的考查要求。求。明确说明对实验知识的要求明确说明对实验知识的要求研读考试说明研读考试说明两种基本表现形式。两种基本表现形式。（2）具备）具备验证验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行果进行解释、分析和处理解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行）具有对一些生物学问题进行初步探究初步探究的能力，包括运用的能力，包括运用观观察、实验与调查，假

3、说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法法。（较高层次）。（较高层次）实际上包含了探究的各个方面。这本条目的要求中，包含了丰富实际上包含了探究的各个方面。这本条目的要求中，包含了丰富的内容，除字面直接表达的要求外，还隐含着一些要求：如根据的内容，除字面直接表达的要求外，还隐含着一些要求：如根据所给材料所给材料提出提出所要研究的所要研究的课题课题，设计表格设计表格用于记录实验的数据，用于记录实验的数据，运用包括运用包括数学模型数学模型在内的各种方法在内的各种方法处理实验的数据处理实验的数据等等。等等。（4）能对一些简单的实验方案进行）能对一

4、些简单的实验方案进行设计设计并作出恰当的并作出恰当的评价评价和和修正修正。（较高层次）（较高层次）分子与细胞分子与细胞（1 1）检测生物组织中的油脂）检测生物组织中的油脂（重要）（重要）（2 2）检测生物组织中的糖类和蛋白质）检测生物组织中的糖类和蛋白质（重要，关注基础细胞化学实验）（重要，关注基础细胞化学实验）（3 3）观察多种多样的细胞）观察多种多样的细胞（4 4）验证活细胞吸收物质的选择性）验证活细胞吸收物质的选择性（重要，膜的选择透过性）（重要，膜的选择透过性）（5 5）观察叶绿体）观察叶绿体（6 6）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原（重要，渗

5、透作用原理）（重要，渗透作用原理）（7 7）探究）探究pHpH对过氧化氢酶活性的影响对过氧化氢酶活性的影响（重要，酶促反应原理）（重要，酶促反应原理）（8 8）光合色素的提取和分离）光合色素的提取和分离（重要，光反应）（重要，光反应）（9 9）探究环境因素对光合作用的影响）探究环境因素对光合作用的影响（重要，曲线限制因子分析）（重要，曲线限制因子分析）（1010）观察细胞的有丝分裂）观察细胞的有丝分裂（1111）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片（重要，显微镜下细胞重要，显微镜下细胞周期特点，注意与动物细胞培养联系以及连续培养法测定细胞周期各时间长短）周

6、期特点，注意与动物细胞培养联系以及连续培养法测定细胞周期各时间长短）明确明确考试说明要求的课本实验考试说明要求的课本实验研读考试说明研读考试说明遗传与进化遗传与进化（12）模拟孟德尔杂交实验）模拟孟德尔杂交实验（一般不考）（一般不考）（13）制作）制作DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型（制作不考，但平面结构特（制作不考，但平面结构特点注意与遗传物质基础及限制酶切割粘性末端等联系）点注意与遗传物质基础及限制酶切割粘性末端等联系）稳态与环境稳态与环境（14）探究）探究2，4-D对插枝生根的作用对插枝生根的作用（重点，生长素双重性，（重点，生长素双重性，分组对照设计）分组对照设计）（15）探究培养液

7、中酵母菌数量的动态变化）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（重点，培养环境单（重点，培养环境单因子影响，微生物生长曲线与自然种群增长方式比较）因子影响，微生物生长曲线与自然种群增长方式比较）（16）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质（重点，（重点，水体（池塘）生态系统特别关注昼夜变化即种间关系，黑白瓶法，水体（池塘）生态系统特别关注昼夜变化即种间关系，黑白瓶法，能量流动、物质循环）能量流动、物质循环）确定重点、难点确定重点、难点一、课本学生实验复习重点一、课本学生实验复习重点学生实验中涉及的一些学生实验中涉及的一些实验方法和技术实验方法和技术根

8、据颜色确定某根据颜色确定某物质存在的方法物质存在的方法（3）观察多种多样的细）观察多种多样的细胞胞（5）观察叶绿体）观察叶绿体（6）观察植物细胞的质）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原壁分离及质壁分离复原（10）观察细胞的有丝分）观察细胞的有丝分裂裂（11）制作并观察植物细）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片胞有丝分裂的临时装片显微镜的使用方法显微镜的使用方法临时装片、切片、涂片的制作方法临时装片、切片、涂片的制作方法（1）检测生物组织中）检测生物组织中的油脂的油脂（2）检测生物组织中）检测生物组织中的糖类和蛋白质的糖类和蛋白质（4）验证活细胞吸收）验证活细胞吸收物质的选择性物质的选择性（

9、8）光合色素的提取）光合色素的提取和分离实验和分离实验（4 4）验证活细胞吸）验证活细胞吸收物质的选择性收物质的选择性（7 7）探究）探究pHpH对过氧化氢对过氧化氢酶活性的影响酶活性的影响（9 9）探究环境因素对光）探究环境因素对光合作用的影响合作用的影响（14）探究）探究2，4-D对插对插枝生根的作用枝生根的作用（15）探究培养液中酵）探究培养液中酵母菌数量的动态变化母菌数量的动态变化验证性实验验证性实验探究性实验探究性实验（16）调查社区、）调查社区、村镇或学校附近村镇或学校附近一个淡水区域的一个淡水区域的水质水质 调查类实验调查类实验（12）模拟孟德尔杂交实验）模拟孟德尔杂交实验（13

10、）制作）制作DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型 模拟类实验模拟类实验（1）检测生物组织中）检测生物组织中的油脂的油脂（2）检测生物组织中）检测生物组织中的糖类和蛋白质的糖类和蛋白质（4）验证活细胞吸收）验证活细胞吸收物质的选择性物质的选择性（8）叶绿体色素的提）叶绿体色素的提取和分离实验取和分离实验根据颜色确定某根据颜色确定某物质存在的方法物质存在的方法检测检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质1、实验原理：、实验原理：蛋白蛋白质质+双双缩脲试剂缩脲试剂 紫色反紫色反应应脂脂 肪肪+苏苏丹丹IV 红红色色脂脂 肪肪+苏苏丹丹III 橘黄色橘黄色还还原糖原糖+本尼迪特本

11、尼迪特试剂试剂 砖红砖红色沉淀色沉淀2 2、实验材料、实验材料还原糖还原糖:应选含糖高，颜色为应选含糖高，颜色为白色白色的植物组织，的植物组织，如苹果、梨等如苹果、梨等脂肪：脂肪：选择富含脂肪的种子，如选择富含脂肪的种子，如花生花生、蓖麻种子、蓖麻种子（实验前一般需浸泡（实验前一般需浸泡3-43-4小时）小时）蛋白质：蛋白质：可选富含蛋白质的可选富含蛋白质的黄豆黄豆或鸡蛋清等或鸡蛋清等 葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖都是还原性都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。3 3、实验步骤、实验步骤1 1）可溶性还原糖的鉴定）可溶性还

12、原糖的鉴定制备组织样液：制备组织样液：检测样液：检测样液：加入加入2ml2ml组织样液组织样液 加入加入1ml1ml本尼迪特本尼迪特试剂（淡蓝色）试剂（淡蓝色）水浴煮沸水浴煮沸2min2min左右左右观察颜色变化：观察颜色变化：（淡蓝色淡蓝色 棕色棕色 砖红色砖红色）2 2）脂肪检测与鉴定）脂肪检测与鉴定染色：染色：滴苏丹滴苏丹染液染液2-32-3滴与花生子叶切片上滴与花生子叶切片上 染染色色2-3min2-3min后吸去染液后吸去染液 滴体积分数滴体积分数50%50%的酒的酒精洗去浮色精洗去浮色 洗去多余酒精，再滴蒸馏水洗去多余酒精，再滴蒸馏水1-21-2滴，盖盖玻片滴，盖盖玻片观察：观察：

13、低倍镜低倍镜 高倍镜高倍镜（橘黄色或红色）脂肪颗粒（橘黄色或红色）脂肪颗粒制作切片：制作切片：3 3）蛋白质鉴定）蛋白质鉴定 原理：原理：-CO-NH-CO-NH-（类似双缩脲（类似双缩脲H H2 2NOC-NH-CONHNOC-NH-CONH2 2结构结构（二肽以上）与（二肽以上）与CuCu2+2+作用形成紫色络合物作用形成紫色络合物双缩脲双缩脲反应反应 制备样液：制备样液：检测与观察：检测与观察：取取2ml2ml样液样液 加入双缩脲试剂加入双缩脲试剂A A液液1ml1ml（0.1g/ml0.1g/ml的的NaOHNaOH溶液，溶液，创设碱性创设碱性环境环境）摇匀）摇匀 加入双缩脲试剂加入双

14、缩脲试剂B B液液(0.01g/ml(0.01g/ml的的CuSOCuSO4 4溶液，提供溶液，提供CuCu2+2+)4 4滴滴，摇匀摇匀 观察（紫色）观察（紫色）问题问题:1.色素提取原理？色素分离方法是什么？色素提取原理？色素分离方法是什么？2.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（）研磨不充分，色素未能充分提取出来研磨不充分，色素未能充分提取出来 丙酮加入太多，稀释了色素提取液丙酮加入太多，稀释了色素提取液 丙酮加的太少，色素未提取出来丙酮加的太少，色素未提取出来 未

15、加未加CaCO3 粉末叶绿素分子已经被破坏粉末叶绿素分子已经被破坏 A.A.B.B.C.C.D D.A 请解释请解释:色素带不整齐、色素带异常、色素带不整齐、色素带异常、滤纸上无色素带、色素带只有滤纸上无色素带、色素带只有2 2条（或条（或3 3条）条）叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离验证活细胞吸收物质的选择性验证活细胞吸收物质的选择性能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中。能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中。观察种子中胚的染色特点，认识细胞吸收物质的选择性。观察种子中胚的染色特点，认识细胞吸收物质的选择性。方法步骤方法步骤1.将玉米籽粒放在将玉米籽粒放在2025益的温

16、水中浸泡益的温水中浸泡36 h。2.取取4粒已经泡胀的籽粒，将其中粒已经泡胀的籽粒，将其中2粒在沸水中煮粒在沸水中煮5 min后，冷却，作为对照的实验材料。后，冷却，作为对照的实验材料。3.分别取煮过和未煮过的玉米籽粒放在培养皿中，用分别取煮过和未煮过的玉米籽粒放在培养皿中，用刀片沿胚的中线刀片沿胚的中线纵向切开籽粒，用稀释纵向切开籽粒，用稀释20倍的倍的红墨水红墨水染色（以淹没种染色（以淹没种子为宜）。子为宜）。2 min后，倒去红墨水，用水冲洗籽粒数后，倒去红墨水，用水冲洗籽粒数次，直到冲洗液无色为止。次，直到冲洗液无色为止。4.观察籽粒中胚的颜色。观察籽粒中胚的颜色。通过模拟实验探究膜的

17、透性通过模拟实验探究膜的透性用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的透性，进而类比分析得出生物膜的透性。的变化，来观察半透膜的透性，进而类比分析得出生物膜的透性。实验中并未设置对照实验而是前后对照。所以在开始时要记下内实验中并未设置对照实验而是前后对照。所以在开始时要记下内外液面的高度，外液面的高度，注意分析：注意分析：1.漏斗管内的液面为什么会升高？（由于单位时间内漏斗管内的液面为什么会升高？（由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多

18、于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高）；分子数量，使得管内液面升高）；2.如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？（用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自（用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高）由通透，因而液面不会升高）3.如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？（半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入？（半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于

19、渗出的水分子数量，液面也不会升高）长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高）真题：真题：(2002.广东广西卷广东广西卷(旧课程旧课程).37)现有一种由现有一种由人工膜人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜（3）观察多种多样的细）观察多种多样的细胞胞（5）观察叶绿体）观察叶绿体（6）观察植物细胞的质）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原壁分离及质壁分离复原（10）观察细胞的有丝分）观察细胞的有丝分裂裂（11）制作并观察植物细）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片胞有丝分裂的临时装片显微镜的使用方法显微镜的使用方法临时装片、切片、涂片的制

20、作方法临时装片、切片、涂片的制作方法 镜筒镜筒压片压片夹夹载物台载物台遮光器与光圈遮光器与光圈反光镜反光镜镜座镜座镜柱镜柱镜臂镜臂细准焦螺旋细准焦螺旋粗准焦螺旋物镜物镜目目镜镜一、显一、显微镜的微镜的结构：结构：使用高倍使用高倍显微微镜观察几种察几种细胞胞二、操作指导：（显微镜的使用）二、操作指导：（显微镜的使用）2、取镜安放、取镜安放3、对光、对光4、放置玻片标本、放置玻片标本5、观察、观察6、高倍显微镜的使用、高倍显微镜的使用1、显微镜的构造、显微镜的构造（1 1）使用顺序：先低倍后高倍）使用顺序：先低倍后高倍（2 2）放大倍数：）放大倍数：（3 3）目镜、物镜镜头长度与放大）目镜、物镜镜

21、头长度与放大倍数关系：倍数关系：（4 4）成像特点：低倍镜）成像特点：低倍镜/高倍镜高倍镜 （5 5）物象移动方向与装片移动方）物象移动方向与装片移动方向关系（包括顺逆时针问题）向关系（包括顺逆时针问题）（6 6）视野光线亮度的调整与切片）视野光线亮度的调整与切片颜色、厚度的关系颜色、厚度的关系（7 7）污染物位置的判断）污染物位置的判断注意：注意：1）正确使用低倍）正确使用低倍镜：取：取镜对光光安放装安放装片片下降下降镜筒筒调焦。焦。下降下降镜筒筒时，必，必须双眼注双眼注视物物镜和装片的距离，以免和装片的距离，以免压坏装坏装片和碰坏物片和碰坏物镜。2）正确使用高倍）正确使用高倍镜：将低倍：将

22、低倍镜下看到的物像下看到的物像移到移到视野中央野中央转动转换器器，换用用高倍物高倍物镜调整光圈和反光整光圈和反光镜，使，使视野亮度适宜野亮度适宜调节细准焦螺旋准焦螺旋，直至物像清晰。，直至物像清晰。二、方法步骤与注意事项二、方法步骤与注意事项 取材：取材：（叶片薄且叶绿体大，数目少）（叶片薄且叶绿体大，数目少）制片：制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片（制成临时装片（临时装片随时保持有水状态临时装片随时保持有水状态）观察：观察：先先 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）（

23、态和分布）（光强度的变化与叶绿体的位置关系光强度的变化与叶绿体的位置关系）绘图：绘图：藓类小叶藓类小叶或或黑藻叶黑藻叶或或波菜叶稍带叶肉的下表皮波菜叶稍带叶肉的下表皮 低低观察叶绿体观察叶绿体一、原理一、原理 叶绿体一般是叶绿体一般是 色的，色的，扁平的扁平的 形或形或 形，可以形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。用高倍显微镜观察它的形态和分布。绿绿球球椭球椭球观察植物细胞的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原 细胞液浓度细胞液浓度 外界溶液浓度时外界溶液浓度时:细胞吸水，质壁分离细胞吸水，质壁分离复原。复原。原生质层原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收缩伸缩性大于细胞壁伸缩性，因

24、而收缩幅度大，造成质壁分离。幅度大，造成质壁分离。1实验原理实验原理紫色洋葱鳞片叶（紫色洋葱鳞片叶（液泡大且有颜色液泡大且有颜色易观察）易观察）2、实验材料及试剂、实验材料及试剂0.3g/ml0.3g/ml的蔗糖溶液的蔗糖溶液细胞细胞 清水清水蔗糖溶液蔗糖溶液（液泡）（液泡）渗入渗入渗出渗出（低浓度）（低浓度）（高浓度）（高浓度）细胞液细胞液（较高浓度）（较高浓度）观察植物的质壁分离与复原观察植物的质壁分离与复原1 1 如果使用的是一定浓度的如果使用的是一定浓度的蔗糖溶液、蔗糖溶液、KNO3溶液、溶液、乙二醇溶液乙二醇溶液溶液，其结果呢？为什么？溶液，其结果呢？为什么？真题：真题：(2005.

25、理综全国卷理综全国卷(新课程新课程).30)真题：真题：(2005.理综全国卷理综全国卷(新课程新课程).30)应用：应用：1.测定细胞液的浓度测定细胞液的浓度 范围范围；2.判断细胞的死活，用于观察植物细胞的细胞膜；判断细胞的死活，用于观察植物细胞的细胞膜；3.验证原生质层和细胞壁伸缩性的大小；验证原生质层和细胞壁伸缩性的大小；4.比较未知溶液浓度的范围等。比较未知溶液浓度的范围等。注意：动物细胞能发生渗透作用但不会发生质壁分离。注意：动物细胞能发生渗透作用但不会发生质壁分离。、实验原理、实验原理 、方法步骤、方法步骤观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂 (1)(1)根尖根尖、茎尖的

26、分生区、茎形成层、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤愈伤组织组织可观察到有丝分裂。可观察到有丝分裂。(2)(2)细胞核细胞核内的染色体容易被碱性染料着色内的染色体容易被碱性染料着色（1 1）根尖培养（材料）根尖培养（材料）（2 2）装片制作：）装片制作：解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片（顺序不能交换）（顺序不能交换）（3 3）观察：低倍镜观察）观察：低倍镜观察 高倍镜观察高倍镜观察 （4 4）绘图：）绘图：、注意事项注意事项培养根尖：培养根尖：应每天换水应每天换水 (防止水中缺氧烂根防止水中缺氧烂根)取材取材：取生长旺盛、带有取生长旺盛、带有分生区的根尖分生区的根尖，长度，长度 为根尖的为根尖的2-

27、3mm(2-3mm(时间：上午时间：上午1010时至下午时至下午2 2时最佳）时最佳）解离解离：目的目的：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞；使组织细胞分离开，杀死并固定细胞；解离液：解离液：15%15%盐酸盐酸95%95%酒精溶液酒精溶液1111；时间：时间：室温室温3-53-5分钟，至根尖酥软（分钟，至根尖酥软（时间短则细时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）漂洗漂洗：用用清水清水漂洗漂洗10min10min，目的目的是是洗去洗去组织中的解组织中的解 离液，便于染色离液，便于染色(防止酸碱中和防止酸碱中和)。压片：压片：目的目的是使细胞是使细胞分散

28、分散开。方法（用镊子弄碎开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）胞未充分分散开而重叠。）低倍镜观察：低倍镜观察：找到找到分生区分生区细胞（特点：细胞呈正细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）高倍镜观察：高倍镜观察：找各时期细胞。可见找各时期细胞。可见处于间期的细胞处于间期的细胞最多最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，因

29、细胞在解离时已被杀死。因细胞在解离时已被杀死。染色：染色：染液染液（0.01g/mL0.01g/mL的龙胆紫或的龙胆紫或0.02g/mL0.02g/mL的醋酸的醋酸洋红）洋红）;时间时间为为3 35 5分钟；分钟；目的目的是使染色体或染色质是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。被碱性染料染成深色，便于观察。A A染色体未着上颜色，无法看清染色体未着上颜色，无法看清 B B细胞重叠，看不到染色体细胞重叠，看不到染色体C C染色体着上颜色，清晰可见染色体着上颜色，清晰可见 D D染色体着色很浅，模糊不清染色体着色很浅，模糊不清 甲观察到的实验结果是甲观察到的实验结果是 乙观察到的实验结果

30、是乙观察到的实验结果是 丙观察到的实验结果是丙观察到的实验结果是 BDA（7）探究pH对过氧化氢酶活性的影响（9）探究环境因素对光合作用的影响（14）探究）探究2，4-D对插对插枝生根的作用枝生根的作用（15）探究培养液中酵）探究培养液中酵母菌数量的动态变化母菌数量的动态变化探究性实验探究性实验探究探究pHpH对对过氧化氢酶过氧化氢酶活性的影响活性的影响（1 1）取三支洁净的试管，编号，分别注入）取三支洁净的试管，编号，分别注入1ml1ml过氧化氢过氧化氢酶溶液（可用质量分数酶溶液（可用质量分数20%20%的新鲜肝脏研磨液替代）的新鲜肝脏研磨液替代）（）振荡这（）振荡这3 3支试管，使试管内的

31、液体混合均匀。用支试管，使试管内的液体混合均匀。用点燃但无火焰的卫生香来检测氧气的生成情况点燃但无火焰的卫生香来检测氧气的生成情况（）在（）在3 3支试管中分别加入盐酸、蒸馏水、支试管中分别加入盐酸、蒸馏水、氢氧化钠各氢氧化钠各1ml1ml（3 3）在）在3 3支试管中各加入支试管中各加入2ml2ml质量分数质量分数3%3%的过氧化氢的过氧化氢溶液溶液本实验最好也将过氧化氢溶液事先调至统一本实验最好也将过氧化氢溶液事先调至统一pHpH，以保证反应开始便达预设以保证反应开始便达预设pHpH。探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：取取3 3支试

32、管，编号并各注入支试管，编号并各注入2mL2mL淀粉溶液；淀粉溶液；向各向各试管注入试管注入lmLlmL淀粉酶溶液；淀粉酶溶液；向各试管滴向各试管滴1 1滴碘液；滴碘液；将将3 3支试管分别放在支试管分别放在6060的热水、沸水和冰块中维的热水、沸水和冰块中维持温度持温度5min5min；观察实验现象。以上步骤最合理的观察实验现象。以上步骤最合理的实验顺序应为实验顺序应为 实验成功的关键应是先确保反应所要求实验成功的关键应是先确保反应所要求的条件，然后才让酶与底物相遇的条件，然后才让酶与底物相遇一提出问题：一提出问题：不同浓度的生长素类似物不同浓度的生长素类似物 ，促进，促进 插条生根的最适浓

33、度是多少呢？插条生根的最适浓度是多少呢？二作出假设：二作出假设：浓度的浓度的 可以使插条基部的薄壁组织细胞可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出 。三设计实验：三设计实验：选择生长素类似物选择生长素类似物配制生长素类似物母液配制生长素类似物母液设置设置生长素类似物的生长素类似物的浓度梯度浓度梯度制作插条制作插条分组处理插条分组处理插条进行实验进行实验观察记录观察记录分析实验结果，得出结论。分析实验结果，得出结论。插条处理方法：插条处理方法：浸泡法或沾蘸法浸泡法或沾蘸法NAANAA（或（或2 2、4-D4-D等）等）月季月季（或杨等）（或杨等

34、）适宜适宜NAA（或（或2 2、4-D4-D等）等）大量不定根大量不定根探究探究2 2，4-D4-D对扦插枝条生根的作用对扦插枝条生根的作用实验过程：实验过程：一材料用具：（略）一材料用具：（略）二方法步骤：二方法步骤：1.1.设置生长素类似物的浓度梯度：将生长素类似物设置生长素类似物的浓度梯度：将生长素类似物母液分别配成浓度为母液分别配成浓度为0.20.2、0.40.4、0.60.6、0808、1 1、2 2、3 3、4 4、5mg/ml5mg/ml的溶液，另有清水做空白对照。的溶液，另有清水做空白对照。2.2.制作插条：枝条剪成长约制作插条：枝条剪成长约5-7cm5-7cm的插条，插条的的

35、插条，插条的形态学上端为平面形态学上端为平面，下端要削成斜面，留下端要削成斜面，留3434个芽个芽。3.3.分组处理：将制作好的插条，分成分组处理：将制作好的插条，分成N N组（每组不组（每组不少于少于3 3个枝条），分别将其基部浸泡在上述不同浓度个枝条），分别将其基部浸泡在上述不同浓度溶液以及清水中，处理几小时至一天。溶液以及清水中，处理几小时至一天。4.4.培养实验：设置培养实验：设置N N个相同的水培装置，加入等量个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养上述的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养上述处理过的插条，注意保持温度为处理过的插条，注意保持温度为2

36、5-3025-30预实验预实验空白对照、相互对照空白对照、相互对照0.20.20.40.40.60.60.80.81 12 23 34 45 5清清水水第一天第一天1 12 23 3平均平均第二天第二天1 12 23 3平均平均浓浓度度生生根根数数时时间间三观察现象：三观察现象：定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化 方案设计方案设计 一、提出问题一、提出问题 培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、猜想假设二、猜想假设酵母菌种群

37、的数量随时间呈酵母菌种群的数量随时间呈_型增长变化。型增长变化。三、设计实验三、设计实验 全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。分分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。每天用每天用血球计数板血球计数板，采用，采用抽样检测的方法抽样检测的方法计数一个计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7 7天。天。7 7天后，天后，各组向全班汇报本小组各组向全班汇报本小组7 7天的数据，算出每一天数据天的数据，算出每一天数据的全班的全班平均值平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的

38、增，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲长。长曲长。S 实验过程实验过程 一、材料用具一、材料用具菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（计数板（2mm2mm0.1mm2mm2mm0.1mm方格）、滴管、显微镜等。方格）、滴管、显微镜等。二、方法步骤和记录二、方法步骤和记录 1 1、取相同试管若干支，分别加入、取相同试管若干支，分别加入5ml5ml肉汤培养液，肉汤培养液，塞上棉塞。塞上棉塞。2 2、用高压锅进行、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。标记甲、乙、丙等。3 3、将酵母菌母液分别加入试管各、将

39、酵母菌母液分别加入试管各5ml5ml，摇匀后用，摇匀后用_计数起始酵母液个数，做好记录。计数起始酵母液个数，做好记录。4 4、将各试管送进恒温箱，、将各试管送进恒温箱，_下培养下培养7 7天。天。高压蒸汽高压蒸汽 血球计数板血球计数板 25 三、现象观察三、现象观察每天每天同一同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7 7天。天。四、实验结论四、实验结论 1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中的变化曲线。天中的变化曲线。2、培养液酵母

40、菌种群数量随时间呈、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增长变化。从型增长变化。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管试管中吸出培养液进行计数时，应将试管_几次，几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。S振荡振荡 利用计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。计数板利用计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内。是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内。计数室由计数室由2516400个小室组成，容纳液体的总体积为个小室组成，容纳液体的总体积为04mm3。现将。

41、现将0.lmL酵母菌样品加酵母菌样品加0.9mL无菌水稀释，用无菌吸无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室，盖上盖玻片并用滤纸吸去多管吸取少许使其自行渗入计数室，盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液。余菌液。现观察到图中所示现观察到图中所示a、b、c、d、e 5个大格个大格80个小室内共有酵母菌个小室内共有酵母菌440个，则上述个，则上述ImL酵母菌样品中约有菌体酵母菌样品中约有菌体_个。为获得个。为获得较为准确的数值，减少误差，你认为可采取的做法是较为准确的数值，减少误差，你认为可采取的做法是_。5.5*107调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水

42、质水质（池塘生态系统昼夜变化与种间关系，（池塘生态系统昼夜变化与种间关系，黑白瓶测定自养生物、水体富营养化、正反黑白瓶测定自养生物、水体富营养化、正反馈、稳态调节）馈、稳态调节）社会调查研究类，一般要经过以下步骤：社会调查研究类，一般要经过以下步骤：1.1.确定调查研究目的确定调查研究目的 2.2.制定调查研究计划制定调查研究计划 3.3.确定调查研究方式确定调查研究方式 4.4.实施调查研究实施调查研究 5.5.整理、分析资料整理、分析资料 6.6.得出结论，撰写报告得出结论，撰写报告制作制作DNADNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型 模模拟原理：原理：DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷分子由

43、两条反向平行的脱氧核苷酸酸长链盘旋而成。旋而成。DNA中的脱氧核苷酸和磷酸交中的脱氧核苷酸和磷酸交替替连接排在外接排在外侧，构成基本骨架，碱基排在内，构成基本骨架，碱基排在内侧，俩条条链上的碱基按互上的碱基按互补原原则两两配两两配对。模模拟程序：固定程序：固定细铁丝制作脱氧核苷酸模型制作脱氧核苷酸模型连接脱氧核苷酸模型接脱氧核苷酸模型旋旋转成成DNA分子双螺旋分子双螺旋结构模型。构模型。.性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验模模拟原理：原理：进行有性行有性杂交的交的亲本，在形成配子本，在形成配子时，等位基因会等位基因会发生分离：受精生分离：受精时，雌雄配子又会随，雌雄配子又会随机机结合成合子。因此合成合子。因此杂合子合子杂交交发育成的个体，育成的个体，一定会一定会发生性状分离。生性状分离。模模拟程序：两种程序：两种颜色小球各色小球各10个，分个，分别置于两桶置于两桶内内分分别从两从两捅随机抓小球，随机抓小球，记录放回、再抓放回、再抓重复重复50100次次统计DD、Dd、dd的数量的数量计算数量比算数量比