高中语文《外国小说》专题小说阅读.ppt

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1、散文和小说的主要区别散文和小说的主要区别1 1、散文重在、散文重在抒情抒情，小说主要是，小说主要是叙事叙事；2 2、散文一般比较、散文一般比较真实真实，小说多数是，小说多数是虚构虚构3 3、散文以、散文以第一人称第一人称为多，小说为多，小说多种人称多种人称均有均有4 4、小说有较完整的、小说有较完整的故事情节故事情节，重在刻画，重在刻画人物人物 形象形象，而散文没有这么突出。，而散文没有这么突出。溃溃脓脓 巷巷战战 挺挺括括 勾勾当当 估估衣铺衣铺 女女红红 熬熬白菜白菜 经经纱纱 靓靓妆妆 拮拮 据据 埋埋怨怨 迫迫击炮击炮 亲亲家家 稍稍息息 似似的的 刷刷白白 顺顺遂遂 体体己己 症症结

2、结 秘秘鲁鲁 稽稽首首 炮烙炮烙 踏踏实实 胡胡同同 生生肖肖流水流水浅浅浅浅 流水流水汤汤汤汤 流水流水脉脉脉脉心广体心广体胖胖 暴虎暴虎冯冯河河 亟亟来闻讯来闻讯 第第6练练1 1A A 创创chung chung 犒犒ko ko 薄薄b b 畔畔pnpn，说，说shushu2 2D D A A败一拜，义一意。败一拜，义一意。B B牒一谍。牒一谍。C C缅一湎，慨一概。缅一湎，慨一概。3 3D DAA不以为然：不认为是对的，表示不同不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。意（多含轻视意）。B B融会贯通：参合多方面融会贯通：参合多方面的道理而得到全面透彻的领悟。的道理而得到全面透

3、彻的领悟。C C明日黄花：明日黄花：比喻已经失去新闻价值的报道或已失去应时作比喻已经失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。用的事物。5 5(1)(1)仰之弥高，钻之弥坚仰之弥高，钻之弥坚 (2)(2)不如不如须臾须臾之所学也之所学也 不如登高之博见也不如登高之博见也 (3)(3)间关间关莺莺语花底滑语花底滑 冰泉冷涩弦冰泉冷涩弦凝凝绝绝 (4)(4)宁移宁移白白首之心首之心 不不坠坠青云之志青云之志 (5)(5)西风紧西风紧 晓来谁晓来谁染染霜林醉霜林醉6 6画面上两人用力争夺一根井绳；井绳断成两段，画面上两人用力争夺一根井绳；井绳断成两段，两人各执一半；两人因绳太短都没打到水。两人各执一

4、半；两人因绳太短都没打到水。这幅漫画这幅漫画讽刺讽刺了为私利拼命竞争、结果了为私利拼命竞争、结果 双方受损的社会现象。双方受损的社会现象。(解析解析:这幅漫画是由三部分组成这幅漫画是由三部分组成,形象地展示了形象地展示了打水的过程。因此概括说明漫画内容的时候要体打水的过程。因此概括说明漫画内容的时候要体现这个过程。而漫画的寓意很明显，分析争夺井现这个过程。而漫画的寓意很明显，分析争夺井绳的原因以及最后打水的结果就可以得出来。但绳的原因以及最后打水的结果就可以得出来。但是有些学生从漫画折射现象的反面揭示寓意，概是有些学生从漫画折射现象的反面揭示寓意，概括出括出“做事情要学会合作互助做事情要学会合

5、作互助”，致使答案错误。，致使答案错误。)7 7(1)(1)我国个税我国个税起征点起征点分别经过了分别经过了800800元、元、16001600元、元、20002000元、元、35003500元元四次调整。四次调整。(2)(2)个税起征点个税起征点逐渐提高逐渐提高;工薪阶层及低工薪阶层及低收入阶层受益多。收入阶层受益多。（解析（解析 本题考查图文转换的能力。抓住本题考查图文转换的能力。抓住个税的四次调整，总结出个税起征点数额个税的四次调整，总结出个税起征点数额与工薪阶层受益的关系。）与工薪阶层受益的关系。）9 9(1)(1)运用了运用了衬托衬托(对比对比)的手法。的手法。营造营造了了悲凉悲凉(

6、惆怅惆怅)的氛围。的氛围。(2)(2)自古以来，自古以来，“肉食者肉食者”很少有人为国家很少有人为国家富强出谋划策，却让红颜女子遭受远嫁厄运，富强出谋划策，却让红颜女子遭受远嫁厄运，成为朝廷对外妥协政策的牺牲品成为朝廷对外妥协政策的牺牲品8 8(1)(1)点点,点染；叠，重叠。点染；叠，重叠。点染清溪点染清溪的荷叶片片青绿，好像层叠在水面上的圆的荷叶片片青绿，好像层叠在水面上的圆圆铜钱。圆铜钱。把荷叶在溪水中的状态写得十把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。分生动传神，使全句活了起来。(2)(2)透露出作者漫步林溪间时对透露出作者漫步林溪间时对初夏初夏美妙美妙自然景物的自然景物

7、的流连欣赏流连欣赏的心情。的心情。1、小说小说是通过是通过人物、情节和环境人物、情节和环境的具体描写的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。来反映现实生活的一种文学体裁。2、主题主题是通过人物、事件反映的中心思想。是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节）（语言、肖像、行动、心理、细节）4、情节情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）声）5、环境环境（自然环境、社会环境）（自然环境、社会环境）关于小说关于小说小说阅读命题类型小说阅读命题类型（一）、按小说要素分（一）、按小说要素分1、人物形象题、人物形象题2、情节概括题、

8、情节概括题3、环境作用题、环境作用题4、主题分析题、主题分析题（二）、按命题方向分（二）、按命题方向分1、作用（妙处、好处、效果）题、作用（妙处、好处、效果）题2、人物形象题、人物形象题3、人称题、人称题4、情节分析题、情节分析题5、行文结构题、行文结构题6、环境题、环境题7、主题分析题、主题分析题8、语言理解题、语言理解题9、艺术技巧题、艺术技巧题10、赏析题、赏析题11、探究题、探究题作用（妙处、好处、效果）题作用（妙处、好处、效果）题1 1、标题作用题标题作用题2 2、词语作用题、词语作用题3 3、句子作用题、句子作用题4 4、段落作用题、段落作用题5 5、场景（环境）作用题场景（环境）

9、作用题6 6、人称（人物形象）作用题人称（人物形象）作用题7 7、情节作用题情节作用题8 8、艺术技巧作用题、艺术技巧作用题9 9、结构作用题结构作用题祖父的表祖父的表1111、为什么说、为什么说“这是我年轻时代最伤心的这是我年轻时代最伤心的时刻时刻”？（？（2 2分）分）1212、请说说小说以、请说说小说以“祖父的表祖父的表”为为标题的标题的作用作用。（。（3 3分）分）1313、概括小说中的、概括小说中的“我我”是一个怎样的人。是一个怎样的人。文章为何要写文章为何要写“富有的男孩富有的男孩”？（？（3 3分）分）1414、请简要分析、请简要分析“我我”在小说中的作用？在小说中的作用？（5

10、5分）分）1515、读完这篇小说，请阐述你的两点成长、读完这篇小说，请阐述你的两点成长感悟。（感悟。（6 6分）分）祖父的表祖父的表1515、读完这篇小说，请阐述你、读完这篇小说，请阐述你的两点成长感悟。（的两点成长感悟。（6 6分）分）人生的成功需要付出艰辛的劳动，要坚持人生的成功需要付出艰辛的劳动，要坚持不懈。不懈。人生的成长需要忍耐，沉得住气。人生的成长需要忍耐，沉得住气。小说标题的作用小说标题的作用1212、请说说小说以、请说说小说以“祖父的表祖父的表”为标题的作用。为标题的作用。（3 3分）分）参考答案：参考答案：结构上：结构上：“祖父的表祖父的表”是小说的是小说的线索线索，起，起贯

11、贯穿全文的作用穿全文的作用。内容上：内容上：暗示小说的主题暗示小说的主题，“祖父的表祖父的表”承承载着祖父对载着祖父对“我我”的期望、嘱托和爱，寄托了的期望、嘱托和爱，寄托了我的渴望和梦想，让我懂得了坚持和忍耐。我的渴望和梦想，让我懂得了坚持和忍耐。标题的作用标题的作用1 1、表明写作、表明写作对象对象2 2、概括、概括情节情节内容内容3 3、贯穿全文、贯穿全文线索线索4 4、设置、设置悬念悬念，吸引读者兴趣，吸引读者兴趣5 5、揭示、揭示主题主题、情感（具有象、情感（具有象征意味，暗示小说主题）征意味，暗示小说主题）6 6、效果：（生动形象、新颖、效果：（生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻

12、味、含蓄、意味深长、耐人寻味、发人深省、言简意丰）发人深省、言简意丰）参考答案：参考答案：结构上：结构上：“祖祖父的表父的表”是小说是小说的的线索线索，起，起贯穿贯穿全文的作用全文的作用。内容上：内容上：暗示暗示小说的主题小说的主题，“祖父的表祖父的表”承载承载着祖父对着祖父对“我我”的期望、嘱托和的期望、嘱托和爱，寄托了我的爱，寄托了我的渴望和梦想，让渴望和梦想，让我懂得了坚持和我懂得了坚持和忍耐。忍耐。早晨的电话早晨的电话1111、概括第一段、概括第一段场景场景的特点并简析其在小说的特点并简析其在小说中的中的作用作用。（。（3 3分）分）1212、分析文中画线语句分别表现了主人公约、分析文

13、中画线语句分别表现了主人公约翰什么样的心理状态。（翰什么样的心理状态。（3 3分）分）1313、文中不断出现、文中不断出现“电话铃声电话铃声”，结合全文，结合全文，分析其在小说中的作用分析其在小说中的作用。（。（3 3分）分）1414、本文的结尾意蕴深长，、本文的结尾意蕴深长，请分析它的妙处请分析它的妙处。（5 5分）分）1515、结合文中主人公的生活状态，请谈谈你、结合文中主人公的生活状态，请谈谈你对小说主题的理解。（对小说主题的理解。（6 6分）分）环境类考题思维模型环境类考题思维模型 环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物1 1交代交代时间时间 地点地点 背景，增加真实性背景，增加真实

14、性 2 2渲染渲染气氛；为下文奠定气氛；为下文奠定情感基调情感基调3 3推动推动情节情节的发展的发展 ，为下文，为下文作铺垫、呼应、作铺垫、呼应、对比等对比等4 4衬托衬托人物人物的形象，突出的形象，突出性格、心理，暗性格、心理，暗示人物命运等。示人物命运等。5 5深化深化主题主题，揭示揭示主旨主旨 场景的作用场景的作用 1 1、给全篇、给全篇“定调定调”2 2、营造意境与渲染气氛、营造意境与渲染气氛 3 3、引导人物出场，推动、引导人物出场，推动情节情节发展发展 4 4、揭示、揭示人物人物性格性格 5 5、作为象征，揭示、作为象征，揭示主题主题 6 6、与下文场景的对比、铺垫下文与下文场景的

15、对比、铺垫下文 外国小说欣赏外国小说欣赏场景场景早晨的电话早晨的电话1111、特点特点：静谧、温馨、祥和。：静谧、温馨、祥和。作用作用：营造温暖、幸福的家庭生活氛围；营造温暖、幸福的家庭生活氛围；与下文主人公的紧张工作与烦人生活形与下文主人公的紧张工作与烦人生活形成对照。成对照。场景作用（环境作用）场景作用（环境作用）20112011年最牛的个人年终总结年最牛的个人年终总结存在问题：好吃饭、好打牌、好喝酒存在问题：好吃饭、好打牌、好喝酒分析原因：饭好吃、牌好打、酒好喝分析原因：饭好吃、牌好打、酒好喝总结经验：吃饭好、打牌好、喝酒好总结经验：吃饭好、打牌好、喝酒好整改措施：饭吃好、牌打好、酒喝好

16、整改措施：饭吃好、牌打好、酒喝好努力方向：吃好饭、打好牌、喝好酒努力方向：吃好饭、打好牌、喝好酒 魅力十足的汉语魅力十足的汉语1 1A “A “柏柏”“bi”“”“bi”“鲜鲜”“xin”“”“xin”“庶庶”“sh”“sh”2 2D D 濒一频，濒一频，爆一暴爆一暴。蜇蛰蜇蛰。急一亟。急一亟。3 3B B（亲身体验，努力实行）（亲身体验，努力实行）听风就是雨听风就是雨:听到一点风声就信以为真。（贬义）听到一点风声就信以为真。（贬义）喜结金兰：义结为兄弟姐妹，不能指夫妻。喜结金兰：义结为兄弟姐妹，不能指夫妻。万人空巷：从巷里出来到广场庆祝、欢迎。万人空巷：从巷里出来到广场庆祝、欢迎。4 4C

17、C5 5(1)(1)无求无求生生以害以害人人有杀有杀身身以成以成仁仁 (2)(2)孰孰能无惑能无惑 惑而不从师惑而不从师 (3)(3)不敢言而敢怒不敢言而敢怒 日益骄固日益骄固 (4)(4)举举匏尊匏尊以相以相属属 沧渺沧渺海之一海之一粟粟 (5)(5)春花秋月何时了春花秋月何时了 小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风在下列横线上分别填上适当的词语（在下列横线上分别填上适当的词语（在下列横线上分别填上适当的词语（在下列横线上分别填上适当的词语（A A A A暴发暴发暴发暴发B B B B爆发）爆发）爆发）爆发）1 1 1 1、他的话音刚落，会场上就、他的话音刚落，会场上就、他的话音刚落，会场上就、他的

18、话音刚落，会场上就_出了雷鸣般的掌声。出了雷鸣般的掌声。出了雷鸣般的掌声。出了雷鸣般的掌声。2 2 2 2、他很善于走上层路线，果然没几年就、他很善于走上层路线，果然没几年就、他很善于走上层路线，果然没几年就、他很善于走上层路线，果然没几年就_起来。起来。起来。起来。3 3 3 3、1927192719271927年秋，年秋，年秋，年秋，_了一场农民革命。了一场农民革命。了一场农民革命。了一场农民革命。4 4 4 4、大水退走后，又、大水退走后，又、大水退走后，又、大水退走后，又_了一场传染病。了一场传染病。了一场传染病。了一场传染病。5 5 5 5、这一带的火山正处在活跃期，随时都有、这一带

19、的火山正处在活跃期，随时都有、这一带的火山正处在活跃期，随时都有、这一带的火山正处在活跃期，随时都有_的危险。的危险。的危险。的危险。6 6 6 6、1927192719271927年秋，年秋，年秋，年秋，_了一场农民革命。了一场农民革命。了一场农民革命。了一场农民革命。7 7 7 7、人们的愤怒不可遏止地、人们的愤怒不可遏止地、人们的愤怒不可遏止地、人们的愤怒不可遏止地_了。了。了。了。8 8 8 8、前几年，他靠投机倒把成了、前几年，他靠投机倒把成了、前几年，他靠投机倒把成了、前几年，他靠投机倒把成了_户，没想到这几年摇户，没想到这几年摇户，没想到这几年摇户，没想到这几年摇身一变，成了农民

20、企业家。身一变，成了农民企业家。身一变，成了农民企业家。身一变，成了农民企业家。9 9 9 9、“河上本来有一座小桥，山洪河上本来有一座小桥，山洪河上本来有一座小桥，山洪河上本来有一座小桥，山洪_时，被冲毁了。时，被冲毁了。时，被冲毁了。时，被冲毁了。10101010、这一地区曾一度山洪、这一地区曾一度山洪、这一地区曾一度山洪、这一地区曾一度山洪_，造成公路被毁、交通，造成公路被毁、交通，造成公路被毁、交通，造成公路被毁、交通中断。（中断。（中断。（中断。（2004200420042004年高考题）年高考题）年高考题）年高考题）6上：春风舞墨青瓷碗上画活西湖柳上：春风舞墨青瓷碗上画活西湖柳下：

21、细雨裁枝竹立方间下：细雨裁枝竹立方间争芳世博园争芳世博园7 7、如果汽笛的声响，拉开了我们的距离，波涛如果汽笛的声响，拉开了我们的距离，波涛模糊了你的身影，请你相信未来，高山远水阻挡模糊了你的身影，请你相信未来，高山远水阻挡不了风的思念。不了风的思念。（解析（解析：尽量保持仿句和例句的字数一致。）尽量保持仿句和例句的字数一致。）8 8在一堆昂贵高档的礼品粽子在一堆昂贵高档的礼品粽子上面上面，坐，坐着一个着一个官员官员模样的人，他正把一个模样的人，他正把一个千元粽千元粽朝嘴里送，朝嘴里送，屈原屈原在在下面下面无奈无奈地看着他。地看着他。屈原说：屈原说：你你吃那上千元一盒的粽子也是吃那上千元一盒的

22、粽子也是为了为了纪念纪念我吗我吗?（第一问只第一问只说明画面内容，不要对寓意进说明画面内容，不要对寓意进行扩展行扩展。第二问。第二问情景补写：一句话并且是情景补写：一句话并且是反问句反问句。考生要注意抓住高档粽子与纪念。考生要注意抓住高档粽子与纪念屈原的初衷之间的反差。）屈原的初衷之间的反差。）1 1难道你们就是这样继承传统文化的？难道你们就是这样继承传统文化的？2 2千元粽好吃吗？这跟纪念我还有关系吗？千元粽好吃吗？这跟纪念我还有关系吗？3 3难道我的死成全了你的虚荣？难道我的死成全了你的虚荣？4 4你的粽子还有意义吗？你的粽子还有意义吗？5 5这些天价粽难道也是用来纪念我吗？这些天价粽难道

23、也是用来纪念我吗？6 6这些千元粽跟纪念我有什么关系吗？这些千元粽跟纪念我有什么关系吗？7 7你们卖的还是粽子吗？你们卖的还是粽子吗？8 8唉，难道这样的粽子我还吃得起吗？唉，难道这样的粽子我还吃得起吗？9 9难道我当年忠义投江竟只为成全这千元粽？难道我当年忠义投江竟只为成全这千元粽？1010难道现代人追念我竟要付出如此大的代价？难道现代人追念我竟要付出如此大的代价？大哥，粽子是用来纪念我的传统习大哥，粽子是用来纪念我的传统习俗，你现在卖霸王粽，不是抹黑我俗，你现在卖霸王粽，不是抹黑我吗？吗？子非我，固不懂我，但利用我，甚子非我，固不懂我，但利用我，甚是可恶。欺骗大众，你还不认罪？是可恶。欺骗

24、大众，你还不认罪？9 9(1)(1)孤独、老病、重阳登高而忧愁无法孤独、老病、重阳登高而忧愁无法排解，因病不能多饮酒，无心赏菊。排解，因病不能多饮酒，无心赏菊。(2)(2)凄凉的景象：他乡日落时分，黑猿声凄凉的景象：他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来。（描述）声悲啼，霜天秋晚，白雁南来。（描述）运用了运用了渲染渲染的手法。以西沉的的手法。以西沉的落日落日、凄、凄清的清的猿啼猿啼、故乡南飞的、故乡南飞的白雁白雁绘声绘色地绘声绘色地渲渲染凄清之境染凄清之境。(亦可答：运用了亦可答：运用了对比对比的手法。的手法。异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁的色

25、彩对比。的色彩对比。)lO(1)窥，窥探。窥，窥探。写出了诗人不愿写出了诗人不愿打破宁静的环境，俯身悄悄观水的情态。打破宁静的环境，俯身悄悄观水的情态。表现了诗人对绿水的喜爱与怜惜。表现了诗人对绿水的喜爱与怜惜。(2)由叙及情，揭示主旨。表达了诗人对由叙及情，揭示主旨。表达了诗人对美好景色的喜爱和对美好时光的留恋与珍美好景色的喜爱和对美好时光的留恋与珍惜。惜。(意思对即可意思对即可)环境的作用？环境的作用？场景的作用？场景的作用？标题的作用？标题的作用？小说某一物象的作用小说某一物象的作用1313、文中不断出现、文中不断出现“电话铃声电话铃声”，结合全文，分，结合全文，分析其在小说中的作用。（

26、析其在小说中的作用。（3 3分）分）参考答案：参考答案：作为小说线索，照应题目，贯穿全文作为小说线索，照应题目，贯穿全文。实现小说在实现小说在“现实现实梦境梦境现实现实”中交错转换，中交错转换，推动情节发展推动情节发展。表现主人公表现主人公欲安静而不得的烦躁心理，体现现欲安静而不得的烦躁心理，体现现实生活的紧张。实生活的紧张。某一物象的作用某一物象的作用A A勾连上下文的勾连上下文的线索线索，（贯穿全文、过渡、（贯穿全文、过渡、照应、伏笔、）；照应、伏笔、）；B B充实充实内容内容，推动，推动情节情节；C C表现表现人物人物形象、心理形象、心理D D深化、升华深化、升华主旨主旨；E E寄托作者

27、寄托作者的思想感的思想感情情答案：答案：作为小说线索，照作为小说线索，照应题目，贯穿全文应题目，贯穿全文。实现小说在实现小说在“现实现实梦境梦境现实现实”中交中交错转换，错转换，推动情节发推动情节发展展。表现主人公表现主人公欲安静欲安静而不得的烦躁心理，而不得的烦躁心理，体现现实生活的紧张。体现现实生活的紧张。情节类考题思维模型情节类考题思维模型 情情 节节结结 构构主主 题题人人 物物情节本身情节本身（交代了（交代了内容）内容）结构（结构（对比、对比、伏笔、照应、铺垫、摇摆等伏笔、照应、铺垫、摇摆等）人物人物（丰富人（丰富人物形象，表现人物性格，）物形象，表现人物性格，）主题主题（深化、突（

28、深化、突显某种主题）。显某种主题）。妙处：妙处：意料之外情理之中、跌意料之外情理之中、跌宕起伏、一波三折、曲折摇曳、波澜起伏宕起伏、一波三折、曲折摇曳、波澜起伏 情节作用答题样式：情节作用答题样式：情节本身内容术语（写几点，一般看分值）情节本身内容术语（写几点，一般看分值）早晨的电话早晨的电话 14 14、本文的、本文的结尾结尾意蕴深长，请分析它的妙处。（意蕴深长，请分析它的妙处。（5 5分）分）参考答案：参考答案：在作品最后，又出现了在开头时的那个电话，神秘在作品最后，又出现了在开头时的那个电话，神秘诡异，又使诡异，又使结构结构上上首尾照应首尾照应，梦境与现实互相交错，梦境与现实互相交错，起

29、转流利。起转流利。作品结尾的情节陡转，揭示出原来一切都是梦境，作品结尾的情节陡转，揭示出原来一切都是梦境，既出人意料又在情理之中既出人意料又在情理之中。深刻揭示深刻揭示了现代人在生活重压之下无法突围了现代人在生活重压之下无法突围的主题的主题。1414、作者为什么不写冉娜在丈夫刚进屋时就告、作者为什么不写冉娜在丈夫刚进屋时就告知带回邻居家的孩子？试作简要分析。（知带回邻居家的孩子？试作简要分析。（5 5分）分）穷人穷人参考答案：参考答案：符合符合冉娜的性格冉娜的性格：善良，又有点怕丈夫。：善良，又有点怕丈夫。创造创造情节摇摆：一波三折情节摇摆：一波三折，一个片段被写得，一个片段被写得曲折有致。曲

30、折有致。穷人结构作用结构作用【知识储备知识储备】1 1、过渡（承上启下、衔接自然）、过渡（承上启下、衔接自然）2 2、照应（照应前文、后文）、照应（照应前文、后文）3 3、设置悬念，引人入胜、设置悬念，引人入胜 4 4、伏笔，为下文埋作铺垫。、伏笔，为下文埋作铺垫。5 5、揭示主题、深化主题。、揭示主题、深化主题。6 6、意料之外，情理之中（欧、意料之外，情理之中（欧亨利式结尾）亨利式结尾）7 7、开头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定、开头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。基调；设置悬念，埋下伏笔。8 8、文中：承上启下，过渡自然；总结上文，领起、文中：承上启下

31、，过渡自然；总结上文，领起下文。下文。9 9、结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，、结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思。耐人寻味，令人深思。人物类试题思维模型人物类试题思维模型情情 节节形象形象人人 物物人物人物自身的形象、性格特点，自身的形象、性格特点，与另一个人物对比、映衬、反衬与另一个人物对比、映衬、反衬情节情节（人物性格（人物性格决定决定情节发展）情节发展）主题主题（突显某种主题）（突显某种主题）主主 题题作用作用揣摩人物形象特点的五个方面揣摩人物形象特点的五个方面:1 1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教、重视小说中人物的身份、地位、经历、教 养、

32、气质等养、气质等,因为他们直接决定着人物的因为他们直接决定着人物的 言行言行,影响着人物的性格。影响着人物的性格。2 2、将典型人物置于典型环境中去理解。、将典型人物置于典型环境中去理解。3 3、通过人物的、通过人物的肖像、行动、语言、神态、心肖像、行动、语言、神态、心理、细节理、细节等方面分析人物。等方面分析人物。4 4、通过人物间的关系分析人物性格。、通过人物间的关系分析人物性格。5 5、重视小说中作者对人物的介绍和评价。、重视小说中作者对人物的介绍和评价。距离距离结合文本，简要概括苏珊的形象特点。结合文本，简要概括苏珊的形象特点。（5 5分）分）（结合作品，请简要分析（结合作品，请简要分

33、析“苏珊苏珊”这一人物形象）这一人物形象）（先用一句话概括人物形象）（总）：（先用一句话概括人物形象）（总）：苏珊苏珊是一个是一个虚荣、自私、爱耍小聪明虚荣、自私、爱耍小聪明的人。的人。（结合文中内容具体分析）（分）（结合文中内容具体分析）（分）苏珊在给女儿生活费时与处长攀比的情节，表现苏珊在给女儿生活费时与处长攀比的情节，表现了她的了她的虚荣虚荣；她以当前经济形势为理由拒绝增加；她以当前经济形势为理由拒绝增加公婆的生活补贴，表现了她的公婆的生活补贴，表现了她的自私和爱耍小聪明。自私和爱耍小聪明。0909年浙江魔盒年浙江魔盒 1616赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过赏析文中贝格斯太太的形象。

34、（不超过100100字）字）（5 5分）分）贝格斯太太是一个很有人情味的形象（贝格斯太太是一个很有人情味的形象（总总）。）。她她热爱故土，珍视亲情热爱故土，珍视亲情：将一个母亲给的空盒：将一个母亲给的空盒子珍藏多年；子珍藏多年；淳朴善良，热情爽直淳朴善良，热情爽直：对：对“我我”这个这个初次离家的旅客关心、照顾；初次离家的旅客关心、照顾；观察敏锐，善解人意观察敏锐，善解人意：对对“我我”观察细致入微，并委婉开导。（观察细致入微，并委婉开导。（分分）正是这样的人，才使沮丧的我，在孤寂中唤起生正是这样的人，才使沮丧的我，在孤寂中唤起生活的希望和热情，贝格斯太太是魔盒的亮色。（活的希望和热情，贝格斯

35、太太是魔盒的亮色。（总总）通过人物的通过人物的肖像、行动、语肖像、行动、语言、神态、心理、细节言、神态、心理、细节等方面等方面分析人物形象。概括人物性格分析人物形象。概括人物性格要注意人物的身份地位思想品要注意人物的身份地位思想品格，要选用格，要选用形容词形容词，最好是，最好是成成语语。从答题思路上看，宜采用。从答题思路上看，宜采用总总-分分-总总式的句群结构，式的句群结构，而其要而其要分点分点阐述，突出阐述，突出关键词关键词。二字词语二字词语宽容宽容 真诚真诚 诚实诚实 谨慎谨慎 无私无私 正直正直 慷慨慷慨 公正公正严明严明 俭朴俭朴 厚道厚道 老练老练 仁慈仁慈 开朗开朗 乐观乐观 热情

36、热情 善良善良 自尊自尊 果断果断 镇静镇静 憨厚憨厚 诚恳诚恳 谦卑谦卑 活泼活泼 机智机智 坚强坚强 刚毅刚毅四字词语四字词语坚忍不拔坚忍不拔 善解人意善解人意 风趣幽默风趣幽默 淡泊名利淡泊名利 循规蹈矩循规蹈矩 豪放不羁豪放不羁 勇敢正义勇敢正义 沉着冷静沉着冷静与人为善与人为善 助人为乐助人为乐 和蔼可亲和蔼可亲 心灵手巧心灵手巧谨小慎微谨小慎微刚正不阿刚正不阿 光明磊落光明磊落 正直无私正直无私一丝不苟一丝不苟自强不息自强不息 大义凛然大义凛然 超然物外超然物外 特立独行特立独行 不屈不挠不屈不挠 爱憎分明爱憎分明 安分守己安分守己人物类试题思维模型人物类试题思维模型情情 节节形象

37、形象人人 物物人物人物自身的形象、性格特点，自身的形象、性格特点，与另一个人物对比、映衬、反衬与另一个人物对比、映衬、反衬情节情节（人物性格（人物性格推动情节推动情节发展）发展）主题主题（突显某种主题）（突显某种主题）主主 题题作用作用1313、文章为何要写、文章为何要写“富有的男孩富有的男孩”？（祖父的表）（祖父的表）情节：情节：人物：人物：主题：主题：“富有的男孩富有的男孩”的炫耀引出的炫耀引出“我我”冲动地回家拿表的行为，冲动地回家拿表的行为，推动情节的发展推动情节的发展。突出和丰满突出和丰满“我我”的形象。的形象。（反衬、对比（反衬、对比“我我”的形象）的形象）“富有的男孩富有的男孩”

38、是是成功的象征，成功的象征，见证了见证了“我我”的冲动，能的冲动，能更好更好地揭示小说的主题。地揭示小说的主题。20082008浙江：浙江：鲁迅祝福中的鲁迅祝福中的“我我”既是不可既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的见证，其重要性与本篇中的“我我”相似。相似。请请赏析乌米中赏析乌米中“我我”的形象的形象与与作用。（作用。（6 6分）分）形象：形象：对不幸者富有同情心；对不幸者富有同情心；对人性之美对人性之美满怀敬意；满怀敬意；对现实有清醒的认识。对现实有清醒的认识。作用：作用：使文中的人和事更具使文中的人和事更具真实感真实

39、感；“我我”是贯串全文的是贯串全文的线索线索；借借“我我”的感触的感触揭揭示示全文全文主旨主旨；通过通过“我我”对乌米的情感态对乌米的情感态度度突出突出乌米的乌米的形象形象。作用：作用：使文使文中的人和事更中的人和事更具具真实感真实感；“我我”是贯是贯串全文的串全文的线索线索；借借“我我”的的感触感触揭示揭示全文全文主旨主旨；通过通过“我我”对乌米对乌米的情感态度的情感态度突突出出乌米的乌米的形象形象。乌米乌米 1 1、有限视角，、有限视角，能拉近读者与作能拉近读者与作品的品的距离距离；2 2、“我我”是故事见证人，使小是故事见证人，使小说显得说显得真实亲切、具有真实感真实亲切、具有真实感；3

40、 3、便于直抒胸臆，能、便于直抒胸臆，能自由地表自由地表达心理感受。达心理感受。4 4、贯穿全文的贯穿全文的线索线索；通过；通过“我我”的见闻、感想，的见闻、感想，推动情节发展推动情节发展。5 5、借借“我我”的感触的感触 揭示揭示主题主题6 6、通过、通过“我我”对对的情感态的情感态度突出度突出的形象或突出的形象或突出的的情感。情感。1414、请简要分析、请简要分析“我我”在小说中的作在小说中的作用用？（？（5 5分）分）“我我”作为作为第一第一人称人称的叙述，使小的叙述，使小说显得说显得真实亲切真实亲切；“我我”作为作为有限有限视角视角，能带动读者，能带动读者参与到小说中，发参与到小说中，

41、发挥读者挥读者主动性主动性；通过叙述通过叙述“我我”的经历，小说能更的经历，小说能更好地好地揭示主题揭示主题。1 1、有限视角，、有限视角，能拉近读者与能拉近读者与作品的作品的距离距离；2 2、“我我”是故事见证人，使是故事见证人，使小说显得小说显得真实亲切真实亲切；3 3、便于直抒胸臆，能、便于直抒胸臆，能自由地自由地表达心理感受。表达心理感受。4 4、贯穿全文的贯穿全文的线索线索；通过；通过“我我”的见闻感想，的见闻感想，推动情节发推动情节发展展。5 5、借借“我我”的感触的感触 揭示揭示主主题题6 6、通过、通过“我我”对对的情感的情感态度突出态度突出的形象或突出的形象或突出的情感。的情

42、感。祖父的表祖父的表“我我”的作用的作用1 1、有限视角，、有限视角，能拉近读者与作品的能拉近读者与作品的距离距离；2 2、“我我”是故事见证人，使小说显得是故事见证人，使小说显得真实亲切真实亲切；3 3、便于直抒胸臆，能、便于直抒胸臆，能自由地表达心理感受。自由地表达心理感受。4 4、贯穿全文的贯穿全文的线索线索；通过；通过“我我”的见闻、感想，的见闻、感想，推动情节发展推动情节发展。5 5、借借“我我”的感触的感触 揭示全文揭示全文主题主题6 6、通过、通过“我我”对对的情感态度突出的情感态度突出的形的形象或突出象或突出的情感。的情感。20112011浙江第浙江第9 9车厢车厢13.13.

43、故事的主体部分采用第几人故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？称叙述？有什么效果？第三人称叙述。第三人称叙述。突破开篇以第一人称写突破开篇以第一人称写“我我”的所见所闻的局限，的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。点发生的事情。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。叙述人称叙述人称 和和 叙述视角叙述视角:第一人称第一人称有限视角有限视角第三人称第三人称全知视角全知视角不同人称的作用不同人称的作用第一人称第一人称：能拉近与读者的距离；能拉近与读者的距离；增加

44、叙述的增加叙述的真真实性实性，给读者以给读者以真实生动真实生动之感。之感。读者认为这所描述的读者认为这所描述的一切是作者一切是作者亲历亲历的。的。亲切自然亲切自然,直抒胸臆，能直抒胸臆，能自由自由地表达地表达思想感情思想感情.第二人称第二人称：增加亲切感增加亲切感，好像是作者面对我们娓娓，好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中而谈一样，无形之中拉近了读者的距离拉近了读者的距离。便于对话便于对话,便于抒情便于抒情,有有呼告呼告效果效果,可可增增强感染力强感染力。第三人称第三人称：以以冷静的旁观者身份冷静的旁观者身份来进行叙述，来进行叙述，拉开拉开了叙述者与故事之间的距离，了叙述者与故事之间的距

45、离，显得比较显得比较客观公正客观公正。能直能直接地展现生活接地展现生活,不受时空限制不受时空限制,反映现实更自由。反映现实更自由。20112011浙江第浙江第9 9车厢车厢13.13.故事的主体部分采用第几人故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？称叙述？有什么效果？第三人称叙述。第三人称叙述。突破开篇以第一人称写突破开篇以第一人称写“我我”的所见所闻的局限，的所见所闻的局限，较为较为自由自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。点发生的事情。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观客观性。性。概括小说的主

46、题思想概括小说的主题思想（1 1）联系作品的时代背景及典型的）联系作品的时代背景及典型的环境环境描写，描写，把握住人物形象的时代特征从而达到来把握小把握住人物形象的时代特征从而达到来把握小说的主题。说的主题。（2 2）从小说的）从小说的情节情节和和人物人物形象入手把握小说的形象入手把握小说的主题。主题。（3 3）从）从语言的情感色彩语言的情感色彩看主题；看主题；（4 4）从）从揭示主题的句子揭示主题的句子来把握作品的主题。来把握作品的主题。注意：分析要恰如其分，符合实际情况（依据注意：分析要恰如其分，符合实际情况（依据文本），不能随意拔高或作主观臆断。文本），不能随意拔高或作主观臆断。基本格式

47、：基本格式：小说通过小说通过塑造了塑造了形象，表形象，表达了（揭示了）达了（揭示了）早晨的电话早晨的电话1515、结合文中主人公的生活、结合文中主人公的生活状态，请谈谈你对小说主题的理解。（状态，请谈谈你对小说主题的理解。（6 6分）分）小说小说通过通过反映现代社会中一个男人遇到反映现代社会中一个男人遇到的家庭和事业发生矛盾时的心力交瘁的生活的家庭和事业发生矛盾时的心力交瘁的生活状态，状态，暗示暗示在现实里的每个人都无法逃脱生在现实里的每个人都无法逃脱生活的围困，活的围困，体现体现出在现代紧张生活中各题与出在现代紧张生活中各题与家庭的无奈与挣扎。家庭的无奈与挣扎。祖父的表祖父的表1515、读完

48、这篇小说，请阐述你、读完这篇小说，请阐述你的两点成长感悟。（的两点成长感悟。（6 6分）分）人生的成功需要付出艰辛的劳动，要坚持人生的成功需要付出艰辛的劳动，要坚持不懈。不懈。人生的成长需要忍耐，沉得住气。人生的成长需要忍耐，沉得住气。20112011浙江：浙江：1515、第、第9 9车厢的故事带给你哪些思考车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（？请结合作品谈谈你的看法。（6 6分）分）示例：示例：疏于管理、不负责任的工作作风会给他疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越

49、大，的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。个中原因正是工作作风问题。判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思堆。错挂两节车厢造成的差错之所以迟惯性思堆。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。小说阅读基本题型小说阅读基本题型（一）要点概括题（一）要点概括题1 1、概括小说故事情节、概括小说故事情节 2 2、概括小说中人物形象、概括小说中人物形象 3 3、概括小说的主题思想、概括小说的主题思想（二）

50、作用分析题（二）作用分析题1 1、情节的作用（含情节的安排）、情节的作用（含情节的安排）2 2、人物形象的作用、人物形象的作用 3 3、环境描写的作用、环境描写的作用 4 4、小说标题的作用、小说标题的作用 5 5、表现手法的作用、表现手法的作用 各种描写手法的作用各种描写手法的作用 小说细节描写的作用小说细节描写的作用 插叙、倒叙的作用插叙、倒叙的作用 线索的作用线索的作用悬念的作用悬念的作用 语言的含义、作用分析语言的含义、作用分析 叙述人称的作用叙述人称的作用（三）探究题（三）探究题1 1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 2 2、探讨作品蕴涵的