高中通用技术课程实验三.ppt

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1、广东实验中学高中通用技术课程广东实验中学高中通用技术课程三年实验总结三年实验总结 2007.11.29 广州学校课程开设情况学校课程开设情况开设年级开设时间对应学期对应模块课程安排04届2004.92005.2高一上学期必修一每周一节2005.32005.7高一下学期必修一、必修二每周两节2005.92006.2高二上学期必修二每周一节05届2005.92006.2高一上学期必修一每周两节（连堂）2006.32006.7高一下学期必修二每周一节2007.32007.7高二下学期必修二每周一节06届2006.92007.2高一上学期必修一每周一节2007.32007.7高一下学期必修一每周一节2

2、007.92008.2高二上学期必修二每周一节(预定)2008.32008.7高二下学期必修二每周一节（预定）学校课程开设情况学校课程开设情况实验室名称实验室设备对应教学模块通用技术实验室木工工具28套必修一模块钳工、金工工具28套必修一模块车床一部；曲线锯一部；砂轮机一部必修一模块绘图工具28套必修一模块通用技术探究室传感器实验必修二；电子控制技术（选修）单片机演示实验；PLC应用实验；必修二；简易机器人制作（选修）电工电子实验设备、电力拖动实验设备电子控制技术（选修）小型铣床一部；小型车床一部；配匙机两部必修一模块通用技术探究室2机器人套装6套简易机器人制作（选修）机器人足球赛大场地一个；

3、灭火场地一个简易机器人制作（选修）通用技术作品展示室展架5个师资配备情况师资配备情况教师姓名性别教龄学历职称任教专业及模块艾锦云男3硕士研究生物理必修一、必修二；通用技术必修一、必修二；周嘉男3本科中学二级通用技术必修一、必修二；选修一、选修三韩世瑞女4硕士研究生中学一级化学必修一、必修二、必修三、选项系列；通用技术必修一、必修二；蔡文俊女4本科中学二级通用技术必修一、必修二师资配备情况师资配备情况姓 名培训时间培训等级培训地点周 嘉2004国家级北京韩世瑞2004省级华南师大艾锦云2004省级华南师大蔡文俊2005省级 广东教育学院新课程实施中教与学的基本情况新课程实施中教与学的基本情况l教

4、师的教学理念教师的教学理念l通用技术课程开设目的在于关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，使高中学生的必修课。教师教学必须为每一个学生拓展技术教学的学习经历，为学生学习技术知识提供机会和条件，要充分考虑学生在兴趣、生活经历、文化背景等多方面差异，满足不同学生需要，促进学生个体发展。新课程实施中教与学的基本情况新课程实施中教与学的基本情况l课程观l高中通用技术课程立足于九年义务教育的基础，通过对基础的、宽泛的、与学生日常生活联系密切的技术内容的学习，以进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。新课程实施中教与学的基本情况新课程实施中教与学的基本情况l教材观l依据技术

5、课程标准编写的通用技术教材，是通用技术课程的重要文本资料。对于通用技术教材的使用，我们主要做到三点：l不停留在所选教材版本上。新课程改革后，针对课程标准会出现通过国家审查的多个不同版本。因为课程新，内容广，系统泛，编写人员的知识背景不同，使得各版本编写的侧重点和展现方式多有不同，各有优劣。在实际应用中，我校以各教材提供的资源的评定维度，选定一套教材为课堂教学教材，老师备有几个版本教材，互补优劣。新课程实施中教与学的基本情况新课程实施中教与学的基本情况l不停留在课本资源上。通用技术本身便是源自生活、用于生活的，事例就存在日常生活之中，为此，教学过程中我们做到结合校内外资源和实际情况，多方面收集教

6、学所需的文本资源、实物资源、活动资源和信息资源，结合学生现有的知识体系和文化背景，帮助学生更容易、更直接地理解对应知识点。l不停留在课本的知识内容上。新课改后，给老师教学留下了广阔的空间。在课程标准指导下，我校老师根据学生学情的不同、学生对重、难点接受程度的不同、课堂教学过程中教学对话和教学反馈的不同、课堂教学效果的不同，调整课堂教学的重难点，调整教学的内容呈现结果，增加知识相关的内容介绍，扩展知识相关的专题介绍等，使学生对于知识的学习能够“吃饱吃足”。新课程实施中教与学的基本情况新课程实施中教与学的基本情况l教学观l在改革教学方法，提倡探究学习的前提下，教师应从重知识技能传授转向关注设计创新

7、，从重技能训练走向学习技术思想方法，从重作品结果走向关注参与过程，从单一教学方式走向多样化教学的方式，实现教师为教学的引领者、学生学习的合作者、教学的研究者。新课程实施中教与学的基本情况新课程实施中教与学的基本情况 l例如对必修一的学习中，我们在学生的学习过程中收集的资料及总体权重如下：阶段收集资料评价权重技术概论文章技术与人文的关系5发现与明确问题文章身边的麻烦（确立设计来源）5信息的收集与整理建立对应设计对象的信息档案袋(文本、图片、影像)5制定设计方案设计方案说明书20设计工艺设计工具、耗材清单（材料比较）5模型原型制作模型、原型实物40测试测试数据表5优化产品缺陷说明表及解决方案说明5

8、交流产品说明书10评价学生自评互评表新课程实施中教与学的基本情况新课程实施中教与学的基本情况l通用技术必修一模块学分认定表评价名称权重过程性评价10表现性评价课堂表现5出勤情况5总结性评价书面评价40实物作品评价实物作品25设计说明书15新课程实施中教与学的基本情况新课程实施中教与学的基本情况l通用技术必修二模块学分认定表评价名称权重过程性评价10表现性评价课堂表现5出勤情况5总结性评价书面评价60实物作品评价20%学生对本课程的态度与表现学生对本课程的态度与表现 l就三年来的观察，学生对课程开设都颇感感兴趣，在时间充裕情况下也乐于参与设计和制作，对于实践题目都能展现一定的想法和创造力。但也暴

9、露对本课程的教学内容普遍感觉比较困难，对课程价值理解不足，对课程教授的技术方法应用不多等情况。l由于本课程是属于非高考科目，学生对其重视程度及时间分配远远不及主科课程。学生本身明白这门科目是一门实践性强的科目，所以对实践操作和教学活动都很关注。并感觉教授课所占比例过大。但由于受到学校教学资源、教学经费、教学场地的制约，实施起来有一定困难。学生对本课程的态度与表现学生对本课程的态度与表现l另一方面，虽然学生喜欢实践操作和自主活动，但在活动中却表现出若干问题：对设计重视程度不足，对知识应用不多，多凭借经验主义和一时兴致蛮干。可见，学生对实践操作的需求并不完全是急于展现设计成果。对课程理解缺乏系统性

10、，学不能真正致用，仍是一部分学生存在的问题。还有一小部分学生，由于各种愿因，不愿意动手，不参与操作，都成为了课堂教学开展的难点。l在对知识点的掌握上，学生对于专业知识的内容，特别是必修二的内容学习上，会感到学习困难，同时缺乏课外辅导材料和相关读物使得对课程内容理解上缺乏途径和载体。l另外，仍有部分学生对课程开设的意义了解不足，抱有功利态度，认为设计在生活中没有现实作用，认为课本中所学知识并无法真正在生活中应用。这与学生为考试而学习的传统思想不无关系，同时也确实受到课余时间的影响。本校高中通用技术新课程实施的反思本校高中通用技术新课程实施的反思l课堂教学质量需要提高l在实验阶段，没有成功经验借鉴

11、的情况下，我校在技术教育领域自己摸索，逐渐走出自己的一条路子，完善出一套行之有效的教学模式，但课堂教学仍没有其他课程完善。这一方面受制于任课老师的教龄和经验，另一方面也受制于课程体系的安排及课程尚处在发展初期的现实所决定。本校高中通用技术新课程实施的反思本校高中通用技术新课程实施的反思l教学设备需要完善l目前，我校的教学设施相对齐全，但部分设备相对落后，设备与课程内容不大配套，耗材经费没有解决，这都提高了教学的难度，直接影响教学效果。本校高中通用技术新课程实施的反思本校高中通用技术新课程实施的反思l教学内涵需要挖掘l部分学生出现不高考的科目就不重要，学通用技术没什么用的思想，虽然与学生功利思想

12、有密切关系，但也暴露出课程价值的空洞，为此挖掘课程价值，展现课程特点，任务仍很艰巨。进一步推进新课程实施的建议进一步推进新课程实施的建议 l政策上保障：现在教师职称问题等现实情况使得该课程师资流动性大，兼职情况多，对课程发展极为不利；另一方面，由于高考指挥棒的制约，课时不足情况在各学校普遍存在，如果有效保障教学课时，也是该课程面临的一大难题。进一步推进新课程实施的建议进一步推进新课程实施的建议 l资金上支持：作为物理、化学、生物等需要实验操作的科目，都有专项教学资金，但通用技术课程作为一门工科的基础科，缺乏教学资金投入，是制约其发展的又一重要问题。进一步推进新课程实施的建议进一步推进新课程实施的建议 l课程体系的完善：课程的开设要突破原有劳动技术的模式体系，逐步建立起课程的体系和内涵，才能够真正展现课程价值。