高中语文望海潮课件新人教必修.ppt

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1、望海潮 江江南南好好，风风景景旧旧曾曾谙谙。日日出出江江花花红红胜胜火火，春春来来江江水水绿绿如如蓝蓝，能能不不忆忆江江南南？江江南南忆忆，最最忆忆是是杭杭州州。山山寺寺月月中中寻寻桂桂子子，郡郡亭亭枕枕上上看看潮潮头头。何何日日更更重重游游！江江南南忆忆，其其次次是是吴吴宫宫。吴吴酒酒一一杯杯春春竹竹叶叶，吴吴娃娃双双舞舞醉醉芙芙蓉蓉。早早晚晚复复相相逢逢！白白居居易易忆忆江江南南晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。4柳永词两首柳永词两首望海潮望海潮词的有关知识：词的有关知识：1 1、词的起源、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发

2、展到高：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高 峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，词是诗的一种，又称峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，词是诗的一种，又称“长短句长短句”、“诗余诗余”、“曲子词曲子词”、“歌词歌词”等。等。2 2、词牌和标题、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。主要内容的集中体现。3 3、词的分类、词的分类：按字数可分为按字数可分为小令小令（5858字以内）、字以内）、中调中调（59905990字）字）长调长调（9090字以上）。字以上）。（词的段落叫：阙或片）（词的段落叫：阙或片）按段的多少可分

3、为按段的多少可分为单调、单调、双调、三叠、四叠双调、三叠、四叠等。按作家的流派风格可分为等。按作家的流派风格可分为豪放豪放和和婉约婉约派。派。豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。永、秦观、李清照、周邦彦等。柳永（约柳永（约987约约1053），北宋），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词其词多描绘城市风光和歌伎生活，多描绘城市风光和歌伎生活，

4、尤其长于抒写羁旅行役之情。创作尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有对宋词的发展有一定的影响。有乐章集。乐章集。作者简介作者简介背景资料背景资料据宋人罗大经鹤林玉露记据宋人罗大经鹤林玉露记载，望海潮是柳永为了与早载，望海潮是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和色、风土人情有着亲身的体验

5、和深厚的感情。当时旧友孙何正任深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首望海潮先在柳永就填了这首望海潮先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。孙何便请柳永前去赴宴。朗读朗读感知感知形胜：地理形势重要。形胜：地理形势重要。参差参差cn ccn c：形容楼阁、房屋高低不齐。：形容楼阁、房屋高低不齐。天堑天堑(qin)(qin)：天然的壕沟，此处指钱塘江。：天然的壕沟，此处指钱塘江。叠

6、叠巘清嘉：巘，清嘉：巘，ynyn，山峰。清嘉，秀丽。，山峰。清嘉，秀丽。高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。图将：图图将：图:名作动名作动,画图。将，助词，无实义。画图。将，助词，无实义。望望海海潮潮（柳柳永永）东南东南/形胜形胜，三吴，三吴/都会，钱塘都会，钱塘/自古自古/繁华。繁华。烟柳烟柳/画桥，风帘画桥，风帘/翠幕，翠幕，参差参差/十万十万/人家。人家。云树云树/绕绕/堤沙，怒涛堤沙，怒涛/卷卷/霜雪，霜雪，天堑天堑/无涯。无涯。市列市列/珠玑，户盈珠玑，户盈/罗绮，竞罗绮，竞/豪奢。豪奢。重湖重湖

7、/叠叠巘/清嘉，有清嘉，有/三秋三秋/桂子，十里桂子，十里/荷花。荷花。羌管羌管/弄晴，菱歌弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉泛夜，嬉嬉/钓叟钓叟/莲娃。莲娃。千骑千骑/拥拥/高牙高牙，乘醉，乘醉/听听/箫鼓，吟赏箫鼓，吟赏/烟霞。烟霞。异日异日/图将图将/好景，归去好景，归去/凤池凤池/夸。夸。1、这首词描绘了北宋杭州怎样的景象？、这首词描绘了北宋杭州怎样的景象？2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的、试说说作者是从哪些方面描写杭州的？运用了什么表现手法？运用了什么表现手法?思考讨论：思考讨论：环境美丽环境美丽经济繁荣经济繁荣生活安定生活安定1、地理位置、地理位置2、历史传统、历史传统3、自然景观、自然景

8、观4、市井面貌、市井面貌5、百姓生活、百姓生活铺叙铺叙北宋杭州图景北宋杭州图景西湖美景和人民和平安定的生活西湖美景和人民和平安定的生活上片：上片：下片：下片：杭州的自然风光和都市繁华杭州的自然风光和都市繁华铺叙：铺叙：铺叙是写作中常用的手法，即充铺叙是写作中常用的手法，即充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，它分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。多方铺叙多方铺叙:一是指多方位、多角度地铺叙，一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采用多种方法铺叙二是指采用多种方法铺叙（乐府民歌陌（乐府民歌陌上桑、木兰辞中：上桑、木兰辞中：“十五府

9、小吏，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”你最欣赏词中的哪些句子？你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来与文字或图画将它描绘出来与大家交流？大家交流？鉴赏交流鉴赏交流西湖的里湖、外湖和远近重叠的山峰，清秀美好；西湖的里湖、外湖和远近重叠的山

10、峰，清秀美好；更美的是更美的是“三秋桂子，十里荷花三秋桂子，十里荷花”。“三秋三秋”意指意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里十里”是说是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象，湖、了。一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。遐想万千。“三秋桂子三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽就让人联想起有关西湖的美丽传说传说：传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露传说西湖灵隐寺

11、和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。因此落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。因此白居易忆江南中写道白居易忆江南中写道“山寺月中寻桂子山寺月中寻桂子”。美。美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘的色彩。丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘的色彩。”此句此句堪称千古名句。堪称千古名句。“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。十里荷花。”相传后来金主完颜亮听唱相传后来金主完颜亮听唱“三秋桂子，三秋桂子，十里荷花十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，以后，便羡慕钱塘的繁

12、华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。为从而更加强了他侵吞南宋的野心。为此，宋人谢驿此，宋人谢驿(处厚处厚)还写了一首诗：还写了一首诗：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”(见罗大经鹤林玉露见罗大经鹤林玉露)这原不可这原不可信，但产生这一传说，却可以印证这信，但产生这一传说，却可以印证这首词的艺术感染力很强。首词的艺术感染力很强。“羌管弄晴，菱歌泛夜羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在谓笛

13、声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。月夜下荡漾。“弄弄”使得吹笛人和采菱女使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增；的潇洒欢快之情陡增；“泛泛”说明人们是说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。“嬉嬉钓叟莲娃嬉嬉钓叟莲娃”湖边钓鱼的老翁湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。一怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓姓安乐图安乐图。诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？问题问题:这首词包含了诗

14、人怎样的思想感这首词包含了诗人怎样的思想感情情?合合作作探探究究对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承。对两浙转运使孙何的奉承。小结：小结：本词用铺叙手法，从多个角度展现了本词用铺叙手法，从多个角度展现了杭州的美丽景象，表现了杭州的富庶与繁杭州的美丽景象，表现了杭州的富庶与繁荣，比较真实地反映了北宋前期的社会历荣，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌，表达了作者对杭州风物的惊叹、史面貌，表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡之情，同时也写出对地方长官赞美、艳羡之情，同时也写出对地方长官的祝愿的祝愿,流露出奉承之意。流露出奉承之意。作业：作业：背诵本诗背诵本诗拓展阅读：拓展阅读：题临安邸题临安邸 林升林升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。思考：思考：1、这首词描绘了哪些景象？、这首词描绘了哪些景象？2词中的哪些句子值得欣赏？词中的哪些句子值得欣赏？3、这首词包含了诗人怎样的思想感情、这首词包含了诗人怎样的思想感情?谢谢光临指导 再见